幼儿心理学试题（附答案）

幼儿心理学试题（附答案）单选题1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。A、问卷法B、谈话法C、观察法D、实验法参考答案：A2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。A、任何时候B、关键期C、最佳期D、敏感期参考答案：A3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()。A、认识依靠行动B、开始掌握认知方法C、开始接受任务D、最初步生活自理参考答案：B4.幼儿知道"夏天很热，最好不要到户外去"反映了幼儿()。A、感觉的概括性B、知觉的概括性C、思维的概括性D、记忆的概括性参考答案：C5.四岁幼儿一般能集中注意约()。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟参考答案：B6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A、有些婴儿听到音乐会露出笑容B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C、婴儿听到母亲叫"宝宝"，就会去找妈妈D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子参考答案：C7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A、视觉B、听觉C、触觉D、运动觉参考答案：A8.下列哪种推理属于传导性推理?()A、爸爸告诉孩子："地上一道一道的是车沟。"孩子就说："爸爸脑门上有车沟。"B、孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。C、有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。D、有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说："爸爸没听见。"参考答案：C9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?()A、图上有些什么呢?B、图上的小松鼠在做什么呢?C、这张图告诉我们一件什么事呢?D、图上讲的是个什么故事?参考答案：A10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()。A、榜样B、强化C、移情D、挫折参考答案：C11.下列活动属于"言语过程"的是()。A、听故事B、练习打字C、弹琴D、练声参考答案：A12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()。A、想象出现了有意成分B、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C、想象形象力求符合客观逻辑D、想象依赖于成人的语言提示参考答案：A13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A、做游戏，遵守交通规则过马路B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C、给娃娃穿衣、喂奶D、儿童能算出2+3=5参考答案：A14.用以控制幼儿情绪的"消退法"，其理论依据是()。A、行为主义理论B、认知理论C、人本主义理论D、精神分析理论参考答案：A15.让一个4岁半的幼儿看"牛、人、船、猪"四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了"船"，是因为()。A、他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是B、他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C、他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D、以上理由都不正确参考答案：C16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁参考答案：B17."3岁看大，7岁看老"这句俗话反映了幼儿心理活动()。A、整体性的形成B、独特性的发展C、稳定性的增长D、积极能动性的发展参考答案：B18.幼儿词汇中使用频率最高的是()。A、代词B、名词C、动词D、语气词参考答案：A19.幼儿语言发展中最早产生的句型是()。A、陈述句B、疑问句C、祈使句D、感叹句参考答案：B20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现"知觉"活动的是()。A、"真香!"B、"我要吃!"C、"这是什么?"D、"这儿有个苹果。"参考答案：D21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?()A、道德感B、归属感C、美感D、理智感参考答案：B22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是()。A、先天气质差异B、个性特征萌芽C、个性初步形成D、个性基本定型参考答案：C23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在()。A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4岁以后参考答案：B24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是()。A、动词B、名词C、形容词D、连词参考答案：D25.下面有关游戏的说法错误的是()。A、游戏可以促进幼儿情感的发展B、游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏C、幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D、合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式参考答案：C26."视觉悬崖"可以测查婴儿的()。A、距离知觉B、方位知觉C、大小知觉D、形状知觉参考答案：A27.幼儿的形象记忆主要依靠的是()。A、动作B、言语C、表象D、情绪参考答案：C28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说："我家有一头真的长颈鹿。"这说明()。A、幼儿想象的独特性B、幼儿想象的夸张性C、幼儿想象的情绪性D、幼儿想象不受外界刺激的影响参考答案：B29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。A、直观的概括B、语词的概括C、动作的概括D、知觉的概括参考答案：B30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在()。A、2岁后B、3岁后C、4岁后D、5岁后参考答案：C31.下列各项中，不是用来描述个性的词是()。A、自私自利B、心胸狭窄C、宽容大度D、相貌出众参考答案：D32.个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。A、独特性B、整体性C、稳定性D、社会性参考答案：A33.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。A、独特性B、整体性C、稳定性D、社会性参考答案：B34.个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A、理想B、动机C、需要D、志向参考答案：C35.对幼儿来说，个性发展的主要内容是()开始形成的。A、自我意识B、个性特征C、调控系统D、情绪状态参考答案：B36.在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向参考答案：A37.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。A、言语特征B、记忆过程C、思维特征D、气质类型参考答案：D38.自我意识萌芽最重要的标志是()。A、会叫"妈妈"B、思维出现C、学会评价D、掌握代词"我"参考答案：D39.自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我觉醒参考答案：A40.关于需要和动机的表述不正确的是()。A、需要是人脑对生理和社会的要求的反映B、动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C、需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D、需要必须有诱因条件才能转化为动机参考答案：C41.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难参考答案：A42.()迅速发展是幼儿学习的基础。A、语言能力B、模仿能力C、认识能力D、特殊能力参考答案：B43.气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是()。A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率参考答案：D44.不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质参考答案：B45.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是()。A、婴儿期B、学前期C、学龄初期D、学龄中期参考答案：A46.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是()。A、个性的调节系统B、个性的倾向性C、个性的心理特征D、个性的能动性参考答案：C47.不属于气质的特性是()。A、遗传性B、先天性C、易变性D、稳定性参考答案：C48."老师说我是好孩子"说明幼儿对自己的评价是()。A、独立性的B、个别方面的C、多方面的D、依从性的参考答案：D49.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。A、道德感B、理智感C、气质D、性格参考答案：D50.布鲁姆认为，()是智力发展的最高点。A、13岁B、15岁C、17岁D、19岁参考答案：C51.下面不属于幼儿社会性需要的形式是()。A、安全B、交往C、游戏D、尊重参考答案：A52.个性心理特征不包括()。A、需要B、能力C、气质D、性格参考答案：A53.直接影响活动效率的因素是()。A、气质B、性格C、能力D、兴趣参考答案：C54.托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和()。A、情绪不稳定型B、多愁善感型C、掩蔽现象型D、起动迟缓型参考答案：D55.()不是幼儿期儿童性格的典型特点。A、活泼好动B、喜欢交往C、好奇好问D、稳定性较强参考答案：D56.国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；"幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。"()A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年参考答案：B57.幼儿园教育应以()为基本的活动方式。A、学B、上课C、玩耍D、游戏参考答案：D58.以"生活教育"为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知参考答案：D59.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。A、成熟B、生长C、遗传D、发育参考答案：C60.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A、教育者的主导性B、受教育者的主动性C、教育的目的D、教育的方法参考答案：C61.被世人誉为"幼儿教育之父"的是()。A、蒙台梭利B、柏拉图C、洛克D、福禄贝尔参考答案：D62.儿童的发展是通过()。A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节日而发展的参考答案：A63.关于我国学前教育的描述，不正确的是()。A、基础教育B、启蒙教育C、属于义务教育D、实施全面发展的教育参考答案：C64.实现保教合一的前提是()。A、良好的工作伙伴与师生关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力参考答案：B65.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--"儿童之家"，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、德可乐利D、凯米参考答案：B66.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出"活教育"思想的是()。A、陶行知B、陈鹤琴C、张宗麟D、张雪门参考答案：B67.1989.11联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A、《义务教育法》B、《未成年人保护法》C、《儿童权利公约》D、《幼儿园工作规程》参考答案：C68.美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"，主要说明了在教育过程中应()。A、尊重儿童的个性B、培养幼儿积极的情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作参考答案：D69."染于苍则苍，染于黄则黄。"这用来说明()对人的成长和发展的影响是巨大的。A、颜色B、环境C、遗传D、物质参考答案：B70.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。A、权威性B、知识性C、主导性D、艺术性参考答案：C71.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A、问卷法B、谈话法C、观察法D、实验法参考答案：C72.3岁幼儿一般能集中注意约()。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟参考答案：B73.视觉发展的敏感期为()。A、O～4周B、4～8周C、O～3个月D、O～6个月参考答案：D74.眼手协调动作发生于()。A、2～3个月B、3～4个月C、4～5个月D、5～6个月参考答案：D75.下列说法正确的是()。A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物参考答案：C76.下列说法错误的是()。A、一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B、人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C、最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D、新生儿的习惯化是不学而能的参考答案：D77.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A、有些孩子经常会生造一些词语B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D、幼儿把音阶想象成"走楼梯"，从而来理解音阶参考答案：C78.标志着儿童思维真正发生的是()。A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现参考答案：A79.某幼儿给"鱼"下定义时说："鱼是一种会游的动物"。该幼儿的概括水平为()。A、初步概念水平B、依据具体特征下定义C、不会下定义D、同义反复参考答案：B80.情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A、是否完整连贯B、是否反映了完整的思想内容C、是否为双方所共同了解D、是否直接依靠具体事物作支柱参考答案：D81.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。A、小班B、中班C、大班D、小学低年级参考答案：B82.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？()A、从局部动作发展到整体动作B、从边缘部分到中央部分C、从粗大动作发展到精细动作D、从下部动作发展到上部动作参考答案：C83.对黏液质的孩子，应着重()。A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾B、培养勇于进取、豪放的品质C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点D、防止任性、粗暴参考答案：B84.()是幼儿道德发展的核心问题。A、亲子关系的发展B、性别角色的发展C、亲社会行为的发展D、社交技能的发展参考答案：C85.()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A、游戏B、学习C、劳动D、交往参考答案：A86.经验描述阶段的特点是在()的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。A、思辨B、观察C、归纳D、实验参考答案：B87.个体与他人在()和身体接触时，情感体验最为深刻。A、触摸B、目光接触C、面部表情D、身体运动参考答案：A88.阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是()。A、焦虑B、动机受阻C、挫折D、需要参考答案：C89.人的社会行为的直接原因是()。A、社会态度B、社会动机C、价值观D、社会知觉参考答案：B90.在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有()的性质。A、消极B、双向作用C、定向作用D、积极参考答案：A91.社会心理学的形成期是()。A、学派时代B、实证分析阶段C、经验描述阶段D、哲学思辨阶段参考答案：C92.在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为()。A、人际吸引B、印象管理C、互动D、社会影响参考答案：D93.在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动，叫()。A、模仿B、感染C、社会促进D、暗示参考答案：D94.第一印象作用的机制是()。A、光环效应B、好恶评价C、近因效应D、首因效应参考答案：D95.塔尔德在"模仿律"中指出，"个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式"，这被称为()。A、结果律B、先内后外律C、几何级数律D、下降率参考答案：B96.在没有外在压力的条件下，个体受他人影响仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象，称为()。A、暗示B、社会促进C、感染D、模仿参考答案：D97.出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹()。A、弱很多B、弱C、强D、稳定参考答案：C98.关于爱情，下列说法中错误的是()。A、幼儿也有爱情体验B、爱情是一种高级情感，不是低级情绪C、爱情有生理基础，包括性爱因素D、爱情的基本倾向是奉献参考答案：A99.问卷设计的基本原则不包括()。A、系统性原则B、非暗示性原则C、目的性原则D、全面性原则参考答案：A100.社会交换论认为态度改变的关键是()。A、诱因的强度B、趋向动机C、回避动机D、达到平衡状态参考答案：A101.我国的劳动教养制度是一种()的机制。A、终身社会化B、继续社会化C、再社会化D、早期社会化参考答案：C102.在态度的A-B-C模型中，"C"是指()。A、认知B、人格C、行为倾向D、情感参考答案：A103.勒温认为，要理解和描述行为，人和()必须被看成是一个相互依赖的因素群。A、他过去的经验B、他的个性特征C、他的情绪状态D、他所处的情境参考答案：D104.在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的。如内因中人的()是易变性因素。A、情绪B、能力C、人格D、智力参考答案：A105.态度的三成分说又称态度的()模型。A、TIROB、P-O-XC、A-B-CD、B=f(P，E)参考答案：C106.建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯()。A、遵守纪律的习惯B、良好的生活习惯C、自我保健的技能D、艰苦朴素习惯参考答案：B107.托幼园所应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的()。A、餐具一餐一消毒B、寝室、活动室一周一消毒C、儿童内衣隔日一消毒D、儿童用品玩具定期清洗、消毒参考答案：C108.幼儿园的环境创设主要是指()。A、购买大型玩具B、安装望胶地板C、合格的物质条件和良好的精神环境D、选择较清静的场所参考答案：C109.幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是()。A、清水B、日光照射C、不必消毒D、用3℅过氧乙酸溶液浸泡消毒参考答案：D110.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。A、权威性B、知识性C、主导性D、艺术性参考答案：C111.学前教育的对象年龄是()岁。A、0-3岁B、3-6C、0-6岁D、2-6岁参考答案：C112.幼儿的发展是通过()。A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节目而发展的参考答案：A113.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A、让儿童尽情地随意玩耍B、在安全的前提下按课程的要求活动C、为儿童舒展筋骨而进行活动D、教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展参考答案：D114.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于()。A、学校与家庭教育不一致所致B、幼儿园教育条件不够好所致C、现在的医疗条件不够好所致D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致参考答案：D115.一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿()。A、认识水平不高B、思想觉悟不高C、情感不稳定参考答案：C116.影响儿童体格生长的最主要因素是()。A、营养与教育B、环境与保健C、遗传与营养D、活动量与睡眠参考答案：C117.保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()。A、研究能力B、学习能力C、管理能力D、交往能力参考答案：A118.幼儿一日生活活动主要有()。A、学习B、游戏C、户外活动D、进餐、午睡、入厕参考答案：D119.幼儿思维的主要特点是()。A、具体形象性B、直觉行动性C、抽象逻辑性D、创造性参考答案：A120.相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是()。A、满足生理需要B、给他们讲笑话C、帮助他们获得成功感D、给他们发奖品参考答案：C121.患儿全身不适，咽痛明显。咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。这是()的症状。A、水痘B、风疹C、猩红热D、麻疹参考答案：C122.龋齿是怎样发生的?()A、虫子蛀的B、糖腐蚀的C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。参考答案：C123.()的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。A、佝偻病B、肥胖症C、缺铁性贫血D、乙脑参考答案：A124.(大)班幼儿应该学会使用筷子。A、小班B、中班C、大班D、学前班参考答案：C125.幼儿挑食的生理原因是()。A、饭菜不好B、幼儿园环境不好C、体内缺锌、钙等微量元素D、运动量小参考答案：C多选题1.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A、描述B、解释C、预测D、控制参考答案：ABCD2.桑代克根据其实验提出的主要学习定律有()。A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律参考答案：ACD3.我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由()几个阶段组成。A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型转化参考答案：ABC4.自我意识包括的成分有()。A、执行成分B、认识成分C、情感成分D、意志成分参考答案：BCD5.西方流行的游戏治疗就是()学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A、复演说B、同化说C、元交际D、精神分析参考答案：D6.示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用()方式较好。A、相向示范B、围观示范C、顺向示范D、三种结合参考答案：C7.弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的()构成。A、本我B、自我C、超我D、忘我参考答案：ABC8.发展学生的移情能力可从()几方面着手。A、理解教育B、表情识别C、情境理解参考答案：ABC判断题1.教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。A、正确B、错误参考答案：A2.从儿童时期起，就应该适当控制胆固醇的摄入量，少吃含胆固醇特别多的食物。A、正确B、错误参考答案：A3.爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。A、正确B、错误参考答案：B4.幼儿的肠管相对成人短。A、正确B、错误参考答案：B5.口吃是生理上的缺陷和发育器官的疾病。A、正确B、错误参考答案：B6.幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。A、正确B、错误参考答案：B7.注意饮食卫生，预防病从口入。引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。全是经消化道进入体内的。A、正确B、错误参考答案：A8.保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。A、正确B、错误参考答案：A填空题1.（个性）是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。答案：个性2.对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是（自我意识）。答案：自我意识3.需要是个性积极性的源泉。需要分（生理）需要和（社会）需要两种。答案：生理；社会4.（动机）是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。答案：动机5.兴趣有三个特点：（指向性）、（情绪性）和（动力性）。答案：指向性；情绪性；动力性6.气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的（强度）、（平衡性）及（灵活性）、（指向性）方面。答案：强度；平衡性；灵活性；指向性7.（性格）是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括（对现实稳定的态度）和（惯常的行为方式）。答案：性格；对现实稳定的态度；惯常的行为方式8.根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即（胆汁质）、（多血质）、（粘液质）及（抑郁质）。答案：胆汁质；多血质；粘液质；抑郁质9.个性心理特征包括（能力）、（气质）和（性格）。答案：能力；气质；性格10.兴趣有三个特点：（指向性）、（情绪性）和（动力性）。答案：指向性；情绪性；动力性名词解释1.个性答案：是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。人与人之间个性的差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。要了解一个人的个性，主要看他的言行表现，而在言语和行为两者中，行为表现更能反映一个人真实的个性。2.自我意识答案：对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是自我意识。3.需要答案：指人脑对生理和社会的要求的反映。它在心理上通常被体验为一种不满足感，或者是有获得某种对象和现象的必要感。需要是个性积极性的源泉。需要分生理需要和社会需要两种。4.动机答案：是指在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。动机可能是意识到的，也可能是未被意识到的。5.兴趣答案：是指人积极地接近、认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。兴趣有三个特点：指向性、情绪性和动力性。6.气质答案：指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的、心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(反应的大小)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界)方面。气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性。7.性格答案：是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。8.能力答案：指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来；反过来，又是成功完成活动的条件。9.智力分化论答案：这种理论认为，儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加。开始是一般化的智力，后来逐渐发展为一些智力因素群。10.智力复合论答案：这种理论认为，儿童的智力最初已经是复合的、多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化，复合性因素的比重越来越大。11.智力内容变化论答案：这种理论认为，同一智力因素本身随着年龄增长而发生变化。同是智力的一般因素，在婴儿期，其内容是感知动作性质的，以后则是认知性质的。简答题1.怎样科学地组织幼儿复习?答案：(1)及时复习(2)合理分配复习时间(3)利用记忆恢复的规律2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点?答案：(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。3.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。答案：(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。(2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。4.简述独生子女社会性问题产生的原因。答案：(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴；(2)独特：经历比较特殊；(3)家长子女关系5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?答案：(1)不同阶段发展的不均衡(2)不同方面发展的不均衡(3)不同儿童心理发展的不均衡6.什么是依恋?依恋有哪几种类型?答案：(1)依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。(2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。7.个性的基本特征是什么？答案：独特性、整体性、稳定性、社会性。8.简述个性的结构特点。答案：个性的调控系统（自我意识、个性倾向性）和个性心理特征（能力、气质、性格）。9.个性形成的主要标志是什么？答案：心理活动整体性的形成；稳定性的增长；独特性的发展；积极能动性的发展。10.简述幼儿个性的形成和发展对其心理和行为发展的意义。答案：学前期儿童个性发展直接影响日后发展，奠定基础；表现在自我意识、需要、动机、兴趣、气质、性格及能力的发展各方面。11.简述动机和需要的关系。答案：需要和动机既有联系又有差别。需要是一种刺激，人的活动动机是在这种刺激下产生的：有了某种需要，人就会想办法满足它，从而产生活动动机；但需要产生之后，并不一定就成为推动人进行活动的动力，需要变成动机往往要有一个发展阶段。处于萌芽状态的需要，能使有机体产生不安之感；需要增强到一定程度，会使人产生一定的愿望；而愿望变成动机的过程还需要有一定的诱因条件，才能为满足愿望而采取行动去达到一定的目的。12.幼儿性格的年龄特点是什么？答案：在儿童性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，具体表现在：(1)活泼好动。(2)喜欢交往。(3)好奇好问。(4)模仿性强。(5)好冲动。13.简答自我意识的基本特征。答案：个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是自我意识。自我意识有两个基本特征，即分离感和稳定的同一感。14.简述个性倾向性的含义及其特征。答案：个性倾向性是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导的作用。学前期儿童个性倾向性的发展主要反映在需要、动机及兴趣的发展方面。个性倾向性有两个基本特征，即积极性和选择性。15.简述幼儿动机和需要的发展。答案：幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经显现出明显的个性特点：①开始出现多层次、多维度的整体结构；②优势需要有所发展。幼儿活动动机的发展：①从动机互不相干到形成动机之间的主从关系；②从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势；③从外部动机占优势到内部动机占优势。16.简要回答能力的分类。答案：(1)一般能力和特殊能力。(2)认识能力、操作能力和社交能力。17.简述幼儿能力的发展。答案：幼儿能力的发展表现在：(1)幼儿智力的发展。幼儿期是智力发展最快的时期。(2)幼儿特殊能力的表现。在幼儿期，有些特殊才能已经开始有所表现，如音乐、绘画、体育、数学、语言等。18.什么是"掩蔽现象"?答案：幼儿气质发展中存在"掩蔽现象"。所谓"掩蔽现象"，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。儿童的气质类型具有相对稳定的特点，但并不是一成不变的，其后天