江苏教师进城试题及答案

江苏教师进城试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种教学方法更注重学生的自主探究？（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法2.教师的根本任务是（）。A.传授知识B.教书育人C.培养能力D.提高成绩3.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时5.我国最早采用班级授课制是在（）。A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年6.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应8.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.我国中小学课程主要由课程计划、（）、教材三部分组成。A.课程目标B.课程评价C.课程标准D.课程理论10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.教学过程的基本阶段有（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识3.我国学校德育的主要内容有（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.法制教育E.心理健康教育4.班主任在班级管理中的地位是（）。A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术家5.课程目标的规定性有（）。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性6.良好的师生关系的特征是（）。A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容7.教学方法选择的依据主要有（）。A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.每节课的重点和难点D.学生的身心发展特点E.教师自身的素养8.德育的途径主要有（）。A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作9.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理10.教育心理学对教育实践具有（）的作用。A.描述B.解释C.预测D.控制三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，其他动物界不存在教育。（）2.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）3.教学就是上课。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.教材是唯一的课程资源。（）6.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）7.学习动机越强，学习效果就越好。（）8.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）9.负强化就是惩罚。（）10.新课程改革强调学生的主体地位，因此教师的作用不再重要。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师应具备的职业道德素养。2.简述教学方法选择的依据。3.简述德育的基本原则。4.简述班级管理的功能。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在新课程背景下，教师如何转变教学观念。2.谈谈如何培养学生的学习兴趣。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.分析当前学校德育工作存在的问题及解决对策。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.D5.A6.B7.B8.D9.C10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCDE3.ABCDE4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题1.教师应具备爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德素养。要依法执教，全身心投入教育，关心爱护学生，培养学生全面发展，以身作则，并不断学习提升。2.依据包括教学目的和任务，不同目的任务选不同方法；教学内容性质特点，如理论与实践内容方法有别；学生身心发展特点，适应其认知水平；教师自身素养，发挥优势长项；每节课重难点，围绕突破选择。3.德育原则有导向性、疏导性、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教等原则，要引导正确方向，循循善诱，尊重并严格要求学生等。4.班级管理功能有实现教学目标，提高学习效率；维持班级秩序，形成良好班风；锻炼学生能力，学会自治自理，促进学生全面发展。五、讨论题1.新课程下教师要从知识传授者变为引导者，尊重学生主体地位，关注学习过程与方法，结合现代技术创新教学，重视学生个体差异因材施教。2.培养学生学习兴趣可联系生活实际，让知识实用有趣；采用多样化教学方法，激发好奇心；设置合理目标，让学生获成就感；鼓励学生自主探索，满足求知欲。3.建立良好师生关系，教