2 学校的工作人员教学设计小学劳动一年级下册人教版生活适应（特殊教育）

2学校的工作人员教学设计小学劳动一年级下册人教版生活适应（特殊教育）主备人备课成员教学内容一、教学内容本节课为人教版小学劳动一年级下册生活适应（特殊教育）第二课“学校的工作人员”内容。主要包括认识学校常见工作人员（如班主任老师、保洁阿姨、保安叔叔、食堂阿姨），了解其工作职责（如老师教学、保洁打扫校园、保安守护校门安全、食堂准备午餐），初步学会尊重工作人员的劳动。核心素养目标二、核心素养目标通过认识学校工作人员及其职责，培养学生初步的劳动意识，懂得尊重他人劳动成果；增强社会适应能力，能主动与工作人员打招呼、问好，形成基本的交往礼仪；萌发感恩意识，体会不同岗位劳动的价值，养成文明礼貌的行为习惯，为融入校园生活奠定基础。重点难点及解决办法重点：认识学校常见工作人员（班主任、保洁、保安、食堂阿姨）及其工作职责（教学、打扫、守护安全、准备午餐）。

难点：理解不同岗位劳动的价值，主动用简单语言（如“谢谢”）表达感谢。

解决方法：通过校园实地观察（如看保洁打扫）、实物展示（保安装备、食堂餐盘）、情景模拟（扮演工作人员角色），直观感知工作内容；教师示范礼貌用语，鼓励学生模仿练习；结合生活实例（如午餐后对食堂阿姨说谢谢），强化感恩意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：工作人员角色道具（保安帽、对讲机、保洁扫帚、抹布、食堂围裙、餐盘）、工作人员照片及职责卡片（班主任、保洁、保安、食堂阿姨）。

课程平台：校本生活适应教学资源库。

信息化资源：工作人员工作短视频（保洁打扫校园、保安校门值守、食堂准备午餐）、PPT课件（工作人员图片及职责图文）。

教学手段：情景模拟道具、校园实地观察工具（记录本、简单画板）。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放校园实景短视频：校门口保安叔叔吹哨指引、保洁阿姨扫地、食堂阿姨分餐的片段，配轻快背景音。教师提问：“视频里的人在做什么？他们在哪里工作？”引导学生说出“保安叔叔”“保洁阿姨”“食堂阿姨”。教师出示学校全景图：“我们的学校有这么多工作人员，他们每天都为我们忙碌，今天我们就来认识他们。”通过熟悉的校园场景和声音，激发学生兴趣，自然引入“学校的工作人员”主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识保安叔叔及其职责（5分钟）

出示保安叔叔照片及实物：保安帽、对讲机。教师提问：“保安叔叔戴什么帽子？手里拿什么？”学生触摸道具，教师讲解：“保安叔叔戴帽子、拿对讲机，每天在校门口站岗，保护我们安全，不让坏人进学校，不让我们随便跑出去。”举例：“早上上学时，保安叔叔帮我们拿书包，说‘小朋友，早上好’，我们要说‘保安叔叔早上好’。”

（2）认识保洁阿姨及其职责（5分钟）

出示保洁阿姨照片及实物：扫帚、簸箕、抹布。教师演示扫地：“保洁阿姨用扫帚扫地，用抹布擦桌子，让教室和操场干干净净，我们才能舒服地学习和玩。”举例：“昨天下午，我看到保洁阿姨在扫操场的落叶，我们跑过去时，她笑着说‘小心别摔倒’，我们要说‘阿姨谢谢您’。”

（3）认识食堂阿姨及其职责（5分钟）

出示食堂阿姨照片及实物：围裙、餐盘、饭菜模型。教师提问：“食堂阿姨穿什么衣服？给我们做什么？”学生回答“围裙”“饭菜”。教师讲解：“食堂阿姨每天很早起来洗菜、做饭，给我们香喷喷的午餐，我们要珍惜粮食，不挑食。”举例：“中午吃饭时，食堂阿姨给我们盛饭，要说‘阿姨谢谢您’，吃完饭把盘子放整齐。”

3.实践活动（15分钟）

（1）角色扮演“我是小保安”（5分钟）

学生分组，每组选1人戴保安帽、拿对讲机，扮演保安叔叔在校门口“站岗”；其他学生模拟上学，主动说“保安叔叔早上好”“保安叔叔再见”。教师引导：“保安叔叔保护我们安全，我们要主动打招呼，说‘谢谢叔叔’。”

（2）校园寻宝“找工作人员”（5分钟）

教师带领学生实地观察校园，找到保洁阿姨正在打扫，学生上前说：“阿姨您好，您辛苦了，谢谢您打扫卫生。”教师用手机拍照记录；找到食堂阿姨在厨房，学生隔着窗户说：“阿姨谢谢您，我们喜欢您做的饭菜。”通过真实场景互动，强化对工作人员的认识和礼貌用语。

（3）制作“感恩小卡片”（5分钟）

发放彩纸、蜡笔，学生画简单图案（如笑脸、扫帚、餐盘），教师协助写“谢谢保安叔叔”“谢谢保洁阿姨”“谢谢食堂阿姨”。学生将卡片送给对应工作人员，工作人员回应“谢谢小朋友，你们真乖”，让学生体会被感谢的温暖。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论一：“如果你是保安叔叔，你最希望小朋友怎么做？”

举例回答：“我希望小朋友早上主动说‘叔叔好’，不跑出校门，这样我就不用担心了。”

（2）讨论二：“保洁阿姨把教室打扫干净，我们应该怎么做？”

举例回答：“我们不乱扔纸屑，把垃圾扔进垃圾桶，对阿姨说‘谢谢您，阿姨辛苦了’。”

（3）讨论三：“食堂阿姨做的饭菜好吃，我们怎么表达感谢？”

举例回答：“吃完饭把盘子放好，对阿姨说‘阿姨谢谢您，饭菜真好吃’，不浪费粮食。”

5.总结回顾（5分钟）

教师出示工作人员图片，学生齐说：“保安叔叔保护安全，保洁阿姨打扫卫生，食堂阿姨准备午餐。”教师提问：“我们应该对他们说什么？”学生齐答：“谢谢叔叔/阿姨，你们辛苦了！”教师总结：“学校的工作人员都很辛苦，为我们服务，我们要尊重他们的劳动，主动说‘谢谢’，做个有礼貌的好孩子。”重申重点（认识工作人员及职责），突破难点（主动表达感谢），强化感恩意识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《校园里的守护者》绘本：图文结合呈现班主任老师备课、批改作业，保安叔叔巡逻、检查校门，保洁阿姨擦拭栏杆、清扫落叶，食堂阿姨择菜、分餐的场景，配简单文字说明“老师教我们学知识”“叔叔保护我们安全”“阿姨让我们教室干净”“阿姨给我们做香喷喷的饭”，帮助特殊学生直观感知工作人员日常工作。

（2）工作人员工具实物模型：保安帽（带“安全员”字样）、对讲机（仿真静音）、扫帚（迷你款）、簸箕（塑料小号）、围裙（印食堂图案）、餐盘（纸质模型），供学生触摸观察，通过实物联想工作人员职责。

（3）礼貌用语儿歌音频：《谢谢歌》（“保安叔叔早上好，保洁阿姨辛苦了，食堂阿姨谢谢您，我们都是好宝宝”），节奏轻快，歌词重复，适合特殊学生跟读记忆，强化感恩表达。

（4）校园工作人员工作流程图卡：四张卡片分别展示“早上校门迎接（保安）—教室打扫卫生（保洁）—午餐准备（食堂）—课堂辅导（老师）”的简单步骤图，箭头连接，帮助学生理解不同岗位的工作顺序和关联。

（5）劳动小故事卡片：收集整理“小明的书包被保安叔叔捡到”“小红主动帮保洁阿姨捡纸屑”“小亮对食堂阿姨说谢谢”等贴近学生生活的故事，配简笔画，引导学生体会尊重劳动的具体行为。

2.拓展建议：

（1）家庭“小小观察员”任务：家长带领学生观察家庭中的“工作人员”，如爸爸做饭、妈妈打扫、爷爷浇花，用手机拍摄照片（无人物脸），制作“我家工作人员”小相册，带到学校分享“爸爸做饭很香，我帮爸爸拿碗”“妈妈扫地，我说妈妈辛苦了”，将校园工作人员的认知迁移到家庭场景，强化尊重劳动的意识。

（2）“校园礼仪小天使”实践活动：每天固定时间（如早上进校、午餐后、放学时），由教师带领学生在校门口、走廊、食堂附近，主动向保安叔叔、保洁阿姨、食堂阿姨说“早上好”“谢谢您”，教师用即时贴记录学生的礼貌行为（如“小明今天对保安叔叔笑了”），每周汇总表扬，让感恩行为成为习惯。

（3）“我的感谢画册”创作：提供画纸、蜡笔、贴纸，学生画出自己最喜欢的工作人员（如画保安叔叔戴帽子、保洁阿姨拿扫帚），教师协助写“谢谢您”，将画册放在班级图书角，课间学生互相翻阅，巩固对工作人员的认识和情感表达。

（4）角色扮演游戏：利用拓展资源中的工具模型，学生分组扮演不同工作人员，一组“保安”戴帽子站校门口，一组“保洁”用小扫帚扫地，一组“食堂”用围裙和餐盘分“饭菜”，一组“学生”主动打招呼，教师引导：“现在你是保安，小朋友说‘叔叔好’，你要怎么回应？”通过游戏深化对职责和互动的理解。

（5）“工作人员的一天”时间轴绘制：教师提供空白时间轴（画有钟表和校园场景），学生用贴纸或简笔画贴出“早上7点保安叔叔开门”“8点保洁阿姨擦桌子”“11点食堂阿姨盛饭”“下午3点老师改作业”，按时间顺序排列，帮助学生感知不同岗位的工作时间，体会“他们一直在为我们忙碌”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否能准确说出学校常见工作人员名称（保安叔叔、保洁阿姨、食堂阿姨、班主任老师）及简单职责（如“保安叔叔保护校门安全”“保洁阿姨打扫卫生”），是否主动使用“谢谢”“辛苦了”等礼貌用语，参与角色扮演和校园观察的积极性。

2.小组讨论成果展示：各小组汇报讨论结果，如“作为保安叔叔，希望小朋友不跑出校门”“看到保洁阿姨打扫，要帮忙捡垃圾”“对食堂阿姨说‘饭菜好吃’”，体现对工作人员劳动价值的理解。

3.随堂测试：完成“工作人员与工具连线”（保安—对讲机、保洁—扫帚、食堂—餐盘）和“情景选择”（午餐后对食堂阿姨说：A.给我多盛点B.谢谢您C.不好吃），检测知识掌握情况。

4.实践活动参与度：评价学生在“校园寻宝”“感恩小卡片制作”中的表现，是否主动上前与工作人员互动，卡片内容是否体现感谢之情。

5.教师评价与反馈：整体肯定学生对工作人员的认识和礼貌表达，针对个别学生未能主动说谢谢的情况，课后单独引导，建议家长在家庭场景中强化感恩行为，持续巩固尊重劳动的意识。板书设计①工作人员名称：班主任老师、保安叔叔、保洁阿姨、食堂阿姨

②工作职责：班主任老师—教我们学知识；保安叔叔—守护校门安全；保洁阿姨—打扫校园卫生；食堂阿姨—准备香喷喷午餐

③感恩行为：主动说“谢谢叔叔/阿姨”“你们辛苦了”；珍惜粮食不浪费；垃圾扔进垃圾桶教学反思这节课整体效果不错，孩子们对学校工作人员的认识比预想中更清晰。角色扮演时，几个平时内向的学生也愿意戴上保安帽打招呼，说明实物道具确实能激发参与感。不过发现部分学生只记住了保安和食堂阿姨，对保洁阿姨的印象比较模糊，下次需要强化“扫地”“擦桌子”这些具体动作的演示。校园寻宝环节很有意义，但有个别学生看到食堂阿姨时不敢上前说话，可能需要提前分组练习打招呼。感恩小卡片的制作很成功，学生画的笑脸和简单感谢语很真诚，工作人员收到时都笑了，这种正向反馈能强化孩子的行为。小组讨论时，学生能说出“不乱扔垃圾”“谢谢阿姨”等具体做法，说明他们对尊重劳动的理解在落地。但随堂测试中，有个孩子把“餐盘”和“扫帚”连错了，可能需要更多工具实物的触摸练习。下次可以增加“家庭工作人员”的迁移环节，让学生把课堂所学带回家，这样感恩意识会更扎实。整体来看，这节课达成了认识职责和表达感谢的目标，但主动性和持续性的培养还需要在日常中多渗透。重点题型整理1.连线题：将工作人员与其主要职责连线

保安叔叔——守护校门安全

保洁阿姨——打扫校园卫生

食堂阿姨——准备香喷喷午餐

班主任老师——教我们学知识

2.情景题：午餐后见到食堂阿姨，最合适的说法是？

A.再给我多盛点

B.