2.2 神奇的氧气 教案

神奇的氧气教学设计一、教学目标知识与技能：知道氧气的化学性质和物理性质，了解氧气的主要用途。过程与方法：初步学会观察和描述物质（红磷、木炭、硫、铁丝）在氧气中燃烧时发生的现象，在实验中体会观察、比较、分析和归纳的方法。情感态度与价值观：通过对实验现象的观察与描述,激发学习化学的兴趣,养成细致的观察习惯和严谨的科学态度。二、重点和难点重点：氧气的化学性质难点：对实验现象的描述三、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情景，导入新课【展示】谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着．越往高处越稀少--打一物质名称（该物质为纯净物）【思考】【回答】氧气激发学生的学习兴趣。新课讲授——氧气的物理性质【讲述】今天我们就来认识这神奇的氧气【展示】一瓶无色气体——氧气，请学生观察。【讲述】氧气是无色无味的气体，密度比空气大。液态为淡蓝色液体，固态为淡蓝色雪花状固体。【讲述】氮气可以用排水法收集，是因为氮气难溶于水。氧气同样可以用排水法收集，说明氧气具有何种物理性质呢？【聆听】【观察】【聆听】【回答】难溶于水从学生熟悉的生活情景入手，将化学与生活联系起来，激发学生学习的兴趣。新课讲授——氧气的化学性质【展示】一瓶无色气体，如何来证明它是氧气？【回答】带火星的木条复燃回顾已有知识。【提问】证明氧气具有什么性质？【解释】助燃性：可燃物能在某物质中燃烧，这种物质就具有助燃性。举例：镁在氧气中燃烧【提问】空气中也有氧气，但为什么带火星的木条在空气中无法燃烧起来。但将木条放入氧气瓶中后木条又重新燃烧起来了？提示：空气中氧气的体积分数，氧气瓶中氧气的体积分数【回答】助燃性【聆听】【思考】【回答】可燃物燃烧程度与氧气的体积分数有关。氧气的体积分数越高，燃烧越剧烈。从已知向探索未知过渡【实验】木炭在氧气中燃烧将木炭在空气中点燃将木炭加热至红，放入集满氧气的集气瓶中。【提问】瓶中生成的无色无味气体是什么？如何检验生成的气体？在集气瓶中加入少量澄清的石灰水，震荡，观察现象。【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。请写出此反应的化学表达式。【观察】1、发出红光，放热，生成无色无味的气体发出白光，放热，生成无色无味的气体【回答】二氧化碳澄清石灰水3、使澄清石灰水变浑浊，产生白色沉淀。【书写】C+O2CO2使学生熟悉实验步骤，养成从实验现象到分析再到结论的习惯。了解木炭在空气和氧气中燃烧的现象。【实验】硫在氧气中燃烧将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧2、将燃着的硫粉伸入集满氧气的集气瓶中。【介绍】这种带刺激性气味的气体是二氧化硫。烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的。二氧化硫对空气会造成严重污染。所以在市区禁止燃放烟花爆竹，防止二氧化硫污染空气。【结论】硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请写出此反应的化学表达式。【观察】1、发出淡蓝色火焰，放热，生成带刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成带刺激性气味的气体【聆听】【书写】S+O2SO2了解硫在空气和氧气中燃烧的现象。知道二氧化硫会造成空气污染，培养环保意识。【实验】铁丝在氧气中燃烧【讲述】铁丝在空气中不能燃烧。在螺旋状的细铁丝末端系上火柴，待火柴将燃尽时，将它们伸入盛满氧气的集气瓶中。铁丝的一端系一根火柴的作用是引燃铁丝。【提问】这瓶氧气和前几瓶有何不同？【解释】生成的黑色固体温度很高。为了防止高温熔融物溅落到瓶底，使集气瓶爆裂，因此底部有少量水。【结论】此黑色固体的名称是四氧化三铁。铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。请写出此反应的化学表达式。【讲述】铁锈的主要成分是氧化铁（Fe2O3），是红褐色的固体。【观察】在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。【回答】底部有少量水【书写】Fe+O2Fe3O4了解铁丝在氧气中燃烧的现象。【实验】红磷在氧气中燃烧1、将红磷放在燃烧匙中加热至燃烧2、将燃着的红磷伸入集满氧气的集气瓶中。【提问】请写出此反应的化学表达式。【观察】产生白烟，放热2、产生大量白烟，放热【书写】P+O2P2O5回顾所学知识，了解红磷在空气和氧气中燃烧的现象。【提问】通过比较物质在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，你能得出什么结论?【提问】观察这四个反应方程式，你能发现有什么共同点吗？【讲述】两种或两种以上物质生成一种新物质的反应是化合反应。由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物是氧化物。【回答】物质在氧气中燃烧更为剧烈。氧气的体积分数越高，燃烧越剧烈。【观察】燃烧的条件之一是有氧气反应条件都为点燃两种或两种以上物质生成一种新物质新物质都由两种元素组成，其中一种是氧元素的培养学生思维，初步学会归纳的方法。新课讲授——氧气的用途【讲述】性质决定用途。由于氧气具有助燃性，因此氧气可以支持燃烧，用于鼓风炼铁、转炉炼钢等。火箭发射时常用液态氢气作燃料，液氧气作助燃剂。同时，能供给呼吸。潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时,常需使用氧气。这里吸入的氧气并非纯氧。纯氧可能对所有的细胞发生毒害作用，称为氧中毒。此外，过度吸氧会加速生命衰老。【聆听】进一步感受性质决定用途。小结【讲述】本节课，我们学习了氧气的物理性质与化学性质，了解了木炭、红磷、铁丝、硫在氧气中燃烧的现象。【聆听】明确本节课所学内容。四、板书设计神奇的氧气物理性质无色、无味的气体密度比空气大难溶于水化学性质氧气具有助燃性氧气的化学性质空气氧气C+O2C+O2CO2发出红光，放热，生成无色无味的气体发出白光，放热，生成无色无味的气体硫S+O2SO2发出淡蓝色火焰，放热，生成带刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成带刺激性气味的气体铁丝Fe+O2F