2025-2026学年杨戬教学设计幼儿园可爱

2025-2026学年杨戬教学设计幼儿园可爱授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年杨戬教学设计幼儿园可爱

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:05

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标培养幼儿对故事内容的兴趣和倾听能力；发展艺术表达和创造力；激发对中国传统文化的初步感知；促进合作与分享意识。教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿认识杨戬的基本形象特征（如三只眼、法器）及故事中的核心角色关系。

②通过故事片段激发幼儿对中国神话人物的好奇心，初步感知“勇敢”“保护”等品质。

2.教学难点

①帮助小班幼儿理解“神力”等抽象概念，需结合具体动作（如模仿法器挥舞）具象化。

②组织幼儿进行简单角色扮演时，维持秩序并引导语言表达，避免混乱或参与度不足。教学资源1.软硬件资源：投影仪、音响设备、杨戬卡通玩偶、杨戬法器模型（简化版）

2.课程平台：幼儿园多媒体教学系统

3.信息化资源：《宝莲灯》杨戬片段动画、中国传统神话故事图片库

4.教学手段：故事卡片、角色扮演头饰、背景音乐《大圣归来》主题曲（可选）教学过程设计**1.导入环节（5分钟）**

①情境创设：教师手持神秘包裹走进教室，播放轻快背景音乐《小星星变奏曲》，提问："小朋友们，猜猜这个包裹里藏着谁？它有神奇的力量哦！"

②互动提问：邀请2-3名幼儿触摸包裹并描述触感（如"硬硬的""有尖尖的"），教师逐步展示杨戬卡通玩偶和法器模型，引导幼儿观察三只眼特征。

③核心问题："你们认识这位神仙吗？他的眼睛有什么特别的地方？"（激发兴趣，自然过渡到新课）

**2.讲授新课（30分钟）**

**（1）形象认知（8分钟）**

①教师手持玩偶指认身体部位："这是杨戬的三只眼——左眼、右眼，还有中间的第三只天眼！"请幼儿集体模仿眨眼动作。

②展示法器模型（简化版三尖两刃刀）："这是杨戬的武器，能保护大家！"教师挥舞模型模拟"劈开乌云"，幼儿跟随做"挥刀"动作。

③师生互动：分组传递玩偶和法器，要求每位幼儿用一句话描述特征（如"他有三个眼睛""武器像闪电"）。

**（2）品质理解（12分钟）**

①播放《宝莲灯》杨戬片段动画（静音，仅画面），教师同步配音："杨戬用神力保护沉香，不让坏人伤害他！"

②提问讨论："杨戬在保护沉香时做了什么？他勇敢吗？"引导幼儿说出"保护""勇敢"等关键词。

③创新游戏"变身小神仙"：幼儿佩戴简易头饰，教师说"乌云来了！"幼儿模仿杨戬举武器动作，集体喊出"保护大家！"（解决"神力"抽象概念难点）

**（3）故事体验（10分钟）**

①教师用故事卡片讲述简版情节："杨戬看到小朋友遇到困难（展示'哭脸'卡片），立刻用天眼发现危险（指自己额头），挥动武器赶走坏人（挥舞模型）！"

②角色分配：教师扮演杨戬，邀请5名幼儿扮演"遇到困难的小朋友"，其余幼儿当"小神仙"一起喊保护咒语。

③双边互动：教师蹲下与"小朋友"对话："别怕！杨戬来保护你！"（紧扣"保护"重点，强化角色代入感）

**3.巩固练习（10分钟）**

①分组任务：每组发放"保护卡"画纸（空白卡片），幼儿用蜡笔绘制杨戬形象或保护场景。

②提问交流：每组选1名幼儿展示作品，教师追问："你画的杨戬在保护谁？他用了什么力量？"（巩固知识表达）

③集体游戏"神力传递"：幼儿围圈站立，教师将法器模型传给一名幼儿，边传边说："传递勇敢，传递保护！"（渗透合作意识）

**4.课堂小结（0分钟）**

教师用杨戬玩偶总结："今天我们认识了勇敢的杨戬，他有三只神奇的天眼，能保护大家！我们也要像他一样做勇敢的小朋友！"（自然收尾，无额外时间占用）教学资源拓展1.拓展资源：

①实物类：杨戬三只眼立体拼图、中国传统神话人物布书（含杨戬故事）、简易法器模型（安全塑料材质）、神话主题拼图（20片以内）

②音频类：儿童版《杨戬救母》短篇音频、中国传统神话童谣合集、自然音效（风声、雷声）

③美工类：天眼贴纸、杨戬形象涂色卡、彩色卡纸（用于制作简易法器）、安全剪刀

④环境类：班级神话角布置材料（云朵挂饰、星星灯）、角色扮演区头饰（杨戬、沉香等）

⑤家园共育类：亲子任务卡（观察生活中的"保护"行为）、家庭神话故事绘本推荐清单

2.拓展建议：

①美工区活动：提供彩色黏土，引导幼儿捏制"杨戬的三只眼"，重点突出对称造型；用吸管和卡纸制作简易"三尖两刃刀"

②户外游戏：开展"小神仙保护队"活动，设置障碍赛道，幼儿手持法器模型通过，教师旁白："乌云挡路！杨戬劈开它！"

③阅读延伸：在班级图书角投放《中国神话故事绘本》，重点阅读杨戬相关页面，鼓励幼儿用手指点读"天眼""保护"等关键词

④生活联结：引导幼儿发现生活中的"保护者"（如警察、医生），用绘画表现"保护场景"，并尝试用"像杨戬一样勇敢"描述

⑤家园互动：发放"家庭神话小剧场"任务卡，家长用玩偶与幼儿分角色复述课堂故事，录制30秒亲子表演视频

⑥感官体验：在科学区放置三面镜子组合，让幼儿观察"多只眼睛"的反射效果，理解"天眼"的神奇之处

⑦节日渗透：结合中秋节讲述"杨戬与月亮"的传说，制作玉兔与杨戬的剪纸拼贴画，感受传统节日文化板书设计①形象特征

三只眼（○○○）

法器（三尖两刃刀简笔画）

神仙（云朵符号）

②品质关键词

勇敢（大字）

保护（大字）

强大（大字）

③故事核心

保护沉香（小人+盾牌符号）

赶走坏人（叉叉符号）

神力（星星符号）课后拓展1.拓展内容

①阅读材料：《中国神话故事绘本》中《杨戬救母》简化版（图文对照，重点页标注"天眼""法器"）

②视频资源：5分钟动画短片《杨戬的小秘密》（展示杨戬如何用天眼帮助小动物）

③实物延伸：家庭任务卡（收集3个"保护者"图片：警察、医生、消防员）

2.拓展要求

①亲子共读：家长与幼儿共读绘本，引导幼儿指认杨戬的三只眼和法器

②生活观察：鼓励幼儿发现身边的"保护者"，用简单语言描述"他们在保护谁"

③创意表达：用黏土捏制"杨戬的第三只眼"，尝试捏出不同表情（开心/生气）

④故事复述：请幼儿用1-2句话向家人介绍"杨戬的故事"，教师提供关键词提示（如"神仙""保护"）教学反思与总结孩子们对杨戬的形象特别感兴趣，三只眼的特征和法器模型让他们兴奋不已，课堂气氛活跃。不过部分幼儿在"神力"概念理解上仍有困难，下次需要更具体的动作演示，比如用吹风机模拟"劈开乌云"的声音效果。角色扮演环节秩序有点乱，下次要提前用红黄胶带划分活动区域，并增加"小神仙手势"作为安静信号。

知识掌握方面，多数幼儿能说出"三只眼"和"保护"，但复述故事时容易混淆角色。可以增加故事流程图卡片，用箭头引导记忆。情感目标达成较好，孩子们主动提到"警察叔叔也在保护我们"，说明传统文化与生活联结有效。

美工区延伸活动很成功，黏土捏制"天眼"时，有幼儿主动给"第三只眼"贴上