教职工不良行为管理与记录制度范例

教职工不良行为管理与记录制度范例一、总则（一）目的与意义为规范教职工职业行为，营造风清气正的育人环境与工作氛围，保障学校正常的教育教学秩序和管理秩序，维护学校、教职工及学生的合法权益，促进教职工队伍的健康发展，特制定本制度。本制度旨在通过对教职工不良行为的及时发现、规范处理与客观记录，实现教育与惩戒相结合、预防与治理并重的管理目标，引导教职工自觉遵守职业道德和行为规范。（二）适用范围本制度适用于学校全体在编在岗教职工、非事业编制聘用教职工以及学校按规定聘用的其他各类工作人员（以下统称“教职工”）。（三）基本原则1.教育为主，惩戒为辅：坚持以正面教育和引导为主，对不良行为的处理应立足于帮助教职工认识错误、改正错误，促其成长。2.实事求是，客观公正：对不良行为的认定与处理，必须以事实为依据，以法律法规、校规校纪为准绳，做到程序公正、处理适当。3.程序规范，权责清晰：建立健全不良行为处理的规范程序，明确各相关部门及人员的职责权限，确保处理过程公开透明、有据可查。4.保密原则：对涉及教职工个人隐私及不良行为处理的相关信息，应严格遵守保密规定，不得随意泄露或传播。5.教育与保护相结合：在对不良行为进行处理的同时，应注重保护教职工的合法权益，保障其申诉、辩解的权利。二、不良行为的界定与分类（一）不良行为的定义本制度所称教职工不良行为，是指教职工在执行工作职责、参与学校管理、从事教学科研活动以及在与学校、学生、同事、家长交往过程中，违反国家法律法规、教育行政部门规章、学校章程及各项管理制度，违背教师职业道德规范，损害学校利益、声誉或他人合法权益，或对学校正常秩序造成不良影响的行为。（二）不良行为的主要类别根据行为性质、情节轻重及造成后果，教职工不良行为主要包括但不限于以下类别：1.违反职业道德类：*在教育教学活动中违背党和国家教育方针政策，发表或传播不当言论。*对待学生有体罚、变相体罚、侮辱人格尊严、歧视等行为。*利用职务之便谋取私利，如索要或收受学生及家长财物、接受可能影响公正执行公务的宴请或礼品等。*学术不端，如抄袭、剽窃他人成果，伪造、篡改研究数据或学术记录等。*工作态度恶劣，敷衍塞责，无故拒绝承担教学、科研、管理等岗位职责范围内的工作任务。*在公共场合或网络平台发表不当言论，损害教师或学校形象。2.违反工作纪律类：*无故迟到、早退、旷工，或擅离职守，影响工作正常进行。*在工作时间从事与工作无关的活动，如玩忽职守、长时间处理私人事务等。*违反教学管理规定，如无故调课、缺课，教学内容出现严重错误，不按规定完成教学任务等。*违反学校财务管理、物资管理、档案管理等规章制度，造成不良后果或损失。*未经批准，擅自以学校或部门名义对外签订合同、协议，或从事其他活动。3.违反法律法规及社会公德类：*违反国家法律法规，受到治安管理处罚或刑事追究。*参与赌博、迷信、色情等违法违纪或违背社会公德的活动。*酗酒滋事，扰乱工作或公共秩序。*其他严重违反法律法规、社会公德，对学校声誉造成负面影响的行为。4.其他不良行为：*其他经学校认定，违反校规校纪或职业道德，需要记录和处理的行为。三、不良行为的发现、报告与调查（一）行为发现教职工不良行为可通过以下途径发现：*学校领导、职能部门、年级组、教研组等在日常管理、监督检查中发现；*学生、家长或其他相关人员的举报、投诉（可实名或匿名，但实名举报应优先处理并对举报人信息保密）；*教职工本人主动报告；*其他外部单位或媒体反映、披露。（二）报告程序1.任何单位或个人发现教职工存在不良行为，均有权利和义务向学校指定部门（如人力资源部门、监察部门或师德师风建设领导小组办公室）报告。2.报告应以书面形式为主，特殊情况下可先口头报告，事后补充书面材料。报告内容应包括：被报告人基本信息、不良行为发生的时间、地点、具体事实、相关证据（如有）等。3.学校相关部门接到报告后，应立即进行登记，并根据行为性质和严重程度，决定是否启动调查程序。对于匿名举报，若线索明确、内容具体，也应予以核实。（三）调查核实1.学校应根据不良行为的性质和情节，指定相应部门（可组成调查组）负责调查核实工作。调查组成员应秉持客观公正立场，与被调查人无直接利害关系。2.调查过程中，应充分听取被调查人的陈述和申辩，认真查阅相关证据材料，向有关单位和人员进行调查取证。3.调查取证应遵循合法程序，收集的证据应具有客观性、关联性和合法性。4.调查工作应在规定时限内完成（具体时限可根据实际情况设定），形成书面调查报告。调查报告应包括：调查依据、调查过程、查明的事实、证据情况、处理建议等。四、不良行为的处理与记录（一）处理原则与依据对教职工不良行为的处理，应根据调查核实的事实、行为性质、情节轻重、造成的后果以及本人的认识态度等，依据国家相关法律法规、教育行政部门有关规定以及学校章程和本制度等，作出相应处理。（二）处理方式根据不良行为的情节轻重，处理方式可包括但不限于：1.提醒谈话：适用于情节轻微、初次发生，经提醒能及时改正的不良行为。由相关负责人对其进行口头提醒，指出问题，督促改正。2.批评教育：适用于情节较轻，但已造成一定不良影响的行为。可采取书面检查、内部通报批评等方式。3.诫勉谈话：适用于情节较为严重，或经提醒、批评教育后仍不改正的行为。由学校指定领导对其进行诫勉，明确指出问题，限期改正，并要求作出书面承诺。4.组织处理：适用于情节严重，影响恶劣的行为。可包括调整工作岗位、暂停授课、降低岗位等级、撤销职务等。5.纪律处分：对于违反党纪政纪的，依照有关规定给予相应的纪律处分。6.解除聘用合同/劳动关系：对于严重违反法律法规或学校规章制度，给学校造成重大损失或恶劣影响，或屡教不改的，可依法依规解除其聘用合同或劳动关系。7.其他处理方式：如取消评优评先资格、扣发相关津贴绩效等，可与上述处理方式合并使用。（三）处理决定与执行1.调查报告及处理建议应提交学校相应决策机构（如校长办公会、党委常委会等）审议。2.处理决定作出后，应书面通知被处理教职工本人，并告知其享有的申诉权利和途径。3.被处理教职工对处理决定不服的，可在规定期限内按照学校申诉制度向学校申诉处理机构提出申诉。申诉期间，不停止原处理决定的执行，但特殊情况除外。4.处理决定生效后，由相关部门负责执行，并将处理结果归入教职工个人档案或专门的不良行为记录档案。（四）记录管理1.记录内容：教职工不良行为记录应包括以下主要信息：被记录人基本信息、不良行为发生的时间、地点、具体事实经过、调查结论、处理决定、整改情况、记录部门及记录人、记录日期等。2.记录载体：不良行为记录应以纸质和电子两种形式存档，确保记录的安全性和可追溯性。3.档案管理：学校应指定专门部门负责教职工不良行为记录的统一管理，建立健全档案查阅、复印、转移等管理制度。记录档案应严格保密，非经规定程序批准，不得查阅或泄露。4.记录期限：根据不良行为的严重程度和处理结果，设定不同的记录保存期限。对于情节轻微、经处理后表现良好的，记录期限可适当缩短；对于情节严重、影响恶劣的，记录应长期保存。记录期限届满，经学校审核后，可按规定进行处理（如封存或销毁）。5.记录使用：不良行为记录作为教职工考核评价、评优评先、职务晋升、岗位聘用、续聘解聘等工作的重要参考依据。五、监督与保障（一）监督机制1.学校应建立健全对教职工不良行为管理与记录制度执行情况的监督检查机制，定期或不定期进行检查。2.教职工代表大会或工会应对制度的执行情况进行民主监督。3.畅通举报投诉渠道，公开举报电话、邮箱等，鼓励师生员工及社会各界对教职工不良行为进行监督。（二）保障措施1.学校应为不良行为的调查处理工作提供必要的人员、经费和物质保障。2.对在调查处理工作中坚持原则、秉公办事的人员，应予以支持和保护；对滥用职权、徇私舞弊、打击报复的，应严肃追究