2025-2026学年昆虫折纸中班教案

2025-2026学年昆虫折纸中班教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路结合中班幼儿认知特点，以课本“昆虫世界”主题为切入点，通过观察蝴蝶、瓢虫等昆虫特征，将折纸与科学认知结合。采用分步示范法，简化折纸步骤，融入色彩粘贴，激发幼儿动手兴趣。在操作中培养观察力、手眼协调能力，渗透爱护自然的情感，符合中班“做中学”的教学实际。核心素养目标二、核心素养目标感知昆虫翅膀对称美、身体结构特征，通过折纸实践发展手眼协调与空间想象能力；在观察昆虫形态特征中培养审美感知，尝试用折纸表现昆虫动态，激发创意表达；结合课本昆虫主题，萌发对自然的好奇与爱护意识，初步形成对昆虫多样性的认知。教学难点与重点1.教学重点：掌握昆虫基本形态特征（如蝴蝶的对称翅膀、瓢虫的圆形身体与斑点）及折纸核心步骤（如对边折、角对齐压平）。例如，折蝴蝶时需先对折三角形纸，再沿中线折出翅膀，确保左右完全对称；折瓢虫则需将圆形纸对折成半圆，粘贴黑色斑点时注意位置均匀。

2.教学难点：折纸步骤的连贯性与细节表现，以及动态昆虫的简单呈现。例如，幼儿易在“内翻折”步骤出错（如蝴蝶触角折叠方向相反），导致形态不逼真；折完瓢虫后，难以用折纸结构支撑“爬行”动态，需教师引导添加细纸条作腿并调整角度。教学资源准备1.教材：确保每位学生有《昆虫世界》课本，重点参考蝴蝶、瓢虫形态特征页。

2.辅助材料：准备昆虫实物标本、高清折纸步骤图、动态昆虫视频。

3.实验器材：安全剪刀、正方形彩纸（15cm）、固体胶、活动眼睛贴片。

4.教室布置：设置分组操作台，墙面张贴昆虫折纸范例，地面划分安全活动区。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持昆虫标本盒走进教室，轻声讲述：“今天昆虫王国要举办‘小小折纸匠’比赛，蝴蝶、瓢虫、蚂蚁都来了，想请小朋友们把它们折出来参加，你们愿意吗？”打开标本盒，展示蝴蝶、瓢虫、蚂蚁实物，引导幼儿观察：“看看它们长得有什么不一样？翅膀是什么形状？身上有什么特别的图案？”

（2）回顾旧知：提问：“上节课我们认识了哪些昆虫朋友？谁能说说蝴蝶的翅膀像什么？瓢虫的背上有几个点？”幼儿回答后，教师总结：“昆虫有头、胸、腹三部分，有的有翅膀，有的有斑点，今天我们用折纸把它们变出来！”

2.新课呈现（约25分钟）：

（1）讲解新知——昆虫特征与折纸对应：

①蝴蝶特征：“蝴蝶有两对对称的大翅膀，身体细细的，还有两根长长的触角。”教师展示课本P8蝴蝶图片，强调“对称”：“左边的翅膀和右边的翅膀一模一样，折的时候要像照镜子一样哦。”

②瓢虫特征：“瓢虫是圆圆的红身体，背上有很多黑色小点点，头上有小触角，翅膀下面还有半圆形的鞘翅。”结合课本P10瓢虫图，指出“身体要圆，斑点要贴在中间”。

③蚂蚁特征：“蚂蚁身体分三节，头上有触角，胸部长着六条腿。”教师用简笔画在黑板上画出蚂蚁身体结构：“折的时候要把身体折成三段，腿要画在胸部的两边。”

（2）举例说明——蝴蝶折纸分步示范：

教师拿出15cm正方形彩纸，边折边讲解：“第一步：把纸对角折，变成三角形，用手压平；第二步：把三角形的两个角向中线折，变成蝴蝶的翅膀，注意两边要对齐；第三步：把下面的小角向上折，压出蝴蝶的头；第四步：把头的两边向内折，做出触角，用手指捏一捏，让触角立起来。”示范过程中，重点展示对称折法：“看，左翅膀折到这里，右翅膀也要折到同样的位置，这样才漂亮！”

（3）互动探究——观察与讨论：

①发放昆虫折纸步骤图（课本配套），幼儿分组观察：“步骤图里蝴蝶的翅膀是怎么折的？瓢虫的身体为什么是圆的？”

②请2-3名幼儿说说自己最喜欢的昆虫，教师引导：“折蚂蚁的时候，怎么把身体分成三节？”幼儿回答“先对折，再折出三个小部分”，教师肯定：“对，要先折出折痕，再慢慢调整！”

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动——动手实践：

①幼儿自主选择昆虫（蝴蝶/瓢虫/蚂蚁），领取彩纸、安全剪刀、固体胶、活动眼睛贴片，开始折纸。

②教师巡回指导，针对难点重点帮助：

-蝴蝶对称折：“小明，你看左翅膀折了1指宽，右翅膀也要折1指宽，用尺子比一比就整齐啦！”

-瓢虫斑点粘贴：“小红，斑点要贴在半圆形身体的中间，不要挤到边上，不然瓢虫会站不稳哦！”

-蚂蚁分节：“小刚，先把纸对折出中线，再把上半部分折出头，中间折出胸，下面折出腹，这样三节就清楚啦！”

（2）教师指导——作品完善：

①提醒幼儿用固体胶涂抹少量，避免纸张粘连；用剪刀时注意安全，手指不要伸到刀口前。

②对完成较快的幼儿，鼓励给昆虫“添画”背景：“折好的蝴蝶可以画上花朵，瓢虫画上叶子，让它们的家更漂亮！”

（3）作品展示与分享：

①将幼儿作品粘贴在“昆虫乐园”主题墙上，请幼儿介绍：“我折的是蝴蝶，它的翅膀是蓝色的，有对称的花纹。”

②教师总结：“今天小朋友们用灵巧的小手折出了这么多昆虫，它们有对称的翅膀、圆圆的身体，还有分节的身体，都是昆虫王国的‘折纸小能手’！下次我们还要折更多昆虫，好不好？”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《昆虫的奇妙世界》（绘本）：对应课本P6-P7昆虫分类知识，重点阅读蝴蝶、瓢虫、蚂蚁的形态特征与生活习性，强化对昆虫身体结构（如对称翅膀、分节身体）的认知。

（2）《创意折纸大全》（手工指导书）：参考书中“昆虫篇”折纸案例，延伸课本P11-P13折纸技巧，学习蜻蜓、蜜蜂等新昆虫的折法，深化对“对称折”“组合折”的应用。

（3）《我的昆虫日记》（自然观察手册）：结合课本P12-P13的观察记录方法，引导幼儿用图文方式记录昆虫行为，如“瓢虫如何爬行”“蝴蝶如何吸食花蜜”。

2.课后自主探究

（1）基础任务：用折纸制作“昆虫家族”分类卡，按课本P6-P7的昆虫特征（如“有翅膀”“六条腿”）将折纸作品分类粘贴，巩固昆虫概念。

（2）进阶任务：在校园或小区寻找课本P14提到的昆虫（如蚂蚁、蝴蝶），用放大镜观察其触角、翅膀细节，绘制简图并标注名称。

（3）挑战任务：设计新昆虫折纸步骤图，参考课本P10“瓢虫折纸步骤”，用符号（如虚线表示折痕）记录创作过程，培养逻辑表达能力。教学反思与改进这次昆虫折课孩子们兴趣很高，大部分能跟着步骤折出蝴蝶和瓢虫，课本里的昆虫特征观察得很仔细，特别是对称翅膀和圆身体都抓住了。不过发现几个问题：一是折触角和腿时，总有孩子把方向折反，课本P10的瓢虫图里触角是朝前的，但实际折纸时容易折成朝后；二是时间有点赶，最后几个孩子没来得及给瓢虫贴斑点，课本P11的示范图里斑点要均匀分布，但实际操作时粘贴位置容易偏。

下次得改进：折触角环节要增加慢动作示范，用手指比划方向；提前把彩纸裁剪好，省去裁剪时间；准备些半成品模板，让动作慢的孩子也能完成主体部分；再设计个“昆虫小医生”游戏，让互相检查作品是否符合课本特征，比如蝴蝶翅膀是否对称，瓢虫斑点数量对不对。这样既能巩固知识，又能提高完成率。课后拓展1.拓展内容：阅读《昆虫的奇妙世界》绘本（对应课本P6-P7昆虫分类），重点观察蝴蝶对称翅膀、瓢虫圆形身体特征；观看《昆虫折纸小课堂》视频（15分钟），学习蜻蜓、蜜蜂的折纸技巧，延伸课本P11-P13的对称折、组合折方法；参考《我的昆虫日记》手册（课本P12-P13观察记录法），用放大镜观察蚂蚁触角、蝴蝶翅膀细节。

2.拓展要求：用彩纸制作“昆虫分类卡”，按课本P6-P7特征（“有翅膀”“六条腿”）将折纸作品分类，贴在纸上并标注名称；在小区寻找课本P14提到的昆虫，绘制简图并记录“翅膀数量”“身体形状”；尝试设计新昆虫折纸步骤，用虚线（折痕）、实线（轮廓）符号记录，下节课分享创作过程，教师会针对步骤清晰度给予指导。板书设计①昆虫特征（课本P6-P7）：对称翅膀（蝴蝶）、圆形身体（瓢虫）、分节身体（蚂蚁）、触角/斑点

②折纸步骤（对应新课）：对角折→角向中线折→压平→做触角（蝴蝶）/贴斑点（瓢虫）/分节（蚂蚁）

③作品要点（巩固练习）：对称均匀、斑点居中、身体结构清晰、安全操作（剪刀/胶水）作业布置与反馈作业布置：

1.基础作业：用彩纸折出课本P10-P11的蝴蝶或瓢虫，确保翅膀对称、斑点居中，标注昆虫名称贴在作业本上。

2.观察作业：在小区寻找课本P14提到的昆虫（蚂蚁/蝴蝶），用简笔画记录其身体结构（如蚂蚁三节身体），下节课分享。

3.创意作业：设计新昆虫折纸，参考课本P13步骤图，用符号