新版部编版三年级下册语文（课件）语文园地四

第1课时第2课时语文园地四回顾课文，梳理方法第1课时这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这一自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的？这一自然段是怎样把“画上街市的热闹”写清楚的？

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。这两个自然段在写法上有什么共同的特点？这样的写法有什么好处呢？画上的街市可热闹了。这座桥不但坚固，而且美观。围绕一个意思把一段话写清楚。在以后的写作中，我们也可以运用这种写法，先写出事物的一个特点，然后选几个方面加以说明，并选用恰当的修辞手法，让描写的句子更具体、生动。我们学过的课文中还有没有也采用这种写法的段落？仔细观察，识记字词自读字词，借助拼音读准字音。援（救援）掷（投掷）捞（打捞）拆（拆分）搅（搅动）拓（拓展）yuánzhìlāochāijiǎotuòtóu援掷投捞

拆搅拓扌扌扌扌扌扌扌观察发现七个生字都是形声字，偏旁都为提手旁。形声字“形旁表义”，提手旁的字大多与手的动作有关。联系生活理解运用多种方法理解词语援助拆分通过动作演示理解投掷搅动借助视频理解打捞拓展左右结构，左窄右宽。自主探究，学习写法第2课时有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。自由朗读文段，说说这段话主要写了什么？剪碎或切断→浸→捣→抄→晾先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，抄出来，最后是晾。请同学们对照流程图，圈画出文段中的蔡伦造纸的动词，再根据这几个动词介绍蔡伦造纸的过程。仿照造纸的例子把观看到的剪纸过程用图示呈现出来，并抓住剪纸的动作口头介绍剪纸的过程。折画剪展开提取动词—画图示—按步骤说过程选择一项自己做过的手工活动画流程图，并借助流程图介绍手工活动的过程。我最喜欢的手工活动是制作不倒翁。制作不倒翁时，先在鸡蛋较小的那头戳一个小孔，把蛋清和蛋黄倒出来，接着把蛋壳清洗干净，用布擦干，然后把细沙慢慢倒进蛋壳里，注意不要倒太多，使蛋壳达到能前后左右晃动又不会倒下的状态即可，最后在蛋壳上画出不倒翁的眼睛、鼻子、嘴巴，这样一个不倒翁就做好了。比较发现，仿写练习自由读句子，思考：这两句话在写法上有什么特点？走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。特点：先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。都用了排比句式“有的……有的……有的……”选择你感兴趣的话题，用“有的……有的……有的……”句式写一段话。

天空中的云真是千姿百态……

公园里的猴子真有趣……天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马，有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。积累知识，传承文化文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切自由读四字词语，同桌互相正音。hào文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切说说自己平时在阅读或学习中积累到的类似的词语。戏曲四功：唱念做打相声四