（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第14课 古诗二首 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

亲爱的同学们:你们眼中的大自然是怎样的？

让我们走进第六单元，联系平时探索大自然的发现，了解课文中描绘的明媚秀丽的春色、六月的西湖、夏季的雷雨、野外的天然指南针、有趣的太空生活……探索大自然的秘密，发现大自然的奇妙。探索大自然的秘密任务一：欣赏古诗中的自然风景任务二：去科普馆了解雷雨任务四：采访航天员了解太空生活任务三：帮指南针找朋友回答问题获取门票进入展厅了解雷雨总结收获积极表达收拾行囊准备出发在大自然中帮指南针找朋友总结此次找朋友的收获做采访前的准备采访航天员在太空中的生活整理采访稿进行自我评价收集钥匙穿越时空与杨万里一起赏景和杜甫共同观景

古诗二首14语文二年级下册第二课时第一课时任务：欣赏古诗中的自然风景收集钥匙穿越时空第一课时活动1bólǐng

停泊词语我会认míng西岭鸣叫包含hán钥匙

字词认写卡1台甫fǔxiǎosìbì知晓净慈寺毕竟sòng宋朝jìngjìng窗含岭泊生字我会写吴净莲映点击生字观看生字视频上宽下窄。下部的“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。书写指导chuāng

“人”的撇、捺要舒展，第三笔点的收笔在竖中线上。

“口”略扁。hánlǐng“山”作偏旁时竖折要斜。

“令”的起笔要高于山字旁，撇从竖中线上起笔，伸到山字旁右下角，第六笔点写在横中线上。左窄右宽。左部“氵”呈弧形；右部“白”写得稍窄，竖笔压在竖中线上。bó

“口”写在上半格，略扁。

“天”第一横从横中线上起笔，第二横比第一横长，撇和捺要写得舒展。wú左部是两点水；右部“争”的第四笔要出头，在横画中是最长的。jìng

“连”先写“车”，后写“辶”，“辶”点的收笔与“车”的短横平齐，捺要写得舒展，托住上面的“车”。lián左部“日”瘦长，横画间距均匀；右部“央”的撇画起笔高于“日”，捺画舒展、与撇画对称。yìng2钥匙

作者资料卡杨万里（1127—1206）南宋诗人。字廷秀，号诚斋。与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”。他一生作诗两万多首。著有《诚斋集》。杜甫（712—770）唐代伟大的现实主义诗人。字子美，生于巩县（今河南巩义）。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。他的诗被称为“诗史”，保留下来的诗歌大多集于《杜工部集》。恭喜你集齐钥匙，打开时空之门。让我们一起穿越时空之门，来到古代，与诗人一起欣赏大自然的风景！和杜甫共同观景活动2读古诗，划节奏解诗题，知背景绝句

写作背景：《绝句》是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写。在此期间，诗人共写绝句四首，本诗是第三首，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。绝句是古诗的一种，有的是五言，有的是七言。有些没有题目，就直接叫“绝句”。解诗句，明诗意描写的景物两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱，一行白鹭飞向高远的蓝天。颜色动态美色彩鲜明对仗

我看到：两只黄鹂在翠绿的柳树枝头欢快地鸣唱，歌声很动听；一行白鹭飞向蔚蓝的天空，飞得又高又远、自由自在、姿态优美。从这两句诗中，你看到一幅怎样的画面？说一说窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。静态美对仗夸张

诗意：透过窗户看见西岭终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。这两句诗中，哪些字或词用得好？说一说

我觉得“含”字十分生动贴切，表明诗人是在屋内远望西岭，西岭雪山被包含在窗框之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。我觉得“千秋、万里”用得好，这里都是虚数。“千秋”是千年的意思，指时间的恒久；“万里”指东吴到成都的遥远路程，给人广阔的空间感。朗读指导朗读第三句时，“千秋”应读得舒缓有力。朗读第四句时，“万里船”要慢而稳。朗读前两句时，节奏应欢快。“两个”和“翠”要读得亮而脆；“上”语调上扬。这首诗要带着愉悦轻松的感情朗读。

古诗二首14语文二年级下册第二课时与杨万里一起赏景活动3sìjìng读古诗，划节奏，说发现

我发现：第一、二、四行的最后一个字都是ong韵，读起来朗朗上口。解诗题，知其意晓出净慈寺送林子方

题意：早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。早晨。寺庙名称，在西湖边上。解诗句，明诗意毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

诗意：到底是六月的西湖，风光不与其他时节相同。终究、到底。泛指其他时节。这两句是诗人对西湖六月风光发出的赞叹。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接的远方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。突出色彩，对比强烈，碧荷红莲，相映成趣。对仗荷花真美！有的颜色浅红，含苞待放；有的颜色深红，娇艳欲滴；有的颜色粉红，亭亭玉立。这么美的荷花，你想用怎样的语言来赞美它呢？说一说sìjìng朗读指导朗读第三句时，要用略带激昂的语调，“无穷”读得稍重一些。朗读第四句时，“别样红”节奏稍慢，重读“别样”，“红”字适当拖长渐弱。朗读这前两句时，要用赞叹的语气。“毕竟”要读得紧凑而有力度，“不与”要读得稍重。我仿佛看到了满湖碧绿的荷叶一直铺到水天相接的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。想画面，会描述眼观世界点击图片，播放视频赏西湖的荷花一、给红色的字选择正确的读音。√练一练台甫（fǔpǔ）