初中物理人教版八年级上册《4.4光的折射》教案

第四章

课题4《光的折射》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道光的折射现象，折射光线及折射角；（2）理解光的折射定律；学会画折射光路图；（3）学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。2.过程与方法（1）通过实验，养成初步的观察习惯和乐于提出问题的习惯，培养学生的观察、分析论证的能力。3.情感态度和价值观通过用光的折射定律解释自然现象，体会到物理学在生活中无处不在，奥妙无穷，进一步激发学生学习物理探索自然界的兴趣。【教学重点】光的折射规律及折射图。【教学难点】利用光的折射规律的知识，解释生活中的现象。【教学方法】观察法、探究实验法、分析法、讨论法。【课前准备】烧杯、水、光的折射演示仪、筷子【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课课件展示勺子在水杯中弯曲的图片。【演示实验】会在水中“弯折”的筷子。【过渡】这个现象与图片上弯曲的勺子是一样的，筷子和勺子是真的弯曲了吗？如果不是，为什么会这样呢？展示海市蜃楼的图片。【过渡】海市蜃楼，大家应该都听过这个词，那么大家知道海市蜃楼这个奇观是怎么形成的吗？今天，我们就来解开这个谜团。二、新课学习1、光的折射【过渡】在前边的学习中，我们知道，光在同种均匀介质中是沿直线传播的，如果光从一种介质进入另一种介质，又是怎样的路径呢？【演示实验】探究光折射时的特点将一束光射向盛水的水槽，观察光线如何变化，发现光线偏折了。【过渡】这里的光线偏折其实就是发生了折射。根据我们看到的光路，我们来试着画一下折射图。（1）光的折射：光从空气（一种介质）斜射入水（另一种介质）时，传播方向发生了偏折，这种现象叫做光的折射。【过渡】在折射图里，我们需要理解几个基本概念。（2）法线ON：经过入射点O并垂直于界面的直线。入射角i：入射光线与法线的夹角。折射角r：折射光线与法线的夹角。【演示实验】改变光束摄入水中的角度，观察折射有没有发生变化。（3）光的折射规律：①光由空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。②入射角增大，折射角增大。③光由空气垂直射向水中时，传播方向不变。【过渡】通过刚刚的实验，我们还能发现什么？折射光线、入射光线和法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧【演示实验】光从水中射向空气，光路有什么变化？光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离），其余与光从空气射入玻璃结论相同。（4）在折射现象中，光路可逆。【知识巩固】1、如图光线从水中射入空气，反射光线OA与水面之间的夹角为60°．关于入射角α、折射光线与水面之间的夹角β的说法正确的是（A）A．α=30°，β＜60° B．α=60°，β＞30°C．α=30°，β＞60° D．α=60°，β＜30°2、如图所示，光线AO从玻璃中斜射入空气中，则图中折射光线应当是（D）A．OB B．OC C．OD D．OE3、画出光的折射光线3、生活中的折射现象（1）池水看起来比实际浅（2）筷子为什么弯曲？勺子为什么断？（3）叉鱼（4）海市蜃楼【知识巩固】4、下列观察中不属于光的折射现象的是（B）A．夜空中星星“眨”眼眼睛 B．池水中映着一轮明月C．海市蜃楼 D．池水变浅大三、课堂练习：1．把一块长方体玻璃砖压在有“科学”两字的书上，如图所示，图中“科学”两字是（A）A．变浅的虚像 B．变浅的实像 C．变深的虚像 D．变深的实像2．如图所示，一束激光沿直线射到空水槽底部O点，形成一个光斑．向水槽中注入适量水后，水槽底部光斑（B）A．移动到O点的右侧 B．移动到O点的左侧C．保持不动 D．无法确定3．A为人眼的位置，B为水中一石子，请画出人眼看石子的光路图．课堂小结：【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？1.光的折射规律：①光由空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。②入射角增大，折射角增大。③光由空气垂直射向水中时，传播方向不变2．在折射中，光路是可逆的。3.生活