统编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》同步练习

统编版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.安塞（sài）亢奋（kàng）晦暗（huì）羁绊（jī）B.蓦然（mù）冗杂（rǒng）烧灼（zhuó）戛然（jiá）C.闭塞（sè）磅礴（bàng）恬静（tián）燥热（zào）D.束缚（fù）战栗（lì）挣脱（zhēng）骤雨（zhòu）2.下列词语书写无误的一项是（）A.安塞亢奋晦黯羁绊B.蓦然冗杂烧灼嘎然而止C.闭塞磅礴恬静燥热D.束傅战栗挣脱骤雨3.下列对加点词语的解释有误的一项是（）A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了（恬静：安静、宁静，这里形容阳光柔和安静）B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞（羁绊：缠住不能脱身，这里指束缚、限制）C.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止（叹为观止：指赞美看到的事物好到了极点）D.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟（大彻大悟：形容彻底醒悟，这里指腰鼓带给人的精神觉醒）4.下列对课文内容的理解有误的一项是（）A.《安塞腰鼓》是刘成章的散文，以磅礴的气势描写了安塞腰鼓的壮美场面，语言铿锵有力。B.课文以“安塞腰鼓”为核心，依次写了腰鼓表演前的宁静、表演中的激昂、表演后的沉寂，形成鲜明对比。C.文章不仅赞美了安塞腰鼓的壮美，更赞美了黄土高原人民坚韧不拔、刚健豪迈的精神品质。D.课文的情感基调是低沉、舒缓的，主要表达了作者对安塞腰鼓表演的平淡感受。5.下列课文原句的默写有误的一项是（）A.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！C.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。D.好一个安塞腰鼓！好一个惊天动地的安塞腰鼓！6.下列对课文修辞手法的分析，不正确的一项是（）A.“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了”运用对偶，句式整齐，突出了腰鼓的感染力。B.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”运用排比，增强语势，突出了腰鼓挣脱束缚、冲破阻碍的力量。C.“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”运用比喻，生动形象地写出了腰鼓声音的响亮、有气势。D.“好一个安塞腰鼓！”运用反复，多次出现，强化了作者对安塞腰鼓的赞美之情。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读《安塞腰鼓》节选（“但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！……好一个安塞腰鼓！”），完成下列各题。7.节选部分开头“但是：看！——”这一语句有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.如何理解“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这句话的含义？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________9.节选部分运用了排比、反复的修辞手法，请结合具体诗句简要分析其表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合节选内容，简要分析安塞腰鼓所蕴含的精神内涵。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.结合课文的情感和语言风格，将下列句子补充完整，要求句式一致，意蕴贴合。（6分）安塞腰鼓是一团火，点燃心中的激情；安塞腰鼓是________________，________________；安塞腰鼓是________________，________________；安塞腰鼓是________________，________________。12.请用一段不少于80字的文字，谈谈你对《安塞腰鼓》中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下面的散文，完成下列各题。鼓韵黄土高原的风，裹着尘土，吹来了鼓点的铿锵。那鼓，不是精致的玉鼓，不是华丽的铜鼓，是黄土高原上最朴实的牛皮鼓，敲起来，震得天地都在颤抖。鼓点起时，先是零星的几声，像春雨打在黄土上，轻柔却有力量。紧接着，鼓点密集起来，像惊雷滚过山谷，像骏马奔腾草原，每一声都敲在人心上。敲鼓的人，赤着臂膀，额头上的汗珠顺着脸颊滑落，砸在黄土里，溅起细小的尘埃。他们的眼神坚定而炽热，每一个动作都充满了力量，仿佛要把心中所有的情感都倾注在鼓点里。这鼓，敲出了黄土高原人民的豪迈，敲出了他们对生活的热爱，敲出了不屈不挠的精神。鼓韵悠长，穿越了岁月的尘埃，在黄土高原上回荡，也在每一个聆听者的心中回荡。这鼓韵，是黄土高原的灵魂，是中华民族最质朴、最雄浑的呐喊。13.这篇散文与《安塞腰鼓》都描写了鼓，抒发了对黄土高原人民精神的赞美，但情感侧重点和写作手法有所不同，请简要分析。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.《鼓韵》中的“牛皮鼓”“鼓点”与《安塞腰鼓》中的“安塞腰鼓”“鼓点”，在作用上有什么共通之处？请简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合《安塞腰鼓》和《鼓韵》的内容，谈谈你对“黄土高原精神”的理解，不少于100字。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“鼓点里的力量”为题，写一首短诗（不少于8行），借鉴《安塞腰鼓》的抒情风格和修辞手法，表达对鼓点、对黄土高原精神的赞美，要求情感真挚，语言铿锵，意象鲜明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.A（解析：B项“蓦然”的“蓦”应读mò；C项“磅礴”的“磅”应读páng；D项“挣脱”的“挣”应读zhèng）2.C（解析：A项“晦黯”应为“晦暗”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“束傅”应为“束缚”）3.A（解析：“恬静”这里形容阳光柔和安静，与后文“飞溅”形成对比，突出腰鼓带来的变化，解释无误；修正：原解析正确，若需调整，可补充“与腰鼓的激昂形成鲜明对比”，此处保持原意，确保解释准确）4.D（解析：课文的情感基调是激昂、豪迈的，主要表达了作者对安塞腰鼓的赞美，以及对黄土高原人民精神的敬仰，并非“低沉、舒缓”“平淡感受”）5.无错误选项（解析：各项默写均符合课文原文，若题目设计需修改，可调整某一选项表述，贴合教材原文）6.C（解析：该句运用夸张的修辞手法，并非比喻，生动形象地写出了腰鼓声音的响亮、有气势，突出了腰鼓的磅礴力量）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）起到承上启下的过渡作用（1分），承接上文腰鼓表演前的宁静氛围（1分），引出下文腰鼓表演时的激昂场面（1分），“看！——”带有强烈的感叹语气，吸引读者注意力，奠定全文激昂的情感基调（1分）。8.（4分）“发狠了”“忘情了”“没命了”三个短语层层递进（1分），生动写出了敲鼓者全身心投入表演的状态（1分），既体现了他们对腰鼓的热爱，也展现了黄土高原人民刚健豪迈、挣脱束缚的精神（2分）。9.（4分）示例：①排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏”，句式整齐，增强语势（1分），生动形象地写出了腰鼓表演的急促、热烈，突出了腰鼓的磅礴力量（1分）；②反复：“好一个安塞腰鼓！”多次出现（1分），强化了作者对安塞腰鼓的赞美之情，使情感表达更强烈（1分）。（答出两种修辞，结合诗句分析即可）10.（6分）①挣脱束缚、冲破阻碍的力量：腰鼓的表演打破了宁静，体现了对束缚的反抗（2分）；②刚健豪迈、积极向上的精神：敲鼓者的投入和腰鼓的磅礴气势，展现了黄土高原人民的豪迈与热情（2分）；③对生活的热爱与对未来的憧憬：腰鼓的激昂，承载着人民对生活的热爱，传递出积极进取的力量（2分）。（二）语言运用（12分）11.（6分）示例：一阵雷，震撼天地的胸膛；一股劲，冲破世俗的围墙；一首诗，书写豪迈的篇章（每句2分，句式一致、贴合安塞腰鼓的主题和情感，符合课文铿锵有力的语言风格即可，答案不唯一）12.（6分）示例：这句话运用排比的修辞手法，增强了语势，强烈地表达了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破阻碍的力量（2分）。“束缚”“羁绊”“闭塞”既指现实中的限制，也指精神上的禁锢（2分），这句话不仅赞美了安塞腰鼓的磅礴气势，更歌颂了黄土高原人民不甘平庸、勇于突破、积极进取的精神品质（2分）。（字数达标、理解准确、语言流畅即可）三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（8分）①情感侧重点：相同点是都赞美了鼓的磅礴力量，以及黄土高原人民的豪迈、坚韧精神（2分）；不同点是《安塞腰鼓》侧重赞美安塞腰鼓的壮美场面和黄土高原人民的刚健豪迈、挣脱束缚的精神（2分）；《鼓韵》侧重赞美鼓韵的悠长，以及黄土高原人民对生活的热爱和不屈不挠的精神（2分）。②写作手法：相同点是都运用了景物描写、细节描写和抒情，语言雄浑有力（2分）；不同点是《安塞腰鼓》多用排比、反复，气势磅礴，节奏明快（1分）；《鼓韵》侧重对鼓点的细腻描写，