部编版五年级下册语文第三单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版五年级下册语文第三单元培优卷A卷一、基础知识（25分）根据拼音写同音词。1．[gōngkè]蔡旭哲等三名航天员为了难关，完成空间站空间碎片防护装置安装等任务，事先做了很多。2．[qīngcuì]那棵大榕树的叶子十分，树上传来小鸟的鸣叫声。感受汉字趣味，并按要求完成任务。烽：形声字。火表意，表示烽是

古时边防报警的烟火；夆(fēng)

表声，夆是逢的省文，逢有遇到

义，表示烽是边疆遇到敌人进扰

时，报警的烟火。本义是烽火。图一图二图三3．根据图一，我知道“烽”是形声字，“”表声，“”表意。“烽”的篆书形体把“火”放在了下面，因此我知道图二中第个是“烽”的篆书。4．结合图一关于“烽”的字源学习，我能猜出图三表示的汉字是。5．根据图一，“观三国烽烟”中的“烽”是的意思。6．在“汉语盘点2023”中，“振”当选为年度国内字。根据汉字字体的演变顺序，下列对“振”字的演变过程排序正确的一项是()A．③①④②⑤ B．③④①②⑤ C．③①②④⑤ D．③②④①⑤7．在“遨游汉字王国”综合性学习活动中，五年级(1)班开展了看图猜成语的游戏。同学们猜错的一项是()A．如虎添翼 B．余音绕梁C．人去楼空 D．势如破竹8．点点打算参加南京博物院的志愿讲解员选拔，为了让点点更自信，小伙伴们都给她鼓劲加油。请选择恰当的歇后语填入语段中。点点，你的讲解水平那可是“”了，而且你已经准备得这么充分了，讲解员面试对你来说应该是“”，你就大胆地上吧！

A.顺风划船——又快又省

B.神枪手打靶——十拿九稳

C.砌墙的砖头——后来居上

D.太上老君炼丹——炉火纯青9．下图是《千字文》(局部)，根据图片可知这是()

A．南朝智永的楷书作品 B．唐代怀素的草书作品C．明代文征明的行草作品 D．东晋王羲之的楷书作品10．班上举行“汉字润心”主题班会，老师请你审阅节目串词，下列不需要修改的一项是()A．国家通用语言文字法确定普通话和汉字作为国家通用语言文字。B．进人南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。C．小篆是我国最早的统一的文字，象形意味不明显，是汉字发展史上的分水岭。D．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是商周时期的官员王懿荣发现的。语文与生活。11．下侧图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。想要进一步了解“福文化”，我们可以搜集与之有关的资料，如、等。

12．下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是()A．在学校阅览室、图书馆等地方查阅书籍，查的时候，可以按照书的类别找。B．在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。C．我们可以自己编写一些有关“福”的故事。二、阅读理解（45分）非连续性文本阅读。小明同学在学完本单元后，对汉字产生了浓厚的兴趣，便搜集到了以下资料。请跟他一起阅读，分析和筛选有用的信息。【材料一】传说，在上古时期还没有文字的时候，人们主要靠结绳来记事。后来，仓颉(jié)看到了鸟兽留下的痕述，就产生了造字的灵感。他依照着天地万物的形貌，造出了象形字。【材料二】史学家徐旭认为，文字的出现，应与仓颉有关。仓颉可能是顺项部族人。他所处的年代约为公元前26世纪。据此推测，四五千年前，我国的汉字就比较成熟了。鲁迅先生认为：“……在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的由来，恐怕也逃不出这例子的。”【材料三】河南舞阳贾湖遗址发掘出了距今约8000年的甲骨契刻符号，有些符号的形状与距今4000年左右的殷商甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太阳纹。其书写特点也与汉宇基本结构一致。距今5000年左右的大汶口文化晚期，有与甲骨文接近的方块形符号，形态规整，分布在千里之内，说明它是在一定范围内通用的表意符号。距今4500年左右的龙山文化时期，已出现了与甲骨文相近的陶文，有人认为这是早期的象形文字，可惜至今尚未能解读。【材料四】《汉字树3：植物里的汉字之美》：全书共收录将近800个与植物相关的汉字，详细解释这些汉字的基本含义、常见用法以及汉字背后的趣味故事等。《中华汉字联想百科》：全书以“串词想象"联系各字，进行集中识字。从语境中把握读音，分析字义，一字如一图，使学生更好地明白古人的智慧。《汉字就是这么来的》：全书选取约400个汉字，画说3000岁汉字的前世今生、演变历程，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。13．请你根据材料三，完成下面表格的梳理。时间约8000年前约4000年前文字形态甲骨契刻符号方块形符号14．为了了解“汉字到底是不是仓颉创造的”这一问题，可以阅读材料。从这些材料中，我得出的结论是，理由是。15．小明同学还没最终确定研究报告的题目，请你根据他搜集的材料，帮他写一个比较贴切的题目：《关于的研究报告》。16．为了继续研究汉字的起源和演变，小明还找了材料四中的三本书。因为研究的时间有限，你建议他可以先读哪本?为什么?阅读短文，完成练习。(一)有趣的形声字(节选)这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了，三块石头、三个拳头……谁说一定就是星星呢?于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就能把“星”和其他事物区分开来了。这是凤凰的“凤”，繁体字写作“凤”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示“风”与表示其他乌的字形也较难分清。古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，《中华汉字联想百科》全书以“串词想象"联系各字，进行集中识字。从语境中把握读音，分析字义，一字如一图，使学生更好地明白古人的智慧。《汉字就是这么来的》全书选取约400个汉字，画说3000岁汉宇的前世今生、演变历程，带孩子读懂5000年历史文化的跌宕起伏、磅礴巨变。“风”字有了声符“几”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。“星”和“风”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，宇形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。17．三个相同的形体可以组成不同的汉字，请你连一连。晶磊森鑫18．选文中的这类形声字是怎样产生的?请把下面的流程图补充完整。19．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。①为了将“风”字与表示其他鸟的字形区分开，古人在原来字形的基础上增加了部件“凡”，用来标示字形。②当一个字形能表示多种事物时，可以通过增加声符来区分。20．假如你想搜集关于汉字的资料，应该去下列哪个分类下查找呢?()A．政治·法律B．儿童读物D.南语言文字C．古典名著21．选文中举了“星”和“风”这两个形声字的例子，请你再写出一个形声字，并把该字的形符和声符指出来。阅读短文，回答问题(二)笔尖上的中国①点、横、竖、撤、撩，一笔一画，这是世界上最美的文字——方块字。一个个方块字，就像一块块青砖绿瓦，构筑了我们的精种家园——中华文化。②一个个方块字是多么神奇，把山川河流、日月星辰、天地万物囊括其间：一个“水”字，搬捺之间流淌着水的灵动与韵律；一个“山”字____，那是“森”宇：携手并腐同心同德，那是“众”字……千百年的风俗礼仪、哲学思考、审美意识…中华民族的文化基因几乎都隐藏在一个个汉字之间。③方块字滋养了一群淳朴多情的女子和后生，培养了中华儿女诗性的智慧。几十个汉宇组在一起，便是意蕴丰沛的诗歌；几千个、几万个汉字组在一起，便是荡气回肠的故事。这些富有魅力的文字，静立着青瓦白墙，奔跑着羊肥马壮，炫耀着雍容华责，心疼着骨肉分离……在这字与字、词与词之间，传递出的已不是一种简单的信息，而是人类的种种美妙情感。④方块宇证明了文明古国瑰丽雄健的生命力，描绘着中华文化举世无双的身姿。当古埃及文明在波斯帝国的铁蹄下呻吟的时候，当古巴比伦文明在风沙交加的侵蚀下消失的时候，当古印度文明在异族文化的蚕食下迷路的时候，只有中华文明做然挺立。不管历史如何发展变化，汉宇公正、永恒地记录下了历史的每一步足迹，记录着美丽中国涅槃的历史。⑤然而，今天，当我们侧耳倾听汉字的脉搏，不免会心痛叹息：许多人习惯了在键盘上“拼写”，体会不到笔尖在纸面划过时的优雅和洒脱，赏玩不到挥毫波墨的点画与章法，“提笔忘字”成为文宇发展现阶段的困扰……我们发现，汉字和我们的生活似乎渐渐有些脱节。⑥汉宇，一旦远离了我们的笔尖，失去有温度有力度的书写过程，只剩下单调的敲击和僵硬的结果，人们不知道笔顺，不知道汉字的横平竖直、一撤一捺的美妙，更不能体会汉宇中蓝藏的奥妙，那么，我们的文化危机也将要浮出水面，汉字赖以生存的根基就到了濒临被毁掉的边缘。这就意味着我们赖以生存、传承的精神家园将会土崩瓦解，那将是多么可怕的未来!⑦中华民族之所以五千年来长盛不衰，源于我们的文化基因——汉字。传承中华文化，需要汉字这一载体。因此，我们呼吁文化的回归，让那些从我们笔尖流淌出来的文字，如同生命跳(有删改)动的脉搏，在神州大地上生生不息!22．下列关于短文内容的理解不正确的一项是()A．画横线的句子句式整齐，增强了语言的气势美，表达了作者对汉字由衷的赞美。B．第⑤自然段承接上文，“然而”笔锋一转，用“侧耳倾听汉字的脉搏”形象地开启了下文内容。C．文末呼吁了文化的回归，提醒我们拿起笔体会从笔尖流淌出来的文字中蕴藏的奥妙。D．短文主要运用了叙述和抒情的表达方式，用倒叙的方式叙写了汉字深厚的文化内涵。23．联系上下文，在文中的横线处填入恰当的内容。24．文中画曲线的句子意蕴丰富，富有表现力，请你谈一谈它好在哪里。25．第④自然段运用了对比的手法，说一说这样表达的好处。26．上二年级的弟弟总不肯好好写字，读了这篇短文，你准备怎么劝他?三、习作。(30分)27．习作在本单元的学习中，我们遨游了神奇的汉字王国，从中感受到了汉字的神奇魅力。在生活中，你一定也经历了许多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜，从识字不多到认识了许多汉字……或是在这个单元的学习中，你阅读了许多书籍，查阅了许多资料，与小伙伴们一起进行了小组汇报……从中选择你印象最深的一件事写下来，写出你对汉字的真实感受。题目自拟，不少于450字。

答案解析部分【答案】1．攻克；功课2．青翠；清脆【解析】【点评】本题考查同音异形词的语境辨析与书写，核心是根据拼音匹配读音相同但字形、字义不同的词语，结合句子语境选择贴合语义的词。1．第1空：攻克：“攻克”是动词，指战胜、克服（困难、难关、堡垒等），句子中“____难关”是固定搭配，“攻克难关”表示战胜航天任务中的困难，贴合航天员完成任务的语境。“攻”有进攻、战胜的含义，与“难关”的语义相契合。

第2空：功课：“功课”指为完成某项任务事先做的准备工作、学习任务，句子中“事先做了很多____”，指航天员为完成航天任务提前做准备，用“功课”贴合“事前准备”的语义。“功”有功夫、付出努力的含义，对应“提前准备的努力/工作”。

故答案为：攻克；功课2．第1空：青翠：“青翠”是形容词，专门形容植物（草木、叶子、山林等）的颜色鲜绿、浓绿，句子中“叶子十分____”，直接描述榕树叶子的颜色，用“青翠”精准贴合植物色彩的语境。“青”指绿色，与植物、颜色相关，契合“叶子”的描写对象。

第2空：清脆：“清脆”是形容词，形容声音清晰、悦耳、响亮，句子中“____的鸣叫声”，描述小鸟的声音特点，用“清脆”贴合声音的语境，是形容鸟鸣、铃声等的固定搭配。“清”指清晰、清亮，与声音的特质相关，契合“鸣叫声”的描写对象。故答案为：青翠；清脆【答案】3．峰；火；二4．峰5．烽火【解析】【点评】本题考查形声字的核心构字规律及字义的语境运用，解题时需紧扣题干给出的字源材料，先明确形声字的声旁、形旁划分规则，再结合字形结构、语境背景逐一判断。3．表声与表意部分：

根据材料，“烽”是典型的形声字。其中，“夆（fēng）”表声，提示了该字的读音；“火”表意，因为“烽”的本义是古时边防报警的烟火，与“火”密切相关。

篆书形体判断：

材料指出，“烽”的篆书形体将“火”放在了下面。观察图二，第二个字形的下方是“火”部，因此图二中第二个是“烽”的篆书。

故答案为：峰；火；二4．根据形声字规律，“山”作为形旁，表意，提示字义与山有关；“夆”作为声旁，表声，提示读音。因此，这个字是峰，本义为山的顶端。

故答案为：峰5．“观三国烽烟”中的“烽”，结合其本义“烽火”和三国时代战乱频仍的背景，这里的“烽”代指烽火、战火，用来形容战争的景象。

故答案为：烽火6．【答案】B【解析】【分析】字体演变顺序：汉字字体的演变主要经历了“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”五个阶段。

③：字形图画性强，线条纤细，是甲骨文。

④：字形粗壮饱满，铸刻在铜器上，是金文。

①：线条圆转，结构对称，是小篆。

②：字形扁平，笔画有波磔，是隶书。

⑤：字形方正，笔画平直，是楷书。故答案为：B【点评】本题考查汉字字体演变顺序的辨识，解题时需牢记汉字的演变规律，通过分析各字体的线条、结构特点，再进行排序。7．【答案】B【解析】【分析】A：如虎添翼：成语指老虎添上翅膀，比喻强有力的人得到帮助后更加强大。图片应呈现“老虎+翅膀”的核心画面，意象与成语完全契合，猜测正确。

B：余音绕梁：成语指歌声或音乐优美，余音回旋在屋梁之间，核心意象是声音、音乐与屋梁的关联，侧重听觉的延续；而图片与画面意象与“余音、绕梁”无关，与成语核心内涵不匹配，猜测错误。

C：人去楼空：成语指人已离去，楼中空空，核心意象是楼房+无人的场景，图片应呈现楼房空无一人的画面，意象与成语完全契合，猜测正确。

D：势如破竹：成语指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍，核心意象是劈竹子、竹子顺势破开的画面，与图片内容契合，猜测正确。故答案为：B【点评】本题考查看图猜成语的理解与辨识，解题时需结合成语的字面含义、核心意象，匹配图片对应的画面内容，重点分析成语与画面是否契合，排除表述相符的选项，找出猜错的一项。8．【答案】D；B【解析】【分析】第1空选D（太上老君炼丹——炉火纯青）

本义指炼丹的火候达到精纯的境界，后比喻技艺、功夫达到纯熟完美的地步，贴合语段中夸赞点点讲解水平高超的语境，是对其专业能力的精准肯定。

第2空选B（神枪手打靶——十拿九稳）

神枪手打靶的命中率极高，该歇后语比喻事情成功的把握非常大，几乎不会出错，契合语段中“准备充分，面试不难”的语义，能给点点传递“面试稳操胜券”的信心，符合小伙伴鼓劲加油的语境。A（顺风划船——又快又省）：侧重形容做事效率高、省力，与“讲解水平”“面试把握”的语义无关，无法匹配语境；

C（砌墙的砖头——后来居上）：指后来的人或事物超过先前的，语段中无“对比、赶超”的语境，不符合表达需求。

故答案为：D；B【点评】本题考查歇后语的语境运用，解题时需结合语段的表达语境和情感倾向，分析每句歇后语的含义，选择贴合语境的歇后语。9．【答案】C【解析】【分析】字体判断：

图片中的书法作品，笔画之间有明显的连笔，书写流畅自然，但字形结构仍保留了楷书的基本框架，比草书更容易辨认，符合行草（介于楷书与草书之间）的特点，因此可排除A（楷书）、B（草书）、D（楷书）。

作者与时代匹配：

明代文征明是著名的书画家，擅长行草，其行草作品风格清丽秀雅、笔法流畅，与图片中的字体风格相符。而智永、王羲之的楷书风格严谨方正，怀素的草书则狂放连绵，均与图片不符。

故答案为：C

【点评】本题考查书法作品的辨识，解题时需结合字体特点和作者的时代、风格特征，排除不符合图片特征的选项，锁定正确答案。10．【答案】B【解析】【分析】A：常识表述偏差。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定的国家通用语言文字是普通话和规范汉字，选项中缺少“规范”二字，表述不严谨，汉字需强调“规范”属性，因此该句需要修改。

B：南北朝之后楷书逐渐成为占主导地位的字体，其字形方正、笔画规范，实用性强，一直通行至今，符合汉字字体发展的历史事实，语句无书写、常识错误。

C：常识张冠李戴。小篆是我国最早的统一文字，但象形意味仍较明显，且汉字发展史上的分水岭是隶书（隶书将篆书的圆转笔画变为方折，实现了汉字从象形到笔画化的转变），选项两处常识表述均错误，需要修改。

D：史实细节错误。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的商周时期文字，但王懿荣是清代官员，并非商周时期，他是第一个发现甲骨文价值的人，选项中对王懿荣的时代表述错误，需要修改。故答案为：B【点评】本题考查汉字相关文学常识与语句表达的正误辨析，解题时需精准掌握汉字发展的关键常识、历史史实及字词书写规范，逐一核对选项的表述细节，排除有常识错误、书写错误的选项。【答案】11．“福”的历史；福”的书法12．C【解析】【点评】本题考查福文化相关的资料搜集思路与方法判断，解题时需结合民俗文化资料搜集的实际要求，先从文化内涵、表现形式等角度梳理可搜集的资料类型。11．“福”的历史：探究“福”字的起源、演变和在不同历史时期的文化内涵。

“福”的书法：欣赏和研究历代书法家书写的“福”字，感受汉字艺术与福文化的结合。

也可以搜集“福”的民俗活动（如贴福字、倒福字的寓意）、“福”的吉祥图案（如蝙蝠、寿桃等）等资料。

故答案为：“福”的历史；福”的书法12．A：在图书馆、阅览室按类别查阅书籍，是搜集资料的正规、有效方法，正确。

B：在网上查找资料时，输入恰当的关键词（如“福文化历史”“福字书法”），能更精准地获取信息，正确。

C：自己编写故事属于文学创作，不是对已有“福文化”资料的搜集，不正确。

故答案为：C【答案】13．约5000年前；约4500年前；陶文；甲骨文14．一、二、三；汉字不是仓颌一人创造的；神话传说不能算是可靠的依据，从考古发现中可以了解到，汉字的产生是一个长期的过程，仓颉可能只是参与其中，并起到了比较重要的作用15．汉字起源和演变16．我建议他可以先读《汉字就是这么来的》。因为这本书详细介绍了汉字的前世今生、演变历程，与小明"研究汉字的起源和演变"的目的相契合。【解析】【点评】本题考查非连续性文本的信息提取、整合探究、拟题与实用筛选能力，解题时注意：从原文精准定位时间、形态等关键信息。13．材料三：

约8000年前：河南舞阳贾湖遗址甲骨契刻符号

约5000年前（大汶口文化晚期）：方块形符号

约4500年前（龙山文化时期）：陶文（早期象形文字）

约4000年前：殷商甲骨文

故答案为：约5000年前；约4500年前；陶文；甲骨文14．材料一（仓颉造字传说）、材料二（学者观点）、材料三（考古实证）都围绕“汉字是否仓颉独创”展开，需综合三则材料判断。

结论：

否定“仓颉独创”，肯定集体创造、长期演变。

理由支撑：

传说≠史实，材料一只是上古传说；

鲁迅提出文字是民众刻画、史官采集形成，并非一人之功；

考古证明汉字从8000年刻符逐步发展为甲骨文，是漫长演变过程，仓颉仅为重要参与者。

故答案为：一、二、三；汉字不是仓颌一人创造的；神话传说不能算是可靠的依据，从考古发现中可以了解到，汉字的产生是一个长期的过程，仓颉可能只是参与其中，并起到了比较重要的作用15．汉字起源：仓颉传说、学者观点、早期刻符考古发现

汉字演变：8000年刻符→5000年方块符号→4500年陶文→4000年甲骨文

因此拟题需覆盖起源+演变，精准概括全部研究内容。

故答案为：汉字起源和演变16．《汉字树3》：只讲植物相关汉字，主题狭窄，不适合整体起源演变研究；

《中华汉字联想百科》：侧重识字方法、字义记忆，不涉及起源演变；

《汉字就是这么来的》：完全匹配汉字起源、演变、历史文化的研究目标，省时高效。

故答案为：我建议他可以先读《汉字就是这么来的》。因为这本书详细介绍了汉字的前世今生、演变历程，与小明"研究汉字的起源和演变"的目的相契合。【答案】17．18．图画文字；象形特征；增加声符19．错误；正确20．C21．梅；形符是“木”，声符是“每”。【解析】【点评】本题综合考查汉字构形、细节判断、文献分类等能力，解题关键是：紧扣原文精准定位信息，区分形符与声符的功能，按逻辑梳理内容，确保答案与原文一致。17．晶：由三个“日”组成，本义指光亮，与太阳相关。

磊：由三个“石”组成，本义指石头多、堆积貌。

森：由三个“木”组成，形容树木茂密，与植物相关。

鑫：由三个“金”组成，多用于商业，寓意财富兴盛。18．象形字最初是图画文字，有鲜明象形特征。

问题出现：字形演变后，象形特征弱化，难以区分（如三个形体可表星星、石头等）。

解决办法：增加声符（如“星”加“生”、“凤”加“凡”），强化字音，区分字形。

故答案为：图画文字；象形特征；增加声符19．第①题：“凤”字增加部件“凡”是标示字音（声符），而非“标示字形”。

混淆“形符”与“声符”的作用，声符用于标音，形符用于表意。

第②题：“星”字因三个形体可表多事物，加声符“生”区分；“凤”字加声符“凡”区分其他鸟形字。

符合形声字“增加声符区分多义字形”的造字逻辑。

故答案为：错误；正确20．选项A、B、C均与“汉字研究”无关。

汉字属于语言文字领域，研究汉字的起源、演变、造字法等，应归入该分类。

故答案为：D21．河：形符“氵”（表与水相关），声符“可”（标音）。

妈：形符“女”（表女性），声符“马”（标音）。

形符：又称意符，提示字的意义范畴；

声符：提示字的读音（古今读音可能有变化）；

举例需准确区分形符与声符，符合形声字的构字规则。

故答案为：梅；形符是“木”，声符是“每”。【答案】22．D23．横竖之间耸立着山的巍峨和险峻苍翠欲滴遮天蔽日24．这句话运用比喻的修辞手法，将方块字比作青砖绿瓦，形象地表明了汉字是构建、传承中华文化的重要载体。25．将古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与中华文明进行对比。突出以汉字为基石的中华文明顽强的生命力。26．弟弟，你知道吗?汉字可神奇了!每一个字都像一幅画。你看“水”字，是不是就像水在流动呢?还有“山”字，就像是三座叠在一起的小山。如果我们好好写字，就能把这些美丽的画面留在纸上。如果你把书写水平提上来。我可以说服爸爸带咱们去你一直向往的北戴河，怎么样?【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力，解题时要结合具体的文章内容进行回答，避免望文生义。22．A：画线句用排比/整句，语势强烈，赞美汉字，表述正确。

B：“然而”转折，以“倾听脉搏”引出当下汉字困境，表述正确。

C：结尾呼吁书写回归、体会汉字奥妙，表述正确。

D：错误。文章是顺叙（赞美汉字→文化价值→现状危机→呼吁传承），并非倒叙；表达方式以议论、抒情为主，不是以叙述为主。

故答案为：D23．第一空：仿照上句“一个‘水’字，撇捺之间流淌着水的灵动与韵律”，句式为“笔画之间+动词+着+山的特点”，与“山”的字形、气势对应。

第二空：对应后文“那是‘森’字”，“森”为三木，描写林木繁茂的景象，与“苍翠欲滴遮天蔽日”契合。

故答案为：横竖之间耸立着山的巍峨和险峻苍翠欲滴遮天蔽日24．修辞：比喻，本体“方块字”，喻体“青砖绿瓦”。

效果：把抽象的文化构建具象化，生动写出汉字如同砖瓦筑屋一般，构筑起中华民族的精神家园，突出汉字的文化根基作用。

故答案为：这句话运用比喻的修辞手法，将方块字比作青砖绿瓦，形象地表明了汉字是构建、传承中华文化的重要载体。25．对比对象：其他三大古文明消亡/中断VS中华文明长存。

表达效果：反差鲜明，强化观点，凸显汉字维系中华文明、让文明生生不息的核心价值。

故答案为：将古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明与中华文明进行对比。突出以汉字为基石的中华文明顽强的生命力。26．劝说不肯好好写字的二年级弟弟，需结合《笔尖上的中国》短文内容，语气符合兄长身份、贴合低年级孩子认知，不能脱离文本随意劝说。

语气适配：亲切温和，用儿童能听懂的直白语言，不用生硬大道理。

扣文本要点：

汉字是最美方块字，像画一样有趣（对应第②段“山川河流、日月星辰囊括其间”）；

好好写字能感受汉字的美，传承文化（对应第⑦段“传承中华文化，需要汉字这一载体”）；

点明好好写字的意义，而非单纯说教或利诱。

劝说逻辑：夸赞汉字→讲好好写字的好处→发出邀请/鼓励。

故答案为：弟弟，你知道吗?汉字可神奇了!每一个字都像一幅画。你看“水”字，是不是就像水在流动呢?还有“山”字，就像是三座叠在一起的小山。如果我们好好写字，就能把这些美丽的画面留在纸上。如果你把书写水平提上来。我可以说服爸爸带咱们去你一直向往的北戴河，怎么样?27．【答案】我爱汉字在本单元的语文学习中，我走进了奇妙的汉字王国，见识了汉字的无穷魅力。而最让我难忘的，是班级组织的猜字谜大赛，那件事让我深深爱上了这方方正正的中国字。​​​​​​​那天语文课，老师宣布举行字谜擂台赛，同学们都跃跃欲试。我提前准备了好多字谜，信心满满地走上讲台。首先我出谜：“一点一横长，一撇到南阳，南阳有个人，只有一寸长。”话音刚落，教室里立刻安静下来，大家皱着眉头思考。没过几秒，同桌就举起手：“是‘府’字！”我笑着点头，台下响起一片掌声。​​​​​​​轮到同学们考我了，“七十二小时”“需要一半，留下一半”……一个个巧妙的字谜难住了我，我抓耳挠腮，急得满脸通红。在老师的提示下，我才恍然大悟：“七十二小时”是三个“日”，合起来是“晶”；“需”的一半加“留”的一半，就是“雷”。原来汉字的笔画、结构里藏着这么多小秘密，拆一拆、拼一拼，就能变出全新的字，真是太神奇了！​​​​​​​比赛结束后，我还意犹未尽，回家后缠着妈妈一起查汉字资料。我发现象形字“山”像连绵的山峰，“水”像流动的溪流；形声字“湖”用“氵”表意，用“胡”表音，造字规律巧妙极了。以前我总觉得写字枯燥，常常写错笔画，现在我明白了，每一个汉字都有故事，有温度，是祖先智慧的结晶。​​​​​​​现在，我每天都会认真练字，工整地书写每一个汉字。横平竖直间，我感受到了汉字的端庄；偏旁部首里，我发现了汉字的趣味。汉字是我们中华民族的瑰宝，它承载着千年的文化，连接着我们的