（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 第24课 大禹治水 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

大禹治水24语文二年级下册第二课时第一课时任务：采访禹厘清治水过程做采访禹的准备第一课时活动1准备

字词资料夹1qūgōnghóngdúhuǐxùn洪水毒蛇失败教训shāng伤害词语我会认恢复疏导驱赶nǔjì冲毁灾难nànlànhuī继续努力功绩jì泛滥xùbàishū难nàn多音字我会读nán难看难过责难这道太难了，我需要多思考一会儿！难民遇难难处这位母亲责难孩子沉迷手机游戏。治洪姓带生字我会写须仍继续点击生字观看生字视频必业左右结构，左窄右宽。第四笔撇折的折点在田字格的中心左侧。书写指导zhì左右结构，左窄右宽。“共”的横画上短下长，略向右上倾斜。hóng左窄右宽。右部“生”字的第一横写在横中线上，最后一横最长。xìngdài上中下结构，上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长；第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。bì左边三撇间距均匀，最后一撇长；右边横折的横段要短于第四笔横。xū

左右结构，左窄右宽。“乃”的笔顺是横折折折钩、撇。撇画舒展。réng左右结构，左窄右宽。右半部分先写“米”后写竖折，“米”的捺改点。jì

左右结构，左短右长。“卖”的横钩在横中线的上方，末笔点略长，撇和点的收笔持平。xùyè两竖画分居竖中线的两侧；点画居左竖左侧，不与竖相交；末笔横画稍长，托住上边的笔画。准备

大禹的简历2禹原为夏后氏部落领袖，奉舜命治理洪水。后以治水有功，被舜选为继承人，舜死后即位。3准备

读资料，列采访提纲借助拼音读课文，要读准字音，读通句子。说一说：你有哪些问题想问禹？把问题按顺序列在下面的表中。采访提纲提问一提问二提问三禹，您为什么治水？禹，您是怎样治水的？禹，您治水的结果如何？起因经过结果恭喜你做好了采访的准备！现在，我们就带着问题去采访这位努力治水、为民造福的英雄——大禹。顺序提问厘清治水的过程活动2采访提问一——起因默读课文第2自然段，了解治水前的景象。很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。

圈出描述洪水泛滥的关键词语，说说你的感受。我感觉洪水特别可怕！许多房子都被洪水冲垮了，许多人和动物都被洪水冲走了，他们好可怜呀！说一说禹看到这样的景象，会怎么想？

禹见到这样的景象，想：我一定要把洪水治理好！禹见到这样的景象，想：人们太痛苦了，我一定要让人们重新过上幸福的生活。语文二年级下册第二课时

大禹治水24默读第3、4自然段，圈画相关内容，试着填写表格。采访提问二——经过谁怎么治理结果如何洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。谁怎么治理结果如何鲧筑坝挡水花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服禹疏导。开山凿石，疏通河道，洪水通过河道，流到大海说一说对比两人的治水方法，你感受到了什么？

禹吸取鲧失败的教训，变“堵”为“疏”，遵循自然规律，采用了正确的方法，体现了他的智慧。采访提问三——结果默读第6、7自然段，圈画相关内容，感受大禹的功绩。

禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。

人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。禹治水的结果治水后，禹带领大家恢复农业生产观察图片，你看到了什么？你是怎样理解“安居乐业”的？说一说我看到孩童在无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕种或在家中织布，闲暇时品茶、下棋、抚琴等。洪水终于治理好了，百姓有屋可住、有田可种，幸福地过日子，这样的生活就叫——安居乐业。讲述治水故事弘扬禹的精神活动3治水过程中发生了什么感人的故事？圈画相关内容。禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。感受禹的精神禹为治水，十三年间，多次过家门而不入。说一说文本体现了禹的什么精神？体现了禹心系百姓，无私奉献的精神。

体现了禹公而忘私、一心为民的精神。讲述故事，弘扬精神大禹治水的故事代代相传，请你根据下面的提示完整地讲述这个故事。洪水带来了灾难。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹用疏导的办法，带领人们治好了洪水。禹带领百姓恢复生产，大家过上了幸福生活。都江堰在四川省都江堰市西北岷江中游。秦昭王时，蜀郡守李冰父子因时制宜基本上完成了都江堰的排灌水利工程，后代屡有扩建。眼观世界我国古代著名的水利工程灵渠在广西兴安境内。秦始皇为统一岭南下令兴修，以沟通湘、漓二水，联系长江与珠江两大水系，长34千米。“疏”的读音是

，在字典里的解释有：①清除阻塞，使通畅；②分散；③不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第

中解释。①一、查字典，填空。练一练shū二、这个故事让我们感受到了（）。A.大禹为治水多次路过家门而不入，说明他不爱家B.大禹为治水多次路过家门而不入，历尽千辛万苦，

治理洪水，这种无私奉献的精神和坚韧不拔的意

志，永远值得我们学习C.大禹为治水多次路过家门而不入，说明他做事认真B三、请你发挥想象，说一说：禹这十三年是如何到处奔波的？