2025-2026学年幼儿园绘本数学教案

2025-2026学年幼儿园绘本数学教案教学课题课时备课时间授课时间设计意图一、设计意图：以幼儿喜爱的绘本为载体，结合课本中“数量对应”“简单分类”等内容，创设“小动物找朋友”“整理玩具屋”等故事情境，引导幼儿在听故事、做游戏的过程中感知数学概念，通过动手操作巩固知识，激发学习兴趣，培养初步的观察、比较与推理能力，实现数学与生活的自然联结。核心素养目标二、核心素养目标：培养数感，感知5以内数量对应；发展量感，比较物体大小、长短；初步建立符号意识，认识数字符号；增强应用意识，用数学解决整理玩具等生活问题。教学难点与重点1.教学重点：5以内数量对应与按单一特征分类。核心内容为引导幼儿通过绘本情境建立实物与数字的对应关系，如《小熊的蜂蜜罐》中3罐蜂蜜对应数字“3”；掌握按颜色、形状等单一特征分类，如将红色积木与蓝色积木分开。

2.教学难点：符号意识建立与数量抽象理解。幼儿易混淆数字符号与实物数量的对应，如“5”与5个苹果的抽象关系；难点在于通过操作活动（如点数、摆放）帮助幼儿从具体实物过渡到抽象符号，如用数字卡片匹配5只小兔子的图片。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位幼儿有《幼儿园绘本数学》课本（含“数量对应”“简单分类”单元）。2.辅助材料：绘本数量对应图片、分类图表（颜色/形状）、数字符号动画视频。3.实验器材：数字卡片1-5、彩色积木、小动物玩偶若干。4.教室布置：设置分组操作台，摆放操作材料，创设“整理玩具屋”情境。教学过程基本内容**1.情境导入（5分钟）**

（教师手持绘本《小熊的蜂蜜罐》，封面朝向幼儿）

**教师**："小朋友们，今天小熊遇到了大麻烦！它的蜂蜜罐不见了，需要你们帮忙找一找。翻开课本第8页，看看小熊的蜂蜜罐藏在哪儿？"

（幼儿翻书，教师引导观察画面）

**教师**："你们看到了几罐蜂蜜？用手指数一数，告诉老师。"

（幼儿点数后回答）

**教师**："对了！3罐蜂蜜。数字'3'就像小熊的密码，打开蜂蜜罐的钥匙。今天我们就用这个密码帮小熊整理蜂蜜！"

**2.新知探究：数量对应（15分钟）**

（教师展示3个蜂蜜罐模型和数字卡片"1""2""3"）

**教师**："小熊的蜂蜜罐要排队了！请你们把数字卡片贴在对应数量的蜂蜜罐旁边。"

（幼儿操作，教师巡回指导）

**教师**："请看，1号罐贴数字'1'，2号罐贴数字'2'……贴对的小朋友举手！"

（幼儿举手，教师表扬）

**教师**："现在请打开课本第9页，帮小熊把蜂蜜罐和数字连起来。"

（幼儿连线，教师提问）

**教师**："为什么5个蘑菇要连数字'5'？谁来说说？"

（幼儿回答）

**教师**："太棒了！数字告诉我们有几个东西，这就是数量对应！"

**3.新知探究：按特征分类（15分钟）**

（教师分发红色、蓝色积木各5个）

**教师**："小熊的玩具屋乱了，请你们帮它分类。把红色积木放左边，蓝色积木放右边。"

（幼儿分类，教师检查）

**教师**："为什么把红色放一起？蓝色放一起？"

（幼儿回答）

**教师**："对了！按颜色分类。现在看课本第10页，帮小熊把苹果和香蕉分开。"

（幼儿操作）

**教师**："你们发现了吗？苹果是红色，香蕉是黄色，按颜色分类真简单！"

**4.游戏巩固："点数竞赛"（10分钟）**

（教师播放轻音乐，幼儿分组）

**教师**："第一组听指令：拍3下手；第二组拍2下脚；第三组跳5下。"

（幼儿完成，教师计数）

**教师**："第三组跳了5下，数字'5'就是你们的胜利密码！"

（教师出示数字卡片，幼儿欢呼）

**5.实践应用："整理玩具屋"（15分钟）**

（教师布置"玩具屋"场景：混放玩具车、积木、玩偶）

**教师**："小熊的玩具屋乱了，请按玩具类型分类：车放车篮，积木放积木盒，玩偶放玩偶架。"

（幼儿分组操作，教师指导）

**教师**："请告诉老师，你们整理了多少辆小车？"

（幼儿回答）

**教师**："用数字卡片贴在小车篮上，让小熊一眼就看到！"

**6.总结延伸（5分钟）**

（教师指向黑板上的数字和分类图示）

**教师**："今天我们帮小熊做了什么？"

（幼儿回答：数数、分类）

**教师**："对！数字告诉我们数量，分类让东西更整齐。回家后请帮妈妈整理袜子，看看怎么分类？"

（幼儿鼓掌，结束活动）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本延伸：选取《好饿的毛毛虫》《母鸡萝丝去散步》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》等绘本，其中包含明确的5以内数量对应（如毛毛虫吃1个苹果、2个梨等）和单一特征分类（如不同颜色的动物、不同形状的物品），通过绘本画面强化数量与符号的关联，以及按颜色、形状分类的直观感知。

（2）生活物品：收集家中常见物品（如水果、玩具、餐具），数量控制在5以内（如3个苹果、2个杯子、4块积木），颜色和形状多样（红色/圆形苹果，蓝色/方形积木），用于数量对应游戏（如“3个苹果贴数字3”）和分类活动（如“把红色物品放一起”），将课本中的抽象概念转化为具体实物。

（3）自然材料：利用户外捡拾的树叶、石头、松果等，按颜色（绿色、黄色、褐色）、形状（圆形、长条形、扇形）、大小（大、中、小）进行分类，数量对应（如“5片黄色树叶”），结合课本中的“整理玩具屋”情境，引导幼儿用自然材料模拟分类整理，增强数学与自然的联系。

（4）传统游戏：设计“找朋友”（按特征配对，如红色积木找红色卡片）、“拍手数数”（教师拍手，幼儿数数量并出示数字卡片）、“图形蹲”（按形状指令，如“圆形蹲”）等游戏，对应课本中的“点数竞赛”和“分类”内容，通过游戏巩固数量感知和分类能力，提升学习趣味性。

2.拓展建议：

（1）家庭活动：①整理小能手：帮妈妈整理衣柜，按上衣、裤子分类，每种数量不超过5件，用数字卡片标注数量（如“3件上衣”）；②厨房数学：摆餐具时，数一数需要几个碗、几双筷子（如“3个碗对应3双筷子”），按颜色将碗和筷子分开摆放；②绘本共读：每晚和爸爸妈妈读一本数学绘本，指着画面中的物品数一数，说说它们的颜色和形状，如“毛毛虫吃了1个红色的苹果，2个黄色的梨”。

（2）户外探索：①树叶分类：在公园捡10片树叶，按颜色（红、黄、绿）分成三堆，数一数每堆有几片（如“5片红色树叶”）；②石头排队：捡5块大小不同的石头，按从大到小排好队，给每块石头贴上数字卡片（1号最大，5号最小）；③寻宝游戏：请爸爸妈妈发出指令，如“找3块圆形的石头”“找2片绿色的树叶”，完成任务后数一数数量是否正确。

（3）亲子手工：①数字瓶：用透明塑料瓶装豆子，瓶身贴数字卡片（1-5），幼儿根据数字放入对应数量的豆子（如数字“3”放3颗豆子）；②分类盒：用纸盒隔出3个格子，分别贴上红色、黄色、蓝色的标签，将彩色积木或纽扣按颜色放入对应格子；③绘本故事卡：制作《小熊的蜂蜜罐》故事卡片，画有不同数量的蜂蜜罐（1-5罐）和不同颜色的玩具，幼儿根据卡片数量摆放数字卡片，或按颜色给玩具分类。

（4）日常渗透：①上下楼梯时，数一数台阶（1、2、3…5），到第5级台阶时停下来，出示数字“5”；②吃水果时，数一数盘子里有几个橘子（如“4个橘子”），按大小分成“大橘子1个，小橘子3个”；③玩玩具时，将小汽车按颜色（红、蓝、绿）放进不同的玩具盒，数一数每种颜色有几辆（如“红色汽车2辆”），用数字卡片贴在盒子上。教学评价1.课堂评价：通过提问检验数量对应能力（如“请数一数桌上有几个苹果？”），观察幼儿操作数字卡片的准确性；在分类活动中记录幼儿能否按颜色/形状正确分组；设计简单连线测试（课本第9页内容），匹配实物数量与数字符号。教师巡视时重点关注幼儿点数手势和分类逻辑，对混淆“5”与“5个以上”的幼儿即时用实物演示纠正。

2.作业评价：批改家庭整理任务（如衣柜分类、餐具摆放），用贴纸标注“数量正确”“分类清晰”等维度；对绘本共读作业检查幼儿能否指出画面中的数量关系（如“毛毛虫吃了2个梨”）；通过家长反馈表评估幼儿在生活中应用数学的情况（如“主动数楼梯台阶”），对完成度高的幼儿在班级展示其作业，强化学习信心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐亲子共读绘本《好饿的毛毛虫》，重点引导幼儿观察毛毛虫每天吃的食物数量（1个苹果、2个梨…5个橘子），用手指点数并对应数字；《母鸡萝丝去散步》中，按颜色分类狐狸、鸭子、农场的红色物品，巩固单一特征分类。

（2）视频资源：观看数学儿歌视频《数字歌》（5以内数数）、《颜色分类歌》，通过动画节奏强化数量感知和分类意识，视频中出现的实物（如3只小熊、2辆红色汽车）与课本“数量对应”内容一致。

2.拓展要求：

（1）家庭活动：与爸爸妈妈一起玩“厨房小帮手”游戏，帮忙摆餐具时数一数需要几个碗、几双筷子（如“3个碗对应3双筷子”），按颜色将红色碗和蓝色