2026春教科版五年级下册科学每课必背知识点（附目录）

2026春教科版五年级下册科学每课必背（填空题含答案）教材目录单元课题生物与环境1.种子发芽实验2.比较种子发芽实验3.绿豆苗的生长4.蚯蚓的选择5.当环境改变了6.食物链和食物网7.设计和制作生态瓶船的研究1.船的历史2.用浮的材料造船3.用沉的材料造船4.增加船的载重量5.给船装上动力6.设计我们的小船7.制作与测试我们的小船环境与我们1.地球——宇宙的奇迹2.我们面临的环境问题3.珍惜水资源4.解决垃圾问题5.合理利用能源6.让资源再生7.分析一个实际的环境问题热1.温度与水的变化2.水的蒸发和凝结3.温度不同的物体相互接触4.热在金属中的传递5.热在水中的传递6.哪个传热快7.做个保温杯每课必背填空题（含答案）一、生物与环境1.种子发芽实验1.种子发芽需要的基本条件是（适宜的温度）、（充足的水分）和（充足的空气）。（答案：适宜的温度、充足的水分、充足的空气）2.我们在做种子发芽实验时，为了保证实验的公平性，只能改变（一个）条件，其他条件保持不变。（答案：一个）3.种子发芽（不需要）阳光，绿豆种子在黑暗环境中也能正常发芽。（答案：不需要）4.把种子放在冰箱里，由于（温度过低），种子很难发芽。（答案：温度过低）2.比较种子发芽实验1.比较种子发芽实验属于（对比实验），实验中要设置实验组和对照组。（答案：对比实验）2.对照组的作用是（作为参照），帮助我们观察实验组条件变化带来的影响。（答案：作为参照）3.我们通过比较实验发现，种子发芽需要的三个关键条件缺一不可，缺少任何一个，种子都（不能正常发芽）。（答案：不能正常发芽）4.在比较“有无水分对种子发芽的影响”时，实验组和对照组唯一的不同是（水分的有无）。（答案：水分的有无）3.绿豆苗的生长1.绿豆苗长出绿叶后，（需要）阳光进行光合作用，制造自身所需的营养。（答案：需要）2.绿豆苗的根总是向（下）生长，茎和叶总是向（上）生长，这是植物的向性运动。（答案：下、上）3.植物的生长需要（阳光）、（空气）、（水分）和（适宜的温度），还需要土壤中的营养物质。（答案：阳光、空气、水分、适宜的温度）4.如果把绿豆苗放在黑暗的环境中，它的茎会变得（细长），颜色会变得（发黄），这是因为缺少阳光无法进行光合作用。（答案：细长、发黄）4.蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中，不喜欢明亮、干燥的环境。（答案：阴暗、潮湿）2.蚯蚓靠（湿润的体壁）呼吸，所以必须生活在潮湿的环境中，保持体壁湿润。（答案：湿润的体壁）3.在“蚯蚓的选择”实验中，我们发现蚯蚓会主动向（阴暗、潮湿）的区域移动。（答案：阴暗、潮湿）4.蚯蚓是土壤中的“清洁工”，它能帮助改良土壤，增加土壤的（透气性）和（肥力）。（答案：透气性、肥力）5.当环境改变了1.当环境发生改变时，生物会通过（调整自身的行为）或（身体结构）来适应环境。（答案：调整自身的行为、身体结构）2.骆驼的驼峰可以储存（脂肪），帮助它在干旱的沙漠环境中长时间生存。（答案：脂肪）3.青蛙在冬天会进入（冬眠）状态，以此适应寒冷的环境，减少能量消耗。（答案：冬眠）4.生物的（适应能力）是有限的，如果环境变化过于剧烈，生物可能无法适应而死亡。（答案：适应能力）6.食物链和食物网1.食物链是由（生产者）和（消费者）组成的，起点是生产者，终点是最高级消费者。（答案：生产者、消费者）2.生产者主要是（植物），它们能自己制造营养物质；消费者主要是（动物），它们需要吃其他生物获取营养。（答案：植物、动物）3.多条食物链相互交错，就形成了（食物网）。（答案：食物网）4.在食物链“草→兔→鹰”中，草是（生产者），兔和鹰是（消费者）。（答案：生产者、消费者）5.如果食物链中的某一种生物消失，会影响整个（食物网）的平衡。（答案：食物网）7.设计和制作生态瓶1.生态瓶是一个（封闭）的生态系统，里面的生物和非生物相互依存、相互作用。（答案：封闭）2.生态瓶中需要放入（植物）、（动物）、（水）和（土壤），植物为动物提供氧气和食物，动物为植物提供二氧化碳和粪便肥料。（答案：植物、动物、水、土壤）3.设计生态瓶时，植物和动物的数量要（合理），不能过多或过少，否则会破坏生态平衡。（答案：合理）4.生态瓶制作完成后，要放在（有阳光但不直射）的地方，保证植物能进行光合作用。（答案：有阳光但不直射）二、船的研究1.船的历史1.最早的船是（独木舟），是古人用一根大树干挖空制成的。（答案：独木舟）2.随着技术的发展，船的材料从木材逐渐发展到（钢铁）、（塑料）等。（答案：钢铁、塑料）3.古代的船主要依靠（风力）和（人力）驱动，现代的船有了更先进的动力装置。（答案：风力、人力）4.船的发展趋势是（更大、更快、更安全、更环保）。（答案：更大、更快、更安全、更环保）2.用浮的材料造船1.能浮在水面上的材料有（木头）、（塑料）、（泡沫）等，这些材料的密度比水小。（答案：木头、塑料、泡沫）2.用浮的材料造船时，要把材料做成（空心）的，这样可以增加船的浮力。（答案：空心）3.船能浮在水面上，是因为受到了水的（浮力），浮力的方向是向上的。（答案：浮力）4.相同重量的浮材料，做成的船（体积越大），浮力越大，载重量也越大。（答案：体积越大）3.用沉的材料造船1.钢铁是（沉）的材料，但我们可以把钢铁做成（空心）的船，让它浮在水面上。（答案：沉、空心）2.把沉的材料做成空心，改变的是材料的（体积），而不是重量，从而增加了浮力。（答案：体积）3.轮船的船体是（空心）的，所以能浮在水面上，还能承载大量的货物和乘客。（答案：空心）4.用沉的材料造船，关键是要让船的（排开水的体积）足够大，获得足够的浮力。（答案：排开水的体积）4.增加船的载重量1.增加船的载重量，关键是增加船的（浮力），而增加浮力的方法是增大船的排开水的体积。（答案：浮力）2.相同大小的船，（底部越宽），越稳定，载重量也越大。（答案：底部越宽）3.我们可以通过（扩大船的底面积）、（增加船的高度）等方法，增加船的载重量。（答案：扩大船的底面积、增加船的高度）4.当船的载重量达到极限时，船会（下沉）一些，直到浮力等于船和货物的总重量。（答案：下沉）5.给船装上动力1.古代的船依靠（船桨）、（橹）、（帆）等提供动力，现代的船有（发动机）提供动力。（答案：船桨、橹、帆、发动机）2.帆是利用（风力）推动船前进的，风向不同，帆的角度也需要调整。（答案：风力）3.我们可以用（橡皮筋）、（电动机）等材料，给小船装上动力装置。（答案：橡皮筋、电动机）4.动力装置的功率越大，小船前进的（速度）就越快。（答案：速度）6.设计我们的小船1.设计小船时，需要考虑（载重量）、（速度）、（稳定性）和（动力装置）等因素。（答案：载重量、速度、稳定性、动力装置）2.小船的设计图要包含（船身形状）、（动力装置）、（尺寸）等细节，方便制作。（答案：船身形状、动力装置、尺寸）3.为了让小船更稳定，船的（底部要宽）、（重心要低）。（答案：底部要宽、重心要低）4.设计小船时，要选择（轻便、坚固）的材料，既保证浮力，又保证船身牢固。（答案：轻便、坚固）7.制作与测试我们的小船1.制作小船时，要按照（设计图）进行，确保各部分连接牢固。（答案：设计图）2.测试小船时，主要测试小船的（载重量）、（速度）和（稳定性）三个方面。（答案：载重量、速度、稳定性）3.如果小船载重量不够，可以通过（扩大船身底面积）的方法进行改进。（答案：扩大船身底面积）4.测试结束后，要根据测试结果，对小船进行（修改和完善），让它变得更好。（答案：修改和完善）三、环境与我们1.地球——宇宙的奇迹1.地球是太阳系中唯一一颗有（液态水）、有（生命）的行星。（答案：液态水、生命）2.地球的大气层能保护地球，阻挡太阳的（紫外线）和小行星的撞击。（答案：紫外线）3.地球的（公转）形成了四季，（自转）形成了昼夜交替。（答案：公转、自转）4.地球的温度适宜，有充足的（空气）和（水），为生命的生存提供了必要条件。（答案：空气、水）2.我们面临的环境问题1.我们面临的主要环境问题有（空气污染）、（水污染）、（土壤污染）和垃圾污染等。（答案：空气污染、水污染、土壤污染）2.空气污染主要来自（工厂废气）、（汽车尾气）和燃煤等。（答案：工厂废气、汽车尾气）3.水污染会导致水中的生物死亡，还会影响人类的（饮用水安全）。（答案：饮用水安全）4.环境问题会直接影响人类的（健康）和生活质量，需要我们共同解决。（答案：健康）3.珍惜水资源1.地球表面的水资源中，可直接利用的淡水资源（非常稀少），只占总水资源的一小部分。（答案：非常稀少）2.我们日常生活中，（节约用水）是珍惜水资源的重要方式。（答案：节约用水）3.常见的节水方法有（随手关水龙头）、（一水多用）等。（答案：随手关水龙头、一水多用）4.水污染会减少可用的淡水资源，我们要保护水资源，防止（水污染）。（答案：水污染）4.解决垃圾问题1.解决垃圾问题的主要方法有（减少垃圾产生）、（分类回收）、（垃圾处理）等。（答案：减少垃圾产生、分类回收、垃圾处理）2.垃圾分为（可回收垃圾）、（厨余垃圾）、（有害垃圾）和其他垃圾四类。（答案：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾）3.可回收垃圾可以经过加工再利用，减少资源浪费，比如（废纸）、（塑料瓶）都可以回收。（答案：废纸、塑料瓶）4.有害垃圾需要（专门处理），不能随意丢弃，否则会污染环境。（答案：专门处理）5.合理利用能源1.能源分为（可再生能源）和（不可再生能源）两类。（答案：可再生能源、不可再生能源）2.可再生能源包括（太阳能）、（风能）、（水能）等，不会枯竭。（答案：太阳能、风能、水能）3.不可再生能源包括（煤炭）、（石油）、（天然气）等，用一点少一点。（答案：煤炭、石油、天然气）4.我们要合理利用能源，多使用（可再生能源），减少不可再生能源的消耗。（答案：可再生能源）6.让资源再生1.资源再生就是将（废弃物）经过加工处理，重新变成可用的资源。（答案：废弃物）2.废纸可以再生为（新纸），塑料瓶可以再生为（塑料颗粒），重新制作物品。（答案：新纸、塑料颗粒）3.让资源再生，可以（减少垃圾）、（节约资源），保护我们的环境。（答案：减少垃圾、节约资源）4.我们要养成（回收利用）的习惯，积极参与资源再生活动。（答案：回收利用）7.分析一个实际的环境问题1.分析环境问题时，要先明确问题的（现象），再分析问题产生的（原因），最后提出解决办法。（答案：现象、原因）2.以校园周边的水污染为例，其主要原因可能是（生活污水排放）、（垃圾丢弃）等。（答案：生活污水排放、垃圾丢弃）3.解决校园周边水污染的办法有（禁止污水排放）、（及时清理垃圾）、（宣传环保知识）等。（答案：禁止污水排放、及时清理垃圾、宣传环保知识）4.分析环境问题时，要结合实际情况，提出（切实可行）的解决办法。（答案：切实可行）四、热1.温度与水的变化1.温度是表示物体（冷热程度）的物理量，我们用温度计测量温度。（答案：冷热程度）2.水的冰点是（0℃），沸点是（100℃）（标准大气压下）。（答案：0℃、100℃）3.当温度达到0℃时，水会变成（冰），这种变化叫做凝固。（答案：冰）4.当温度达到100℃时，水会变成（水蒸气），这种变化叫做沸腾。（答案：水蒸气）2.水的蒸发和凝结1.水在（任何温度）下都能蒸发，蒸发时会吸收热量，使周围温度降低。（答案：任何温度）2.蒸发的快慢与（温度）、（表面积）和（空气流动速度）有关。（答案：温度、表面积、空气流动速度）3.水蒸气遇冷会变成（小水滴），这种变化叫做凝结。（答案：小水滴）4.冬天呼出的“白气”，其实是口中呼出的水蒸气遇冷（凝结）形成的小水滴。（答案：凝结）3.温度不同的物体相互接触1.当温度不同的物体相互接触时，热量会从（温度高）的物体传递到（温度低）的物体。（答案：温度高、温度低）2.热量传递的过程会一直持续，直到两个物体的（温度相同）为止。（答案：温度相同）3.我们用手触摸热水杯，手会感到热，是因为热量从（热水杯）传递到了（手）。（答案：热水杯、手）4.热量传递的方向是（从高温到低温），不会反向传递。（答案：从高温到低温）4.热在金属中的传递1.热在金属中主要通过（热传导）的方式传递，这种传递方式需要物体相互接触。（答案：热传导）2.金属是热的（良导体），能快速传递热量。（答案：良导体）3.把金属棒的一端放入热水中，另一端会慢慢变热，这是因为热量通过（热传导）传递到了另一端。（答案：热传导）4.热传导时，热量会从物体的（高温部分）传递到（低温部分）。（答案：高温部分、低温部分）5.热在水中的传递1.热在水中主要通过（热对流）的方式传递，这种传递方式需要液体流动。（答案：热对流）2.水受热时，热水会（上升），冷水会（下降），形成循环，从而传递热量。（答案：上升、下降）3.热对流不仅存在于水中，还存在于（空气）中，比如暖气片取暖就是利用了热对流。（答案：空气）4.热对流的方向是（从下往上），因为热水密度小，会向上运动。（答案：从下往上）6.哪个传热快1.不同材料的传热速度不同，（金属）材料传热最快，（非金属）材料传热较慢。（答案：金属、非金属）2.热的良导体传热（快），热的不良导体传热（慢）。（答案：快、慢）3.常见的热的良导体有（