2025-2026学年中班集教活动教案

上课时间上课时间2025-2026学年中班集教活动教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班科学活动《可爱的小兔子》2.教学年级和班级：中二班3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15（1课时）4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过观察小兔子的外形特征与生活习性，发展幼儿的观察能力与比较能力，激发对动物的好奇心和探究兴趣；引导幼儿运用多感官感知事物，萌发爱护小动物、亲近自然的情感，初步形成对动物特征的认知与表达意识。学习者分析学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中班幼儿在日常生活和主题活动中，通过绘本、动画片、饲养区观察等途径，对小兔子有初步感性认知，能说出兔子有长耳朵、短尾巴、白毛等明显外形特征，知道兔子喜欢吃胡萝卜，部分幼儿参与过喂食活动，对兔子有基本喜爱之情。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对动物有天然好奇心，喜欢直观、形象的互动活动，乐于模仿和动手操作；观察能力处于发展阶段，能关注明显特征但细节观察不足；语言表达能力有限，能用简单词汇描述但缺乏完整性；学习风格以游戏化、情境化为主，依赖多感官参与（看、摸、听、说），注意力持续时间约15-20分钟。3.学生可能遇到的困难和挑战：观察时易忽略兔子胡须、爪子等细节特征；描述外形时词汇单一，难以准确表达；注意力易分散，长时间观察可能失去兴趣；对兔子习性认知存在片面性，如认为兔子只吃胡萝卜，不了解其杂食性；互动环节中可能因胆怯或过度兴奋影响参与度。教学方法与策略教学方法与策略1.采用情境观察法、游戏体验法和多感官互动法，通过实物观察、角色扮演和儿歌创编激发幼儿兴趣。

2.设计"兔子模仿秀"游戏，引导幼儿模仿兔子跳跃、竖耳朵等动作；设置"兔子找食物"情境游戏，在互动中认知兔子食性；组织小组观察活动，用放大镜观察兔子细节特征。

3.使用实物投影仪展示兔子图片和身体部位卡片，播放《小兔子乖乖》儿歌营造氛围，提供胡萝卜模型供幼儿触摸感知。教学过程设计教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

**目标：**引起幼儿对小兔子的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

教师手持玩具小兔子模型走进教室，以亲切的语气提问：“小朋友们，你们见过真正的小兔子吗？它长什么样子？它喜欢吃什么？”引导幼儿回忆生活经验。播放简短的兔子视频片段（如兔子跳跃、吃胡萝卜的动态画面），让幼儿直观感受兔子的可爱与灵动。教师总结：“小兔子是我们的好朋友，今天我们就一起来认识它，了解它的秘密！”

**2.兔子基础知识讲解（10分钟）**

**目标：**让幼儿了解兔子外形特征、生活习性和基本行为。

**过程：**

教师展示兔子身体结构图卡，用儿歌式语言讲解：“长耳朵，竖起来，听声音最厉害；短尾巴，藏起来，蹦蹦跳跳真可爱；三瓣嘴，胡须翘，最爱吃青草和萝卜。”结合实物投影仪放大展示兔子耳朵、胡须、爪子等细节特征。通过提问“小兔子走路为什么一跳一跳的？”引导幼儿观察后腿肌肉结构，解释跳跃原理。强调兔子是温顺的草食动物，需爱护环境。

**3.兔子案例分析（20分钟）**

**目标：**通过不同案例，深入理解兔子的多样性与生活需求。

**过程：**

案例一：**安哥拉兔**（展示长毛图片）

“这只兔子为什么毛这么长？像不像棉花糖？它需要主人每天梳理毛发，不然会打结。”

案例二：**垂耳兔**（展示下垂耳朵图片）

“它的耳朵为什么耷拉着？因为品种不同！垂耳兔性格更安静，适合做宠物。”

案例三：**野兔与家兔对比**（并列图片）

“野兔耳朵尖、毛色灰，跑得快；家兔耳朵圆、毛色白，更亲人。它们的家有什么不同？”

小组讨论：每组发放兔子食物卡片（胡萝卜、青菜、干草、巧克力），引导幼儿分组讨论“哪些食物兔子能吃？为什么巧克力不行？”教师巡视指导，纠正“兔子只吃胡萝卜”的误解。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

**目标：**培养合作能力，解决“如何照顾小兔子”的实践问题。

**过程：**

将幼儿分成4组，每组发放“兔子小管家”任务卡（含“喂食”“清洁”“玩耍”“安全”四个图标）。小组讨论：

①如果班级养一只兔子，我们需要准备什么？

②怎样让兔子开心又健康？

③哪些行为会伤害兔子？

每组选1名代表记录讨论结果（可用图画+简单文字）。教师提醒：“讨论时要轮流发言，听听别人的好主意！”

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

**目标：**锻炼表达能力，深化对兔子护理的认知。

**过程：**

各组代表上台展示“兔子管家计划”，如：“我们组要每天给兔子喂青菜，还要帮它清理小窝。”其他幼儿可提问：“兔子会咬人吗？怎么抱它？”教师点评亮点：“第三组想到用软毛巾垫笼子，很贴心！”并补充安全知识：“抱兔子要托住它的后背，别抓耳朵。”鼓励幼儿用动作模仿兔子护理动作（如轻抚背部、模拟喂食）。

**6.课堂小结（5分钟）**

**目标：**回顾核心知识，强化爱护动物的意识。

**过程：**

教师带领幼儿复述儿歌：“长耳朵，竖起来，三瓣嘴，胡须翘，蹦蹦跳跳真可爱！”总结：“小兔子需要干净的家、新鲜的食物和温柔的照顾。我们以后要像爱护朋友一样爱护小动物！”布置课后任务：“回家和爸爸妈妈分享今天学到的兔子知识，画一幅你和兔子做朋友的画。”拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《小兔子乖乖》（经典儿歌绘本，通过故事强化兔子外形特征与行为习性）、《猜猜我有多爱你》（情感类绘本，引导幼儿观察兔子表达爱的方式）、《兔子先生的菜园》（生活绘本，介绍兔子喜欢的食物及种植过程）、《兔子的耳朵为什么长》（科普绘本，用简单图解解释兔子的长耳朵功能）。

（2）儿歌集：《小动物之歌》中关于兔子的儿歌，如《小兔子跳跳》《小兔子爱青菜》，配合动作模仿，巩固对兔子行为特征的认知。

（3）卡片图册：《常见兔子品种图鉴》（含安哥拉兔、垂耳兔、荷兰兔等品种的图片及简单特征描述，帮助幼儿区分不同品种的外形差异）。

2.课后自主探究活动

（1）家庭观察任务：

①带领幼儿观察家养兔子或社区宠物兔，用图画记录兔子的耳朵形状、尾巴长度、走路姿势，并尝试描述“兔子吃食物时嘴巴怎么动”。

②和家长一起制作“兔子食物清单”，用图片或符号标注兔子能吃的食物（青菜、干草、兔粮）和不能吃的食物（巧克力、洋葱），贴在冰箱上提醒家人。

（2）手工制作活动：

①用彩纸、棉花制作“立体兔子”，重点突出长耳朵、短尾巴、三瓣嘴的特征，完成后带到班级分享。

②用黏土捏制不同品种的兔子（如长毛的安哥拉兔、垂耳兔），并给每个兔子贴上对应的名称标签。

（3）角色扮演游戏：

①“兔子小卫士”：幼儿分组扮演兔子、饲养员、医生，模拟喂食、梳毛、检查身体等场景，强化护理常识。

②“兔子运动会”：模仿兔子跳跃、竖耳朵、啃青菜等动作，在游戏中体会兔子后腿肌肉的力量和跳跃的平衡感。

（4）自然探索活动：

①在幼儿园种植区种植青菜（如白菜、萝卜苗），观察种子发芽、生长过程，了解兔子食物的来源，记录“兔子吃青菜的样子”。

②户外活动时，引导幼儿寻找“像兔子跳跃的植物”（如三叶草叶片的跳跃形态），比较兔子和植物的跳跃方式有何不同。

（5）亲子共读任务：

①每晚和爸爸妈妈一起阅读一本关于兔子的绘本，用“我发现兔子……”的句式说出一个新知识点，如“我发现兔子的胡须很长，是用来探路的”。

②画一幅“我和兔子做朋友”的画，包含自己照顾兔子的场景，如喂青菜、清理笼子，下周带到班级分享故事。

3.知识巩固与迁移

（1）“兔子小百科”制作：幼儿用画笔和剪贴画制作简单的“兔子知识手册”，包含外形特征、生活习性、喜欢的食物、注意事项等内容，放在班级图书角供大家翻阅。

（2）“兔子问题箱”：设置一个纸箱，幼儿可以写下关于兔子的疑问（如“兔子为什么会磨牙？”“兔子睡觉时眼睛闭着吗？”），教师每周选取1-2个问题在集体活动中解答，培养持续探究的兴趣。

（3）生活链接：在幼儿园饲养区设置“兔子观察日记”，幼儿轮流记录当天的天气、兔子吃的食物、活动情况，培养长期观察和记录的能力，同时理解动物与环境的密切关系。板书设计板书设计①外形特征

长耳朵（听声音）、短尾巴（藏起来）、三瓣嘴（啃食物）、胡须（探路）、后腿（跳得高）

②生活习性

食性：青菜、干草、兔粮（草食动物）

行为：跳跃、竖耳朵、啃东西

环境：干净、通风、安全

③爱护与护理

喂食：定时定量，不喂巧克力、洋葱

清洁：清理笼子，梳理毛发

安全：轻抱不抓耳朵，远离危险物品作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.绘画任务：用彩笔画出小兔子的外形特征，标注长耳朵、短尾巴、三瓣嘴等部位。

2.实践活动：与家长共同制作“兔子食物卡片”，用剪贴画标出能吃（青菜、干草）和不能吃（巧克力、洋葱）的食物。

3.表达任务：向家人讲述课堂学到的兔子护理知识，如“抱兔子要托住后背”“兔子需要干净的家”。

作业反馈：

1.绘画作业：重点检查幼儿是否准确画出兔子特征（如耳朵形状、嘴巴结构），用星星贴纸标注优秀作品，对遗漏特征的幼儿用简笔画补充提示。

2.食物卡片：批改时圈出错误食物（如标注“巧克力”为可吃），附上正确食物图样；对分类清晰的幼儿给予“食物小专家”口头表扬。

3.讲述反馈：通过家长反馈表记录幼儿讲述情况，对遗漏关键点（如安全护理）的幼儿，下次课堂用角色扮演强化记忆；对表达流畅的幼儿邀请在班级分享。

4.综合评价：每周评选“兔子小卫士”，颁发手写表扬信，强调“爱护动物”的核心价值观，鼓励持续观察记录。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

（1）绘本资源：《兔子先生的菜园》（了解兔子食物种植过程）、《猜猜我有多爱你》（观察兔子情感表达方式）、《兔子的耳朵为什么长》（科普耳朵功能）。

（2）儿歌视频：《小兔子跳跳》《兔子爱青菜》，配合动作模仿巩固行为特征。

（3）操作卡片：常见兔子品种图鉴（安哥拉兔、垂耳兔等），标注外形差异；兔子食物分类卡片（可吃/不可吃食物）。

2.拓展要求：

（1）家庭观察：记录家养兔子