部编版七年级下册语文第一单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版七年级下册语文第一单元培优卷B卷一、积累与运用(20分)阅读下面的文字，回答后面的问题。【甲】稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhìyǒu。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。【乙】闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生____(置之度外心不在焉)，bàoqiàn地道一声：“秩序不在我的范围以内。”【丙】闻一多先生，是____(卓著卓越)的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。【丁】这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。1．根据上面甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语。①zhìyǒu②bàoqiàn2．给上面丙、丁两段文字中加点的词语注音。①澎湃②禁锢3．从乙、丙两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入乙、丙两段文字的空缺处。在下列横线上填写出相应的句子。4．岑参《逢入京使》中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的句子是“，”。5．李白《春夜洛城闻笛》中抒发游子思乡之情的句子是“，”。6．韩愈《晚春》中形象生动地写出了花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象的句子是“，”。7．下列表述不正确的一项是()A．文言文中的称谓语有自称，也有他称。他称中，除一般他称外，又有爱称、敬称等。B．闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。C．《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体断代史，享有盛誉。D．托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。其代表作有《战争与和平》《复活》等。你所在的班级开展“生活中的语文”的实践活动。请你帮助同学解决下列问题。8．请你写出下列两副对联适用于哪一场合。①生意兴隆通四海财源茂盛达三江②并蒂花开四季比翼鸟伴百年9．优秀的广告不仅能深深地吸引你，更能给你带来审美感受。请说说下面这则张贴在图书馆的公益广告的妙处。轻轻的我走了，正如我轻轻的来。妙处：10．南京瞻园工作人员在整理文物时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联将下联复原。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙①树边红雨②此间有尧天舜日③莺唤起一庭佳丽④小苑西回⑤看池边绿树下联的正确顺序是(填序号)。二、阅读(40分)阅读下面的文言文，回答小题。河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食①，况拾遗求利，以污其行乎!”羊子大惭，乃捐②金于野，而远寻师学。一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎?”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。(选自范晔《后汉书·列女传·乐羊子妻》)【注释】①嗟来之食：在《礼记·檀弓》里本作“嗟!来食(喂!来吃吧)”，是富人叫饿肚子的人来吃饭时说的，有鄙夷饿者的意思。②捐：丢弃，舍弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。11．下列句子中加点词的意思相同的一项是()A．妾闻志士不饮盗泉之水闻之于宋君(《穿井得一人》)B．以污其行乎夫君子之行(《诫子书》)C．妻乃引刀趋机而言曰下车引之(《陈太丘与友期行》)D．以就懿德蒙乃始就学(《孙权劝学》)12．把下列句子翻译成现代汉语。①一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。②若中道而归，何异断斯织乎?13．选文中乐羊子之妻告诉乐羊子哪两个道理?请简要概括。14．选文中乐羊子之妻是一个怎样的人?阅读下面的文字，回答小题。故乡的草垛杨丽丽①在乡村，草垛的存在就像炊烟一样普遍，是最自然、最淳朴的乡村标志。故乡的草垛是由麦秸秆堆积而成的，每一个乡村的孩子对它都像亲人一样熟悉。②我的童年也有着和草垛分不开的记忆。麦秋时节，放学归来，我总能看到父母拿着扬叉，在打麦场上忙碌着。一层一层的麦秸被碌碡压得绵软而扁平，母亲负责用扬叉把麦秸一层层起出来，父亲则负责把麦秸一层层摞起来。这是一个技术活，只有打好了草垛的地基，草垛才能越垒越高而不会坍塌。父亲是垒草垛的个中好手，地基打得牢，草垛堆得好。细身子，大盖头，草垛远远看去就像一个个大蘑菇。空气中飞扬着麦子的清香，草垛越摞越高，父母脸上流着大颗的汗珠却洋溢着满足而欣慰的微笑。③农家的生活离不开草垛，它既是牛羊过冬的料草，也是农家做饭的“引火儿”，还可以和泥和在一起抹墙面，被铡刀铡碎了拌上黏性土做土砖坯子。那时候家家户户院墙外或打麦场上都矗立着一个又一个草垛。做饭前，人们扯几把，扔进灶膛，不一会儿炊烟就带着饭菜的香味飘上了天际。冬天它还可以做牛羊的料草，整整一个冬天，耕牛就在麦秸的清香里咀嚼着，反刍着，连同农家的日子都散发出一种踏实和惬意。④故乡的草垛还是孩童的乐园。放学后我们不会急着回家，而是在打麦场的草垛群里玩游戏。有时候是“爬山坡”，几个男孩子各自选好一个草垛，手脚并用地爬草垛，谁先爬上草垛，谁就是这一天的“大王”。有时候是捉迷藏，我们偷偷地在草垛上掏一个洞，钻进去再用掏出来的麦秸堵上洞口，任外面的人找翻了天。有时候玩的时间长了，还有小伙伴会在洞里睡着了。直到星星爬上了天空，远处传来了母亲一声长一声短的呼唤声，藏起的小伙伴才惊醒，顺着母亲的吆喝声回家，免不了被揪着耳朵一顿臭骂，但是草垛里捉迷藏的乐趣却是时光无论如何都抹不去的快乐记忆。⑤到了冬天，草垛就变成了一个个休闲场所。阳光晴好的日子里，男人们三三两两地依着草垛晒着太阳，妇女们则围着草垛边聊家常边做针线活，孩子们则围着草垛捉迷藏，斗鸡，跳房子。还有悠闲的老母鸡叼着草垛的根部，寻找遗漏的一颗或几颗小麦粒。有雪的日子，草垛就变成了一个个雪蘑菇，顶着一个个白帽子。孩子们会不安分地打雪仗，随手捋一把草垛上的积雪，团成团，你来我往，弄得浑身脏兮兮的，但那嘻嘻哈哈的笑声却响彻了整个打麦场，也响彻了整个快乐的童年。⑥记忆中的草垛，是贫穷日子里的心理慰藉，是乡村少年成长岁月里的欢乐场。想起故乡的草垛，就想起了舒适惬意的田园生活，想起了炊烟缭绕里母亲的笑脸；想起故乡的草垛，就想起了难忘的童年，想起了那些可亲可爱的父老乡亲，想起了那种简单却快乐的生活……(选自《思维与智慧》，有删改)15．文章从哪些方面写草垛?请用简洁的语言概括。16．请说说下面句子中加点字的作用。有时候是捉迷藏，我们偷偷地在草垛上掏一个洞，钻进去再用掏出来的麦秸堵上洞口，任外面的人找翻了天。17．如何理解文中第⑤段“但那嘻嘻哈哈的笑声却响彻了整个打麦场，也响彻了整个快乐的童年”?18．文中作者借“故乡的草垛”表达了怎样的情感?阅读下文，完成小题。我的外婆桥戴健①“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝……”这首童谣是对我童年记忆的描述。外婆家在江都小纪，里下河地区的水乡，河网密布，港汊交错，桥是最便捷的交通工具。外婆是我最早的人生导师，如同一座座或拱或坦的桥梁，引领我走过人生的很多渡口。②我的母亲在娘家排行老三，由于两位姨妈都跨省出嫁，母亲实际上承担了长女的责任。外公过世时，母亲未满二十岁，失怙之痛催其成熟，她自觉扛起了帮助寡母、抚养弟妹的责任。由于我的父母对外婆家不计得失地付出，我们姐弟三人也得到了外婆的关爱照拂。③母亲二十岁时从上海学了缝纫手艺，在小纪镇上开了个家庭小作坊。她是极聪慧的，从上海学得了许多衣服样式裁剪的技术，在那个非黑即灰的年代偷偷帮助乡人实现追求美的梦想。这也让外婆家的生活不至于太差，小舅与小姨的成长都得到了一些保障。④初为人母的喜悦未及多尝，母亲就一头扎进日夜赶工的操劳中。我是在外婆的看护下长大的。在我之后有了妹妹，又有了弟弟，都是外婆照顾的。外婆极擅长调教。我四五岁刚识路时，老人家就安排我给各家各户送衣服。据长辈们后来回忆，那时我“工作”从不出错，并且常常因为嘴甜获得小费——仨瓜俩枣之属。至我十岁，外婆又将做全家人早饭的工作交给了我，她的话我至今难忘：“晓勤啊，你也不小了，该学着做做早饭了。外婆也年纪大了，不可能给你烧一辈子早饭，所以你自己要把责任领过去。”立志要做外婆眼里好宝宝的我愉快地接受了任务，从此总管全家七口人的早饭，无论寒暑都6点起床，开炉门，淘米，烧水，买早点。我知道了柴米油盐的奥妙，知道了厨房的神奇与神圣，再以后，任何家务事都难不倒我了。⑤外婆为人刚毅，训哭别人是常事，自己洒泪是罕事。唯有一次，我考上大学，出行之前，老人家嘱咐我注意事项时眼中有晶莹之物。那一刻，我未敢与其对视。⑥她的身上少有旧式女子的故步自封与低眉顺眼，而有世事洞达、言语澄明。老人家也有柔和的时候，比如五六月间，栀子花、白兰花是她衣襟上的常客；而混杂着梳头油与花香的馥郁气味，则是外婆留给我的嗅觉记忆。只是这份柔和不太多见，夫主缺位多年的生活重压早已将刚毅锻造为她性格的主调，唯有如此，她才能更好地履行“母亲”的职责。⑦外婆离开是在2011年的10月2日。那天全家照常环侍左右，临近中午，老人家气喘、烦躁的症状减轻，我们以为这是挺过一关的表现，于是商量着让痛心不已的母亲吃顿消停饭。可仅仅一顿饭的工夫，外婆就走了。母亲自责了很久，说不该吃这顿饭，未及送老人家最后一程。我反复对她说，这应该是老人家的善意。我的外婆就是这样不拖泥带水，纵有留恋也不会低首告饶、露出怯意：生命既然已经走到尽头，那就认赌服输，潇洒作别。⑧外婆在世时我未曾问及她对我的评价，但我一直都在往她期待的方向靠拢。独立无畏——这份“童子之训”是她给我的人生上的底色。(选自《南方人物周刊》，有删改)19．第①段引用童谣的作用是什么?20．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。21．请简述“我的外婆桥”在文中的意思。22．文中的外婆是一个怎样的人?请结合文章简要分析。三、写作(40分)23．请以“别样的美好”为标题，写一篇文章。要求：①联系生活实际，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．挚友；抱歉2．péngpài；jìngù3．心不在焉；卓越【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。1．①“zhìyǒu”：首先根据拼音回忆对应的常见词语，结合语境“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的……”，“zhìyǒu”应表示“亲密的朋友”，对应词语“挚友”；验证字形：“挚”为上下结构，上半部分为“执”，注意不要写成“志友”（“志”无“亲密”的含义），确保书写准确。②“bàoqiàn”：根据拼音及语境“闻先生……地道一声：‘秩序不在我的范围以内’”，可知此处是表达歉意，对应词语“抱歉”；验证字形：“抱”为提手旁，不要写成“报歉”（“报”侧重“告知”，无“表达歉意”的含义），“歉”的右边为“欠”，注意书写规范。故答案为：挚友；抱歉2．①“澎湃”：回忆该词标准读音，“澎”读“péng”（第二声，注意不要读成第三声“pěng”），“湃”读“pài”（第四声）；验证语境：“热情澎湃”形容情绪激动，读音与词义匹配，准确注音为“péngpài”。②“禁锢”：“禁”在此处表示“限制、束缚”，读“jìn”（第四声，注意不要读成第一声“jīn”，“jīn”多表示“承受、忍耐”，如“情不自禁”）；“锢”读“gù”（第四声），注意声母为“g”，不要读成“kù”；准确注音为“jìngù”。故答案为：péngpài；jìngù3．乙段空缺处：备选词语为“置之度外”“心不在焉”。①理解词语含义：“置之度外”指不把生死、利害等放在心上；“心不在焉”指心思不在这里，形容思想不集中。②结合语境：“闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨”，但闻先生只道歉说“秩序不在我的范围以内”，说明他并非不关心书桌凌乱，而是心思没在“秩序”上，因此“心不在焉”更符合语境；“置之度外”语义过重，与语境不符。丙段空缺处：备选词语为“卓著”“卓越”。①理解词语含义：两者均有“突出、出色”的含义，但“卓著”侧重“显著、突出”，多与“功绩、成就”搭配；“卓越”侧重“超出一般、非常优秀”，可与“学者、才能、贡献”等搭配，语义范围更广，程度更深。②结合语境：修饰“学者”，“卓越的学者”是常用搭配，更能凸显闻一多先生在学术领域的优秀程度；“卓著”与“学者”搭配不当（常见“功绩卓著”“成就卓著”），因此选择“卓越”。故答案为：心不在焉；卓越【答案】4．故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干5．此夜曲中闻折柳；何人不起故园情6．草树知春不久归；百般红紫斗芳菲【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．《逢入京使》全诗为“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。前两句写诗人东望故乡，前路漫长，思乡之情涌上心头，泪水沾湿衣袖；后两句写途中偶遇入京使者，因无纸笔只能托人传语报平安，侧重“报平安”的急切。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”直接抒发了对故乡、亲人的眷念与思念之苦，完美契合题干要求，故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干5．《春夜洛城闻笛》全诗为“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。前两句写春夜洛城传来玉笛声，声音弥漫全城，营造静谧又略带伤感的氛围；后两句写诗人听到《折柳曲》（“折柳”是古代送别、思乡的意象），触发了内心的故园之思。故答案为：此夜曲中闻折柳；何人不起故园情6．《晚春》全诗为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。前两句写花草树木知晓春天即将离去，纷纷展现自己的艳丽色彩，竞相争辉；后两句写杨花、榆荚无艳丽色彩，只能像雪花一样漫天飞舞，以衬托前两句的“争艳”景象。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中“百般红紫”代指各种花草，“斗芳菲”生动写出花草竞相展示美丽的姿态，完美契合“花草树木竞相开放、争妍斗艳”的场景。故答案为：草树知春不久归；百般红紫斗芳菲7．【答案】C【解析】【分析】A：文言文中的称谓语分类准确。自称如“吾”“余”“予”等；他称中，爱称如“卿”，敬称如“君”“公”“先生”等，该表述正确。B：闻一多的代表作识记准确。其诗集《红烛》《死水》抒发了炽热的爱国情感，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》在古典文学研究领域影响深远，该表述正确。C：《资治通鉴》的体例判断错误。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的历史；而“断代史”是记载某一朝代或时期历史的史书（如《汉书》），因此该表述不正确。D：托尔斯泰的相关信息准确。托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义文学的代表人物，《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》是其代表作，该表述正确。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。【答案】8．店铺开张；婚礼(婚宴)9．广告语巧妙地引用徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉读书人和借书人：图书馆是阅读的地方，来去的脚步一定要轻轻的。10．④③⑤①②【解析】【点评】（1）（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。8．①分析对联“生意兴隆通四海财源茂盛达三江”：提取关键信息：“生意兴隆”“财源茂盛”均是祝福商业经营顺利、财富丰厚的表述，“通四海”“达三江”夸张地体现了生意的经营范围之广。匹配场景：结合生活常识，这类祝福商业发展的对联，最适用于“店铺开张”场景（如新店开业时张贴，烘托喜庆氛围，寄予经营顺利的祝愿）。②分析对联“并蒂花开四季比翼鸟伴百年”：提取关键意象与含义：“并蒂花”指两朵花长在同一花蒂上，象征夫妻恩爱同心；“比翼鸟”是传说中雌雄鸟总在一起飞翔的鸟，也象征夫妻相伴相随；“四季”“百年”体现了对长久相伴的祝福。匹配场景：结合生活常识，这类以“夫妻恩爱、长久相伴”为主题的对联，适用于“婚礼（婚宴）”场景（如婚礼现场布置、婚宴餐桌张贴，传递对新人的美好祝愿）。故答案为：店铺开张；婚礼(婚宴)9．明确广告语境：张贴在图书馆的公益广告，核心目的是引导读者遵守图书馆规则——保持安静，不打扰他人阅读。分析广告内容：广告引用了徐志摩《再别康桥》中的经典诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”。赏析表达效果：贴合语境：诗句中的“轻轻”与图书馆“保持安静”的规则高度契合，以文学化的语言替代生硬的“禁止喧哗”类提示，更易让读者接受。情感与审美：诗句本身具有轻柔、舒缓的意境，能营造出图书馆静谧、雅致的阅读氛围，给读者带来审美感受，同时委婉含蓄地传递了“来去脚步要轻”的引导意图。整合妙处：从“引用手法”“语境适配性”“表达效果（委婉含蓄、有审美感）”三个角度梳理，形成完整赏析。故答案为：广告语巧妙地引用徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉读书人和借书人：图书馆是阅读的地方，来去的脚步一定要轻轻的。10．上联：大江东去（四字主谓短语，写景，方位+事物+动作），浪淘尽千古英雄（七字短语，“浪”为事物，“淘尽”为动作，“千古英雄”为宾语），问楼外青山（五字短语，“问”为动词，“楼外青山”为宾语，方位+事物），山外白云（四字短语，方位+事物，承接前一句“青山”），何处是唐宫汉阙（六字短语，疑问语气，“唐宫汉阙”为历史意象）。①对应“大江东去”：需四字主谓短语，写景，方位+事物+动作。“小苑西回”（小苑：事物；西：方位；回：动作）与“大江东去”（大江：事物；东：方位；去：动作）词性相对、句式一致，且“东”与“西”方位相对，确定④为下联首句。②对应“浪淘尽千古英雄”：需七字短语，事物+动作+宾语。“莺唤起一庭佳丽”（莺：事物；唤起：动作；一庭佳丽：宾语）与上联结构匹配，“浪”（自然事物）与“莺”（自然事物）相对，确定③为第二句。③对应“问楼外青山”：需五字短语，动词+方位+事物。“看池边绿树”（看：动词；池边：方位；绿树：事物）与“问楼外青山”（问：动词；楼外：方位；青山：事物）词性相对、句式一致，“问”与“看”均为动作动词，确定⑤为第三句。④对应“山外白云”：需四字短语，方位+事物，承接前一句的“事物”。前一句为“看池边绿树”，“树边红雨”（树边：方位，承接“绿树”；红雨：事物）与“山外白云”（山外：方位，承接“青山”；白云：事物）结构匹配，确定①为第四句。⑤对应“何处是唐宫汉阙”：需六字短语，疑问语气（或陈述语气，意境相合），历史/美好意境。“此间有尧天舜日”（此间：此处；有：存在；尧天舜日：指太平盛世，美好意境）与“何处是唐宫汉阙”（何处：哪里；是：判断；唐宫汉阙：历史遗迹）意境相合，均关乎“空间与意境”的表达，确定②为第五句。故答案为：④③⑤①②【答案】11．B12．一根丝一根丝地积累，才达到一寸长；一寸一寸地积累，才能成丈成匹。|如果(没有学成就)中途回来了，同切断这丝织品又有什么不同呢?13．不能贪财污行；求学要持之以恒。14．品行高洁，有毅力，明白事理，聪慧善教。【参考译文】河南乐羊子的妻子，不知道是姓什么的人家的女儿。羊子曾经在路上行走时捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物，牟求私利，来玷污自己的品行呢!”羊子十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。一年后羊子回到家中，妻子跪坐着问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子就拿起刀快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成的。一根丝一根丝地积累，才达到一寸长；一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功(织出布匹)，延误荒废了时光。你积累学问，就应当每天都学自己不懂的东西，以此成就自己的美德。如果(没有学成就)中途回来了，同切断这丝织品又有什么不同呢?”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【参考译文】河南乐羊子的妻子，不知道是姓什么的人家的女儿。羊子曾经在路上行走时捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物，牟求私利，来玷污自己的品行呢!”羊子十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。一年后羊子回到家中，妻子跪坐着问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子就拿起刀快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成的。一根丝一根丝地积累，才达到一寸长；一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功(织出布匹)，延误荒废了时光。你积累学问，就应当每天都学自己不懂的东西，以此成就自己的美德。如果(没有学成就)中途回来了，同切断这丝织品又有什么不同呢?”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。11．A：“妾闻志士不饮盗泉之水”中“闻”，结合语境“妻对羊子说的话”，意为“听说”；“闻之于宋君”中“闻”，结合语境“使宋君听到这件事”，是“使……听到”的使动用法。两者含义不同。B：“以污其行乎”中“行”，结合语境“捡拾遗金玷污自身”，意为“品行、德行”；“夫君子之行”中“行”，结合《诫子书》语境“君子的品行操守”，也意为“品行、德行”。两者含义相同。C：“妻乃引刀趋机而言曰”中“引”，结合语境“妻子拿起刀走向织布机”，意为“拿起、抽出”；“下车引之”中“引”，结合《陈太丘与友期行》语境“友人下车拉元方”，意为“拉、牵拉”。两者含义不同。D：“以就懿德”中“就”，结合语境“积累学问来成就美好品德”，意为“成就、造就”；“蒙乃始就学”中“就”，结合《孙权劝学》语境“吕蒙开始从事学习”，意为“从事、开始”。两者含义不同。故答案为：B12．本题考查文言语句的翻译。①重点字词：“累”（积累）、“以至于”（才达到）、“已”（停止）、“遂”（最终、于是）。梳理句式：该句为承接关系的陈述句，需体现“丝→寸→丈匹”的积累过程。翻译：结合字词含义与句式逻辑，译为“一根丝一根丝地积累，才达到一寸长；一寸一寸地积累，才能成丈成匹”，确保语义连贯、符合现代汉语表达习惯。②重点字词：“若”（如果）、“中道”（中途、半途）、“何异”（有什么不同）、“斯”（这、此）。梳理句式：该句为反问句，“何异……乎”表反问，翻译时需保留反问语气，体现“中途归学与断织的相似性”。翻译：译为“如果(没有学成就)中途回来了，同切断这丝织品又有什么不同呢?”，补充“没有学成”使语义更完整，同时保留反问语气，贴合原句表达意图。故答案为：一根丝一根丝地积累，才达到一寸长；一寸一寸地积累，才能成丈成匹。|如果(没有学成就)中途回来了，同切断这丝织品又有什么不同呢?13．第一次言行：乐羊子拾金还家，妻子以“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”告诫他，指出“拾遗求利，以污其行”，最终乐羊子丢弃黄金求学。第二次言行：乐羊子求学一年中途归来，妻子以织布“一丝累寸、累寸成匹”为喻，指出“中道而归”与“断斯织”无异，告诫他积累学问需持之以恒，最终乐羊子完成学业。提炼两次言行对应的道理：第一次围绕“拾金污行”，核心道理是“不能贪财污行”；第二次围绕“中途归学”，核心道理是“求学要持之以恒”。故答案为：不能贪财污行；求学要持之以恒。14．面对乐羊子拾金还家，妻子以“志士、廉者”的标准告诫他，拒绝贪财，体现其“品行高洁”（坚守道德底线，不慕钱财）。以织布积累为喻劝说乐羊子求学不可中途放弃，逻辑清晰、比喻贴切，体现其“明白事理”（深谙积累的道理）、“聪慧善教”（善于用生活化的例子说服他人）。从她两次主动劝说乐羊子改正错误、坚持正道的行为，可看出其“有毅力”（对正确道理的坚守，不轻易妥协）。整合形象特点：将分析出的“品行高洁、有毅力、明白事理、聪慧善教”等品质整合，确保每个特点都有对应的人物言行支撑，表述全面、准确。故答案为：品行高洁，有毅力，明白事理，聪慧善教。【答案】15．①父亲垒草垛；②农家的生活离不开草垛；③故乡的草垛是孩童的乐园；④冬天的草垛是休闲场所。16．“掏”“钻”“堵”这几个动词，准确地写出了孩子们玩捉迷藏游戏时动作的熟练。17．草垛是孩子们玩耍的乐园，打麦场是孩子们自由的天堂，他们在这里无拘无束，尽情玩耍；草垛是孩子们美好的童年记忆，伴随着他们快乐地成长。18．表达了作者对故乡及父老乡亲和快乐的童年生活的怀念之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。15．第②段：围绕“麦秋时节父母垒草垛”展开，详细描写了父亲垒草垛的过程与草垛的形态，核心内容为“父亲垒草垛”。第③段：开头点明“农家的生活离不开草垛”，随后列举草垛的多种用途（牛羊过冬料草、做饭引火、抹墙面、做土砖坯子），核心内容为“农家的生活离不开草垛”。第④段：开头明确“故乡的草垛还是孩童的乐园”，随后具体描写孩子们在草垛群里玩“爬山坡”“捉迷藏”等游戏的场景，核心内容为“故乡的草垛是孩童的乐园”。第⑤段：开头指出“到了冬天，草垛就变成了一个个休闲场所”，随后描写男女老少在草垛旁的休闲活动及雪天孩子们在草垛边打雪仗的场景，核心内容为“冬天的草垛是休闲场所”。故答案为：①父亲垒草垛；②农家的生活离不开草垛；③故乡的草垛是孩童的乐园；④冬天的草垛是休闲场所。16．定位词语属性与语境：题目中加点字“掏”“钻”“堵”均为动词，描写的是孩子们在草垛上玩捉迷藏游戏时的一系列动作，语境是孩子们在草垛群里尽情玩耍。分析动词的表达效果：“掏”：准确写出孩子们在草垛上挖掘洞口的动作，体现出对草垛结构的熟悉“钻”：生动描绘出孩子们钻进洞口的灵活姿态；“堵”：形象展现出孩子们用麦秸遮挡洞口的动作，贴合捉迷藏“隐藏自己”的游戏需求。整合赏析：这三个连续的动词，精准、连贯地刻画了孩子们玩捉迷藏的完整动作流程，突出了孩子们动作的熟练与灵活，也侧面体现出他们在草垛旁玩耍的快乐与自在。故答案为：“掏”“钻”“堵”这几个动词，准确地写出了孩子们玩捉迷藏游戏时动作的熟练。17．句子描写的是孩子们在草垛边打雪仗时的笑声，“响彻整个打麦场”是对笑声传播范围的具象描写，体现出孩子们笑声的响亮。挖掘句子深层含义：“响彻整个打麦场”：结合语境，打麦场因草垛成为孩子们的玩耍乐园，笑声的响亮体现出孩子们在这儿无拘无束、尽情释放快乐的状态；“响彻整个快乐的童年”：将“笑声”与“童年”关联，说明草垛边的玩耍时光是童年生活的重要组成部分，草垛承载了孩子们最纯粹的快乐，成为童年美好的记忆符号，这份快乐贯穿了整个童年岁月。故答案为：草垛是孩子们玩耍的乐园，打麦场是孩子们自由的天堂，他们在这里无拘无束，尽情玩耍；草垛是孩子们美好的童年记忆，伴随着他们快乐地成长。18．定位文章抒情句与关键意象：文章结尾明确抒情“想起故乡的草垛，就想起了舒适惬意的田园生活，想起了炊烟缭绕里母亲的笑脸；想起故乡的草垛，就想起了难忘的童年，想起了那些可亲可爱的父老乡亲，想起了那种简单却快乐的生活……”，“故乡的草垛”是贯穿全文的核心意象，承载着作者的回忆与情感。从“想起故乡的草垛，就想起了舒适惬意的田园生活”“想起了那些可亲可爱的父老乡亲”，可提炼出“对故乡及父老乡亲的怀念”；从“想起了难忘的童年”“想起了那种简单却快乐的生活”，可提炼出“对快乐童年生活的怀念”。故答案为：表达了作者对故乡及父老乡亲和快乐的童年生活的怀念之情。【答案】19．①点明写作的对象是外婆；②引出“我”对外婆的回忆。20．运用拟人的修辞手法，把“栀子花、白兰花”人格化，形象地写出五六月间“栀子花、白兰花”经常出现在外婆的衣襟上，突出外婆柔和的一面。21．①表层意思：现实中的桥，外婆家江都小纪的桥。②深层意思：外婆是“我”最早的人生导师，如同一座座或拱或坦的桥梁，引领“我”走过人生的很多渡口。22．①外婆是有责任心、关爱后辈的人。母亲日夜赶工时，外婆关爱照拂“我们”姐弟三人。②外婆极擅长调教小辈。如“我”四五岁刚识路时，老人家就安排“我”给各家各户送衣服。③外婆世事洞达，言语澄明，性格刚毅，即使面对死亡也不拖泥带水。【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（2）本题考查表达方式。常见的五种表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。解答时结合具体的内容做出分析即可。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。19．明确引用内容的核心关联：开头引用的童谣“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝”，核心关键词是“外婆桥”和“外婆”，直接指向文章的核心写作对象——外婆。童谣是对“我”童年记忆的描述，带有浓厚的怀旧氛围，自然地引出下文“我”对外婆的一系列回忆，包括外婆对“我们”姐弟的照拂、对“我”的调教等内容，让文章叙事过渡自然。整合作用：从“点明写作对象”和“引出回忆”两个核心角度梳理，概括出引用童谣的具体作用，确保每个作用都有文本依据。故答案为：①点明写作的对象是外婆；②引出“我”对外婆的回忆。20．结合文本可知，画线句为“比如五六月间，栀子花、白兰花是她衣襟上的常客”，语境是描写外婆性格中柔和的一面，与前文“外婆为人刚毅”形成对比。句中“是她衣襟上的常客”将“栀子花、白兰花”当作人来写，赋予其“常客”这一属于人的属性，明确运用了拟人的修辞手法。拟人手法的运用，生动形象地写出了五六月间栀子花、白兰花经常出现在外婆衣襟上的场景，既体现了外婆对美的喜爱，更突出了外婆性格中难得的柔和一面，与前文的“刚毅”形成互补，让人物形象更丰满。故答案为：运用拟人的修辞手法，把“栀子花、白兰花”人格化，形象地写出五六月间“栀子花、白兰花”经常出现在外婆的衣襟上，突出外婆柔和的一面。21．结合文本第①段“外婆家在江都小纪，里下河地区的水乡，河网密布，港汊交错，桥是最便捷的交通工具”可知，“外婆桥”的表层含义是现实中外婆家所在地（江都小纪）的桥，是具象的交通设施。第①段明确提到“外婆是我最早的人生导师，如同一座座或拱或坦的桥梁，引领我走过人生的很多渡口”，这是对“外婆桥”深层含义的直接阐释。“桥梁”在这里是比喻，将外婆比作桥梁，突出外婆在“我”人生成长中的引领作用，是“我”人生路上的指引者。将表层的“现实中的桥”与深层的“外婆这一人生导师的引领作用”结合，全面解读标题的含义，确保两层含义都有文本依据，表述准确。故答案为：①表层意思：现实中的桥，外婆家江都小纪的桥。②深层意思：外婆是“我”最早的人生导师，如同一座座或拱或坦的桥梁，引领“我”走过人生的很多渡口。22．梳理文本中与外婆相关的关键事件与言行：事件1：母亲日夜赶工做缝纫活时，外婆全程看护“我”、妹妹和弟弟三个孩子，承担起照顾后辈的责任。事件2：“我”四五岁刚识路时，外婆安排“我”给各家各户送衣服；“我”十岁时，外婆让“我”承担起做全家七口人早饭的任务，并教导“我”要扛起责任。言行与特质：外婆为人刚毅，很少流泪，仅在“我”考上大学送行时眼中有泪光；性格中虽以刚毅为主调，但也有柔和的一面（衣襟常别栀子花、白兰花）；去世时不拖泥带水，潇洒作别，体现出世事洞达、不怯于面对死亡的特质。提炼形象特点并结合文本分析：有责任心、关爱后辈：结合“看护‘我们’姐弟三人”的事件分析；擅长调教小辈、注重培养后辈的责任意识：结合“安排‘我’送衣服、做早饭并教导‘我’担责”的事件分析；世事洞达、言语澄明，性格刚毅且从容面对死亡：结合“少流泪、衣襟带花的柔和与刚毅并存”“去世时不拖泥带水”的言行与事件分析。故答案为：①外婆是有责任心、关爱后辈的人。母亲日夜赶工时，外婆关爱照拂“我们”姐弟三人。②外婆极擅长调教小辈。如“我”四五岁刚识路时，老人家就安排“我”给各家各户送衣服。③外婆世事洞达，言语澄明，性格刚毅，即使面对死亡也不拖泥带水。23．【答案】例文别样的美好蝉鸣聒噪的夏日，我总盼着一场大雨，却从未想过，最难忘的别样美好，竟藏在一个停电的黄昏里。​​​​​​​那天傍晚，我正趴在书桌前赶作业，空调嗡嗡的凉风裹着笔尖划过纸张的沙沙声，是夏日里最寻常的惬意。突然，眼前的灯光猛地熄灭，空调的轰鸣戛然而止，整间屋子瞬间陷入昏暗。窗外的夕阳正慢慢下沉，仅剩下微弱的余晖，勉强勾勒出家具的轮廓。​​​​​​​“停电了？”我烦躁地放下笔，心里盘算着没写完的作业，还有今晚想看的动画片。妈妈从厨房走出来，手里拿着两根蜡烛，笑着说：“别急，我们点蜡烛吧。”她把蜡烛放在客厅的茶几上，火柴“嗤”地一声点燃，跳动的火苗立刻驱散了些许黑暗，暖黄的光晕在墙壁上轻轻摇晃，竟有种说不出的温柔。​​​​​​​爸爸也放下了手里的报纸，凑到茶几旁。“正好，不用看手机电脑了，我们聊聊天吧。”他看向我，“你小时候啊，最喜欢追着蜡烛的火苗跑，还总怕风把它吹灭。”妈妈在一旁补充：“可