试卷剖析直面对教学的追问与思考

试卷剖析，直面对教学追问与思考台州临海回浦中学桂俊E---mail:lhgj@126.com——由部分新课程试题和阅卷看日常教学缺憾第1页第1页一、部分新课程试题主流趋势简析1、提倡基础知识回归

基础知识是学好历史第一步，能力是建立在基础之上。基础知识包括中国历史和世界历史基本线索、主要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象；既有规律性结识，也有详细史实，是史论结合。（09浙江卷‘13）中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下列说法中错误是：A．耕作技术大体经历了从“刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁发展过程B．纺织原料使用先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花C．指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯D．印刷术经由波斯传到西方（江苏卷‘1）下列文献中，有较多反应西周时期平民社会生活内容是：A．《老子》B．甲骨卜辞C．《楚辞》D．《诗经》第2页第2页2、提倡考察史学概念内涵与外延

（09广东卷‘2）“封建社会”概念是近代引入中国。右图所表示柳宗元文章主题也许是A.王位继承制度B.分封制度C.三公九卿制度D.郡县制度

（09浙江卷‘17）中俄《尼布楚公约》中说，“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖”。对公约中“中国”，理解正确是①这里中国指中原地域②清朝第一次使用了“中国”国号③清政府对外不再使用“大清”朝号④表明清朝行使和维护是中国主权A．①②B.①③C.②④D.③④历史概念是历史学基本构成部分，它能够反应历史事物内在联系和本质属性，复习中要注意概念内涵与外延。概念包括史实概念和史论概念。史实概念：历史事件、历史人物、历史文献、历史典章制度与历史物品、遗迹等。史论概念：政治学概念（如革命、国家、民族、国际关系等）经济学概念（如贸易、关税、生产力、技术等）文化概念（艺术、文学创作、艺术流派等）哲学概念（内因与外因、矛盾、必定性、量变与质变等）历史哲学概念（历史中时间与空间、史料、史论等）等。第3页第3页3、提倡创设新情景、新材料、新办法活用相关知识（09山东‘11）右图是20世纪重庆商务总会一副楹联，它表达了近代工商业者A．重义轻利思想B．维新图强思想C．实业救国思想D．中庸自保思想

（09浙江‘20）电影《高考1977》反应了恢复高考后第一次考试。假如让你来设计这场考试场景，也许出现是A．背景音乐：反应粉碎“四人帮”歌曲B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”横幅C．内景：考场中张贴有“实行“科教兴国”战略标语D．特写：作文题目“评“关于真理原则问题大讨论”（09广东‘26）下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示材料和所得结论……

试卷中创设了大量历史图片、文献资料、史学著作、名人日记、统计图表、歌谣、诗歌、自编材料等，形式多样，内容丰富。且试题采用材料理性而有深度，符合当前史学研究大体趋向，并与现行教材相依托，学生读后，感觉有影又无形，同时思维在冲突中取得认知形成和升华。第4页第4页4、提倡对史学新范式渗入与利用（09浙江‘18）一位当代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指是A.董仲舒笔下孔子B.李贽笔下孔子C.维新变法时期康有为笔下孔子D.新文化运动时期陈独秀笔下孔子（09安徽‘18）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们本身堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺世袭，则是对我们子孙欺侮和欺骗。”这一观点理论依据是A.人文主义B．民族主义C．天赋人权说D．三权分立学说近代化史观:人类是由老式农业社会向近代工业社会转变历史。

文明史观:人类社会发展史就是人类文明演进历史。全球史观:人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进历史。革命史观:人类社会是由生产力和生产关系、阶级斗争推动，由低档向高级发展历史。社会史观:关注社会底层人物、日常小事与日常生活。第5页第5页5、提倡提升人文素养学史价值取向考题设置上较好地表达三类价值观：一是反应民生、人权、民主等基本价值观，如广东卷第4、6、10、17题；二是社会主义价值观，如广东卷第8、13、27题；三是爱国主义精神、全球意识、国际意识、多元意识、社会意识等主要价值观念，如江苏卷第20题，浙江卷第38题等。历史教育立足点不但仅是给学生知识、经验、教训、规律和启示，更多是给学生品性、情感、智慧、文化和精神。

（09山东’29）环渤海地域包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地域是列强侵略重点，也是中国人民抗争最激烈地域之一。新中国成立后，尤其在改革开放以来，这一地域发生了历史性巨变。（2）在近代中国人民争取民族独立过程中，义和团运动和辛亥革命各自走了一条怎么样道路？（3分）五四运动又为摸索民族独立道理做出了哪些新奉献？（4分）

进一步呈现了近代山东人民热爱祖国、敢于抗争、自尊自信、追求真理精神面貌，引导学生树立正确历史观和价值观，养成积极进取生活态度。第6页第6页6、提倡历史与生活结合（09广东卷‘25）下列歌谣中，不能反应民国初年社会风尚是A.结婚证书当堂读，请个前辈来证婚B.文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤C.辫线鞋拖三尺短，之乎者也说荒唐D.改良头，改良花，改良姑娘大脚丫（09江苏卷‘22）（1）依据材料一、二，人们婚姻态度发生了如何改变？（2分）（2）依据材料一并结合所学知识，分析作为婚俗背景经济基础和家庭关系，从老式到近代发生了如何改变？材料二中“我”婚姻态度发生改变社会条件是什么？（7分）以往历史关注是“大人物”，社会史则提醒人们关注“小人物”。以往历史关注是“大方面”，社会史则提醒我们不要忽略“小方面”。尤其要注意饮食生活、服饰风俗、建筑与居住生活、行旅交通生活、婚姻生活、生老礼俗、卫生保健习尚、丧葬习俗、生产与行业生活、社交与节庆风尚、娱乐生活与风尚、信奉习俗等内容。

第7页第7页7、提倡关注史学理论与史学结果从学者观点推断到全面分析问题。比如江苏卷第20题则从另一个角度阐述了全球化对发达国家也有负面影响。史学理论是关于历史学发展过程及其规律理论概括。包括历史学特点，历史学功效（包括社会功效、科学功效、教育功效），史学工作者历史结识特点，史学发展与历史发展关系，历史文献和史学办法问题等。（09广东卷‘25）约瑟夫·奈专家指出，当今国际力量分布有如一盘三维空间国际象棋：顶部军事力量大体是单极，中部经济力量是多极，底部包括众多国家和非国家行为体（恐怖分子、黑客等），力量非常分散。下列表述同奈专家见解一致是A.同苏联时期相比，俄罗斯经济实力下降，军事实力并未削弱B.冷战结束后，美国军事和经济实力都保持着异常明显优势C.国际力量分布十分复杂，能够说世界多极化格局已靠近形成D.从一些维度看，“单极世界”和“多极世界”都是比较准确说法（09江苏‘20）近年来，伴随全球化发展，一股反全球化浪潮滚滚而来。这主要是由于全球化造成了①全球环境恶化②南北差距进一步拉大③发达国家就业机会减少④发达国家对发展中国家掠夺A．①③B．②④C．①②④D．①②③④第8页第8页二、来自部分新课程阅卷现场声音（3）新情景、新材料，理解能力偏弱使得答题无从下手。（1）基础知识不扎实,如：书法知识、两极格局与冷战混淆，公元前3世纪、20世纪60年代末模糊不清。（2）获取和解读材料信息能力较差，答题缺乏条理，书面表示能力欠缺。（5）看问题视角过于单一，答题过于程序化，没有针对性，大话和空话多。（4）关键细节灵活设置，死记硬背史实“上错花轿嫁错郎”。……第9页第9页学生对知识掌握现实状况：记忆性知识：支离破碎理解性知识：一知半解表述性知识：辞不达意逻辑性知识：杂乱无章第10页第10页一个学生错是学生自己错一群学生错也许就是老师错第11页第11页追问之一：基础知识有效回归了吗？做法：1、设计学案进行填空式训练2、教学过程中相应书本进行勾画3、进行听写或者默写回归指是本来已有再回头看思考：1、对基础理解：知识类：文史常识、典型事件、典型人物及主张、地图插图等认知类：基本概念甄别、基本原理理解逻辑类：因果关系2、解读教材：比如：智者学派与苏格拉底观点3、调动学生发觉问题。比如：4、瓶颈突破，需自己动手。比如学生对中外历史宏观把握存在问题。第12页第12页追问之二：“哦”声之后进一步反思了吗？我猜想：1、真正理解、彻底明白2、再问难为情、不懂装懂3、不满老师解说，没有耐心思考：1、顺选项导题干，与原题干相相应。2、以原题为蓝本，变换角度跟进训练，试图举一反三。比如：1930年6月，中共中央政治局会议认为：“不尤其注意都市工作，想以乡村包围都市是一个极错误观念”。对这则材料理解最准确是A．中国革命必须走中心都市武装暴动道路B．工农武装割据道路尚未被完全认可C．大革命失败后中国革命仍处于高潮D．中共没有找到一条准确革命道路农村革命条件不成熟以及敌人分布在都市里特点，对比起来看，中国……第13页第13页追问之三：试题研究我们高瞻远瞩了吗？做法：1、对模拟和高考真题单纯“拿来主义”2、认真总结归纳出知识点分布图3、探寻高考试题命题规律和特点，从而模拟命题。立意：主题——近代以来中国人婚姻观念改变价值取向——从社会生活角度看社会变革问题，对新历史观反应，对史学结果关注取材：内容——小农经济、儒家思想、晚清中国经济结构变动、新中国社会制度和思想解放运动呈现方式——著作、新闻报道设问：能力要求——材料信息理解和利用、历史事物关系理解和归纳。（09江苏卷‘22）（1）依据材料一、二，人们婚姻态度发生了如何改变？（2分）（2）依据材料一并结合所学知识，分析作为婚俗背景经济基础和家庭关系，从老式到近代发生了如何改变？材料二中“我”婚姻态度发生改变社会条件是什么？（7分）第14页第14页追问之四：试卷讲评“润物无声”了吗？做法：1、按顺序一讲到底，全方位灌输2、讲而不评、评而不深、深而不活3、不敢越参考答案“雷池”，甚至无法“自圆其说”思考：1、试卷讲评能够剖析知识内涵与外延审题角度材料解读语言利用2、试卷讲评能够渗入解题办法与技巧4、试卷讲评能够强调答题规范与评价原则:SOLO分类评价理论3、试卷讲评能够渗入理解史学范式第15页第15页追问之五：史学结果为我所用了吗？

例1：文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进历史。两种“趋势说”认为：近代中国社会发展事实上存在着两种趋向，一个向下沉沦趋向，一个向上发展趋向。

设题：请列举1840年以来显现“向上发展”和“向下沉沦”典型历史事件。并分析由“沉沦”转为“向上”原因。例2：造成20世纪30年代经济危机，除了众所周知原因以外，还能否有新解释角度呢？许倬云先生引用韦伯观点就从资本主义精神信奉角度全新视角阐述另一个主要原因：那就是早期资本家有一个强烈使命感和宗教信奉支撑，诚信成为自觉遵守原则，伴随世界联系密切，全球化推动，靠信奉所建立诚信体系被法律监管所取代，全球化下世界任何一个国家法律都是鞭长莫及，长期欺骗市场，虚假信用造成了一系列膨胀，造成了这个大气球，大泡泡，等泡泡大撑不住时就裂开了。

现象：1、人云亦云2、不知所措3、态度漠然思考：1、平时多读书：学者论著，教学杂志：《历史教学》《历史教学问题》《中学历史教学参考》《文史知识等等。2、平时多听、多读、多写，用而后思、思而后悟。第16页第16页直接抛开《指导意见》《考试阐明》，凭经验上课游走在新课与复习课之间游走在僵化预设与漠视生成之间……第17页第17页“华山再高，顶有过路”--------温家宝总理3月14日答中外记者问第18页第18页敬请批评指正！第19页第19页比如:世界博览会是工业革命产物，1851年由英国开办首届博览会。关税与贸易协定1947年由美国发起创建，1995年成为世界贸易组织（WTO），既然两者都是老牌殖民主义与当代帝国主义不平等国际经济旧秩序产物，社会主义新中国为何在加入世贸易组织，并申办成功年上海世界博览会？谈谈你对这一问题见解。第20页第20页时间范围中国世界10－15毕升创造活字印刷出现罗盘针（指南针）、突火枪《清明上河图》理学兴起和发展元实行行省制朱元璋废除丞相制度，权分六部；明成祖设置内阁制欧洲出现资本主义（14-15世纪）欧洲文艺复兴（14－17世纪）西方近代科技兴起：天文学新航路开辟：哥伦布远航达到美洲（1492）世界市场雏形初具15－17明清王朝履行海禁政策资本主义萌芽在江南出现（明朝中后期）宋明理学达到高峰（王阳明心学）明末清初出现反正统、反专制启蒙思想：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等康熙：维护国家主权统一宗教改革（16－17世纪）近代科技形成：牛顿力学体系1687年《自然哲学数学原理》1688年英国光荣革命1689年《权利法案》，英国开始确立君主立宪代议制17－18雍正帝设军机处：专制制度达到顶峰古典文化达到高峰欧洲启蒙运动（17－18世纪）工业革命（17世纪中后期－19世纪中期）标志：瓦特改良蒸汽机（1785），工厂制自由主义经济政策学《国富论》1776北美独立战争（1775－1783），1787年宪法法国大革命（1789）1800－19鸦片战争后签中英《南京公约》及附件三元里人民抗英（1841）新思潮萌发（林则徐、魏源）第二次鸦片