（新教材）2026年部编人教版二年级下册语文 语文园地五 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文二年级下册教学课件20266年新版二年级下册语文人教版（部编版）教材变化新增课文（2篇）：第7课《我不是最弱小的》（关爱弱小）第24课《大禹治水》（传统神话）删除课文（3篇）：《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》《祖先的摇篮》古诗调整新增：第八单元日积月累《江上渔者》删除：原《舟夜书所见》我爱阅读新增：《雷锋日记二则》《鲁班造锯》删除：《小柳树和小枣树》《好天气和坏天气》单元位置调整：《雷雨》《太空生活趣事多》《要是你在野外迷了路》→

五单元→六单元《一匹出色的马》→

二单元→四单元识字写字（要求提高）识字：400字→450字

写字：200字→250字生字表更新，如《大象的耳朵》“扇、遇”等成为新重点板块与练习（结构优化）口语交际全部并入语文园地

新增实操题型：借助清洁工具识字、查字典辨字义等阅读要求升级：从“说感受”→“谈简单看法”，衔接三年级

快乐读书吧：一单元→二单元

语文二年级下册语文园地五第一课时第二课时第三课时第四课时看图认识词语，读准字音。厕所第一课时识字加油站橱柜chúguì车厢xiāng商厦shāngshà学认字厨chú厨房厨具商shāng商量商品柜guì书柜柜台厢xiāng车厢厢房厦shà大厦商厦

观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。厨厕厢厦都有厂字头“厂”字的演变过程。

像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，像崖屋的形状，所以厂字头的字，可能与居住场所有关。看图认识词语，读准字音。洞穴dòngxué窟窿kūlóng地窖jiào窄小zhǎi学认字洞dòng树洞挖洞穴xué蚁穴穴位窟kū冰窟石窟窿lóng窟窿窖jiào菜窖酒窖窄zhǎi窄巷路窄

观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。都有穴字头穴窟窿窑窄穴穴字头的演变过程。

表示巨石相向成拱，造字本义是两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。书写：上下结构。第二笔横稍长，第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢；第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。组词：商业商场shāng学写字商书写：半包围结构。“厂”部要写得宽扁，覆盖“夏”；“夏”的“目”要紧凑，下方“夂”的撇捺舒展。组词：高楼大厦shà书写：左右结构，左窄右宽。左部“氵”呈弧形；右部“同”的横折钩的横画左低右高，折画垂直或稍外扩，出钩处为全字最低点。‌组词：洞口

石洞dòng书写：上下结构。上部“宀”需覆盖下部；下部“八”字撇捺舒展、对称‌。组词：洞穴穴位xué

通过学习这两组汉字，你有什么发现？带有厂字头的字多与房屋、处所有关；带有穴字头的字多与洞穴有关。

齐读下面的生字，将上下两行的字连起来，组成两字词语，不重复。教伙清周明寻柔叫峡找围软诲伴谷澈亮嚷字词句运用寻找教诲叫嚷伙伴周围峡谷明亮柔软清澈

我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。每组词语中的两个字意思相近。读一读，和同学交流你的发现。

两个字表示同一个意思，那么它们组成的词语也和每个字的意思差不多，掌握了这个规律，以后碰到这类词语，我们可以用同样的方法理解。寒冷愤怒弯曲跳跃奔跑思念潮湿增添干燥黑暗

我们学过的这种类型的词语还有很多，说说你知道的这样的词语，记在积累本上。

我发现还有些词是由意思相反的字组成的，如“来往、始终、买卖”。这样词语还有：多少开关是非黑白动静长短对错出入高低呼吸仔细观察，猜猜这是什么字？笑第二课时

笑有很多种，不同的笑有不同的名字，让我们一起来认识认识。借助拼音，认读词语。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑tìmīfùhēshǎ你知道这些笑是怎样的吗？笑一笑试试。微笑：不显著地、不出声地笑。狂笑：放纵地大笑。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。笑呵呵：形容笑的样子。笑眯眯：指微笑时上下眼皮微微合拢的样子。哈哈大笑：开怀地大笑。破涕为笑：停止哭泣，露出笑容。捧腹大笑：用手捧着肚子大笑。眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。联系生活，试着演一演“捧腹大笑”。

妹妹讲了一个笑话，我们都觉得非常好笑，笑得肚子都疼了，就一直抱着肚子。你还知道哪些“笑”？抄在积累本上。苦笑冷笑嘲笑笑嘻嘻笑盈盈仰天大笑哭笑不得嬉皮笑脸似笑非笑小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”....“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”...“难为情”要用理亏的语气读，语调要稍低点。老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”....“和颜悦色”描写的是老师的神情，朗读的时候要表现出亲切、诚恳。读完句子，你有什么体会？

我们读句子时，要根据句子前面的提示语，想象当时的情景，体会说话人的心情，读出恰当的语气。全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。书写提示匹匹闻闻周周团团圆圆国国上横短，下横长，竖段端正。内部“耳”要紧凑，位置稍靠上。“口”的横折稍稍往里收。左右两边的竖画平行。“员”居框部正中，大小适中。“玉”点画位置恰当。口语交际第三课时

班级图书角建起来了，和同学讨论一下：班里的图书角应该怎样管理？如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的想法。在小组讨论的基础上，形成班级的《图书借阅公约》，张贴在班里的图书角。图书借阅公约

这节课我们就一起来通过讨论，达成共识，形成一份班级《图书借阅公约》吧！图书借阅公约你知道什么是公约吗？

公约就是指大家一起拟订并共同遵守的章程。不爱惜书籍，折书角。拖延还书日期。书籍不放回原位。

想一想，说一说：在平时借阅过程中都存在什么问题？随意拿书，不登记。图书摆放凌乱。挤在书架前抢书。

同学们发现的问题真不少，大家一起将这些问题进行一下归类整理吧！借书护书赔书还书挤在书架前、随意拿书、抢书……摆放凌乱、乱画、乱丢……图书丢失、损坏……不按时还书、每节课都有人还书……

图书借阅存在这么多问题，我们就从借书、护书、还书、赔书四个方面进行讨论，提出管理要求吧！我觉得应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅一轮。我认为每个人都应该像爱护自己的眼睛一样爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。我建议请我们班的学习委员负责管理这些图书。我倡议在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书。

同学们的讨论真热烈，想到了这么多借阅图书时必须遵守的，我们找几个代表总结出来形成《图书借阅公约》吧！

《弟子规》是我国传统的启蒙教材，写的是弟子在家、外出，待人、接物、处世、求学时应有的礼仪规范。这节课我们就来学习几句《弟子规》的内容。日积月累第四课时

自由朗读，借助拼音，读准字音，读通句子，不理解，不会读的地方多读几遍。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。guānbìzhìwùdùnwūhuìwàlǚjùniǔ唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

——《弟子规》wéiyìlìruòyǐnqīguī点击图片，播放《弟子规》再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。这两行讲的是要注重德学才艺。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。读读背背

自由朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。我爱阅读点击图片，播放