黑龙江齐齐哈尔市部分学校2025-2026学年度高一年级下学期期初考试语文试卷（含答案）

求取知识的重要途径，还以自己为例来劝告学习者要通过学习去获取知识理国家的关键，而人才的造就主要是通过学习。孔子意识到要实现“为政以德”的政治抱负，这种以养成君子人格为根本目标的学习并非空谈，而是儒家学者们终身践行的工夫。孔子强调人不可能“生而知之”，即不会天生为君子，必须经过后天学习才能达到这个目标。他以自身生命历程为证：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是以全部的人生实践来个方面，就是“君子求诸己，小人求诸人”。为己而学，当然一切都要“求诸己”，为人而学，达到这个目标呢？孔子的学习目标是否具有普遍可能性呢？“有能一日用未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”这就是对这一问题的肯定回答对仁的学习和实践，具体说就是提高自己的人格境界，努力形成君子人格孔子说：“性相近也，习相远也。”从本性上讲，人人具之人。若都像孔子那样一生从事以君子为目标的学习，则不会“修己以安人，修己以安百姓。”孔子的学习思想引导个体主动修为向善，更将人格完1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()2．根据材料内容，下列说法正确的一项是()3．学习对人类文化的传承和发展具有重要作用，与此观点最为一致的是()“瞧好吧。一出车站就能看得清清楚楚！……哎，往下蹲蹲，再蹲点……”“还有几个字？”罗世诚问。“就完，剩下最后一个“河”字了。”这是警察厅特务秦德林。他在车站蹲了半宿，耐不住就在他扣动扳机的瞬间，胳膊突然一麻——有人准确击中他的穴位，手枪飞向天空。肖光义和罗世诚刚要上前助战，那黑衣人抬头喝道：“还不快跑！”两人不约而同地、惊喜地喊了一声：“是您？！”“快，快跑！”皮鞋的声音越来越近：“抓活的呀！围过去抓呀！”这时，挥拳人一推肖光义厉声喝道：“快跑！”肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！那你……”“不要管我！”被喊作王一民老师的人，一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到清脆的枪声，两个敌人一前一后倒在地上。后边成群的敌人被这突然而准确的枪击惊呆了，“射击！”十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的跑到墙下，都伸长两手往高蹦，想要抓住墙头，翻上去。可是十几个人就像打地基好几个，他们探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，手电光在墙根下来回晃动半天，6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，勿杀而谢之。”.....人以天子大夫之赐，得率百姓以守宗庙，今见戮于刖跪以辱社稷，吾犹可以齐于诸侯乎？”11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是()15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州，虽然逃过鬼门关，但命运也跌的，还是精神上的被抛弃和被孤立。他曾对朋友坦露心声：“处患难不戚戚，18．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是()19．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是()20．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，──习近平③可结合不同学者的观点，从不同角度支撑论点（如对比孟子②实践路径：孔子强调主动、自觉的学习，以“为己”为目的，注社会责任结合（“修己以安人，修己以安百姓”荀子倡导外求理能力做了直接描写，使其善于脱身的特质具有可信度。②符合环境特点。黑夜和仅有余光的战斗环境为王一民的脱身创造了客观条件。③符合情节设置。文中王一民的出现让两关情节，使得他顺利脱险顺理成章。④符合主题表达。作为一部表现抗日斗争的作品，王22．比喻和排比。将“成熟”比喻成“光辉”“音响”等，生动形象地传达出苏东坡“从容”“大气”仅困于书斋揣摩山水，何来这部“20世纪野外勘测家式”的游记者方能笑到最后。中国人民大学博士生宋扬初到四川平昌时，面对陌生环境也曾心生抗拒，砖加瓦。深