人教统编版六年级语文下册《那个星期天》示范课教学课件

那个星期天9六年级语文下册•统编人教版

同学们,你们曾经盼望过什么吗？当你盼望着某件事时，你的心情是怎样的呢？下面我们就来看一看，在今天要学的课文当中，主人公的盼望是什么。导入1.了解作者及相关知识，积累文中的重点词语，感知课文内容。2.学习运用多种描写表现人物心理的方法。3.学习换位思考，摆脱烦恼。学习目标史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

主要作品：中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖；散文《我与地坛》。走近作者史铁生我会写媚蚁叨绊耽揉绽惶吻偎mèiyǐdāobànjiǎodānróuzhànhuánɡwěnwēi绞cuō搓砖zhuān字词学习我会读明媚砖头蚁穴念叨绊脚

绞痛耽搁揉动绽开搓洗

惊惶

亲吻依偎mèizhuānyǐdāobànjiǎodānróuzhàncuōhuángwěnwēi词语对对碰近义词反义词盼望——期望昏暗——阴暗原谅——谅解耽搁——耽误急遽——急速惆怅——怅惘惊惶——惊慌荒凉——荒芜一声不吭—一言不发昏暗——明亮急遽——缓慢惆怅——舒畅惊惶——镇静消逝——出现荒凉——繁荣阳光明媚——乌云密布一声不吭——喋喋不休应_____反应_____应该yīngyìng吓_____惊吓_____恐吓hèxià◎吃了药如果产生不良反应（yìng），应（yīng）该及时到医院就诊。◎面对歹徒的恐吓（hè），她受到了惊吓（xià）。多音字提____提醒____提防dītí绿____绿色____绿林好汉lùlǜ◎警察提（tí）醒人们，出门在外要提（dī）防小偷。◎在这片绿（lǜ）色山林里，曾经生活着一群绿（lù）林好汉。

朗读课文，看看文中的“我”经历了怎样的一场“盼望”。初读课文234516期盼兴奋焦急兴奋焦急惆怅7失望委屈课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。读课文，说说课文主要写了一件什么事。第一部分（1）：开篇点题，那个星期天记载着“我”的第一次盼望。第二部分（2～6）：写“我”在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。第三部分（7）：叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？交代了故事发生的时间，引出下文。“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。满怀期待母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了?

这句话中，作者用什么修辞，表达了作者什么心理？运用了排比的手法，写出了等待时的百无聊赖。也隐含了对陪伴、对温馨的家庭的向往，反衬出自己的孤独。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

在等待的过程中，“我”都做了哪些事？你能从中看出什么？跳房子、拨弄蚁穴、看画报。说明了“我”没有玩伴，常常独自玩耍。暗示出母亲能带“我”出去玩是多么难能可贵！我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我”盼着母亲赶紧洗完衣服带“我”出去。作者用动作描写和心理独白描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。“我”为了让母亲知道“我”一直在等着她带“我”出去，便守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的动作表达最焦急的心情。“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。交代了天色渐晚“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。

写出“我”因为母亲没能带自己出去而感到伤心失望却又无可奈何的心情。用光线的变化和声音的“永无休止”，写出了“我”在等待过程中的孤独、时间的漫长，以及等待无果后的失望和悲伤。运用夸张和比喻的修辞手法从侧面体现出“我”执着盼望的心情。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

因为母亲看到“我”在无声地流泪，她没有想到她也许是敷衍的一句话竟然寄托了孩子这样大的期望，所以她赶紧甩干手上的水，把“我”拉进怀里，边亲吻边道歉。母亲何尝不在乎孩子，疼爱孩子呢？然而生活的压力和重担，往往使她忽略了孩子的需求和对孩子的陪伴。

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”心情变化：期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——绝望时间（光线）变化：阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝梳理人物心情的变化：

结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。①第一次盼望对于孩子来说很重要。②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。“我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，体谅母亲的辛劳，所以才一直都在等待，而并没有任性撒泼。主题归纳本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的