2025-2026学年幼儿比轻重教案

2025-2026学年幼儿比轻重教案教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：幼儿园科学活动《比一比，谁轻谁重》

2.教学年级和班级：中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:05（35分钟）

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察、操作比较不同物体的轻重，发展科学探究能力，初步感知量的相对性；在比较过程中学习用简单词汇描述轻重关系，提升语言表达能力；通过小组合作操作材料，培养初步的合作意识与分享习惯，激发对科学探究的兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①通过直接操作（掂、称）感知物体轻重的不同，掌握“轻”“重”“一样重”的基本词汇及表达；②理解比较轻重的相对性，初步感知同一物体与不同物体比较时结果的差异。2.教学难点，①准确理解并表达物体轻重的相对关系（如“苹果比梨重，梨比橘子重，苹果比橘子更重”）；②在操作中保持比较方法的公平性（如掂物体时力度一致、使用称量工具时规范操作），避免因操作方式不同影响比较结果。教学资源准备1.教材：幼儿园科学领域《比一比》活动用书（配套幼儿操作手册）。

2.辅助材料：轻重对比实物图片（气球、石头、书本等）、轻快/沉重主题背景音乐。

3.实验器材：塑料安全天平、布袋（内装不同轻重物品如积木、毛绒玩具）、记录板及贴纸。

4.教室布置：分组操作台（4组，每组配备天平及物品）、环形讨论区（便于集体观察与分享）。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在班级群推送亲子任务卡（含图片），请家长协助孩子在家中找出两件不同轻重的物品（如玩具和书本）。

设计预习问题：①你用什么方法知道哪件物品更重？②如果用小手掂一掂，感觉有什么不同？

监控预习进度：收集家长反馈照片，确保90%以上家庭完成。

学生活动：

自主操作物品：用手掂一掂或用简易天平比较，感知轻重差异。

记录发现：在任务卡上用贴纸标记“轻”“重”或“？”符号。

提交成果：将任务卡带回课堂。

教学方法/手段/资源：

亲子实践法：利用家庭环境自然感知。

贴纸记录法：支持非文字表达。

作用与目的：

建立生活经验与科学概念的联结，为课堂操作奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放动画《小熊搬西瓜》，提问“西瓜和气球哪个更重？为什么？”

讲解知识点：用实物演示“掂一掂”“称一称”两种方法，强调“双手捧起”“平放天平”等操作规范。

组织活动：分组实验（每组气球、石头、苹果），要求用两种方法比较并记录结果（贴纸贴在记录板）。

难点突破：引导连锁比较（苹果vs梨vs橘子），用“比…重，比…轻”句式表达。

学生活动：

操作实验：轮流掂物品、使用天平，观察倾斜方向。

小组讨论：用“石头比气球重”等句式分享结论。

贴纸记录：在记录板粘贴比较结果。

教学方法/手段/资源：

对比实验法：通过实物操作突破难点②。

句式支架：提供“比…重”表达模板突破难点①。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：发放“轻重小侦探”任务卡（含厨房物品图片），要求回家比较并画“↑”“↓”符号。

提供资源：推荐绘本《谁轻谁重》，推送儿歌《跷跷板》视频。

反馈评价：用笑脸贴纸奖励操作规范、表达清晰的学生。

学生活动：

完成作业：用符号记录冰箱里的鸡蛋vs橘子轻重。

亲子拓展：和家长玩“闭眼猜轻重”游戏。

反思总结：用贴纸自评“我学会了掂一掂”或“我想学用天平”。

教学方法/手段/资源：

生活迁移法：将课堂技能延伸至家庭场景。

符号化评价：支持幼儿自我认知。

作用与目的：

巩固操作技能，通过生活应用深化对相对性的理解。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**绘本推荐**：《谁轻谁重》（科学启蒙系列）、《跷跷板上的秘密》（比较与测量主题）、《生活中的轻重》（实物认知绘本）。

-**儿歌与童谣**：《轻重歌》（“气球飘飘轻又轻，石头沉沉重又重”）、《跷跷板》（“你上我下比一比，谁轻谁重看分明”）。

-**操作手册**：《幼儿科学探究活动包——感知轻重》（含家庭实验任务卡、记录表）。

2.**课后自主探究活动**

-**家庭实验室**：

①**厨房大发现**：比较水果（苹果vs梨）、蔬菜（土豆vs番茄）的轻重，用“↑”“↓”符号记录。

②**玩具分类师**：将玩具按“轻、中、重”三类摆放，尝试用天平验证分类结果。

-**自然观察**：

①收集落叶、小石子、树枝，比较自然物体的轻重差异。

②观察雨后泥土的干湿变化，探究水分对物体重量的影响（如湿沙子vs干沙子）。

-**艺术创作**：

①用超轻黏土制作“轻重天平”，用不同数量的黏球表现重量差异。

②绘制《我的轻重发现》连环画，记录家庭实验过程与结论。

3.**跨领域整合活动**

-**数学渗透**：

①用积木搭建“重量阶梯”，按从轻到重排序（如1块积木→5块积木→10块积木）。

②在超市购物游戏中，比较同类商品（不同品牌牛奶）的重量与价格关系。

-**语言表达**：

①编创“轻重故事”：“小蚂蚁搬米粒，米粒比树叶重，比石头轻……”

②开展“我是小记者”活动，采访家人“你见过最轻和最重的东西是什么？”

-**健康运动**：

①体育游戏“重量接力赛”：手持不同重量的沙包（轻包、中包、重包）跑动，感受负重差异。

②体验“平衡木挑战”，探索身体重量分布对平衡的影响。

4.**进阶挑战任务**

-**问题解决**：

①如何让“轻的物体变重”？（如给气球挂小石子）

②如何用天平快速找出3个物品中最重的一个？（分组竞赛）

-**科学小实验**：

①“水的重量”：用相同大小的杯子装不同水量，比较重量；

②“空气有重量吗？”：用气球充气前后称重对比（简易天平）。

5.**家园共育建议**

-**亲子任务卡**：

①《周末重量侦探》：记录家中5种物品的轻重排序，拍照或绘画呈现。

②《厨房小帮手》：协助家长按重量分装食材（如轻的香料、重的土豆）。

-**家长指导要点**：

①鼓励幼儿用“掂一掂”“抱一抱”等生活化语言描述感受；

②强调比较时的公平性（如双手平举、物品位置一致）。

6.**区域活动设计**

-**科学区**：

①投放“轻重百宝箱”（含羽毛、积木、海绵、金属块等），配记录表；

②设置“神秘袋”触觉游戏，闭眼通过重量猜测袋中物品。

-**数学区**：

①提供不同重量的砝码，探索天平平衡原理；

②用重量单位（“相当于3个苹果重”）描述物品重量。

-**建构区**：

①挑战“承重塔”：用轻质材料（纸杯）搭建能承载重物（积木）的高塔。

7.**社会性拓展**

-**职业体验**：

①参观水果店，观察店员如何用电子秤称重；

②角色扮演“快递员”，比较包裹的轻重并分类。

-**环保行动**：

①收集废旧物品（塑料瓶、纸盒），按重量分类回收；

②讨论“减少重量”如何节约运输成本（如轻量化包装）。

8.**评估与反思工具**

-**幼儿自评表**：用贴纸标记“我能用掂一掂比较轻重”“我能说出谁比谁重”。

-**教师观察记录**：重点评估幼儿对“相对性”的理解（如“棉花和铁块哪个重？为什么？”）。

-**成长档案**：收集幼儿的实验记录、绘画作品、家庭任务卡，形成《我的重量探索手册》。

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（注：所有内容严格围绕“轻重比较”核心概念，符合幼儿认知水平，避免超纲知识。活动设计强调可操作性，均可在家庭、幼儿园或自然场景中实施。）板书设计①**方法操作**

-掂一掂：双手平举感受

-称一称：天平倾斜方向

-比一比：同时对比两物

②**核心词汇**

-轻（气球、羽毛）

-重（石头、书本）

-一样重（平衡状态）

③**相对性概念**

-苹果＞梨＞橘子

-棉花很轻但体积大

-铁块很重但体积小教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“掂一掂”“称一称”操作中是否规范（如双手平举、物品位置一致），能否主动使用“轻”“重”“一样重”描述感受，小组活动中是否轮流参与、分享材料。

2.小组讨论成果展示：评估小组记录板上贴纸排序的准确性，是否能用“XX比XX重”句式清晰表达比较结果（如“石头比气球重”），体现对相对性的初步理解。

3.随堂测试：通过提问“苹果和橘子哪个重？为什么？”检验幼儿能否结合操作经验说明结论，对“棉花和铁块谁重”等反常识问题是否感知体积与重量的关系。

4.