2025-2026学年美丽的扇子教案

上课时间上课时间2025-2026学年美丽的扇子教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路结合课本三年级美术“传统工艺”单元，以扇子为载体，通过欣赏传统扇画、了解扇文化，引导学生用彩纸、彩笔等材料设计制作扇面，培养审美与动手能力，联系生活实际，体现传统工艺的实用性与艺术性。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别传统扇面的图案与色彩特征；美术表现：运用彩纸、彩笔设计制作扇面；审美判断：感受扇子的对称美与装饰美；创意实践：结合生活元素创作个性化扇面；文化理解：初步认识扇子的传统文化内涵。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：传统扇面设计与制作的核心方法，包括对称图案绘制（如团扇的圆形中心纹样、折扇的扇骨对称装饰）和材料运用（彩纸剪贴、彩笔勾勒色彩搭配）。例如，引导学生掌握扇面“上窄下宽”的构图规律，确保图案与扇形轮廓协调。

2.教学难点：对称图案的精准绘制与生活元素的创意结合。如三年级学生手部控制较弱，绘制对称花朵时易出现左右不对称；将熟悉的动物形象（如蝴蝶）简化并适配扇形轮廓时，比例把握困难，需通过折纸辅助定位、分步示范突破。教学资源教学资源1.软硬件资源：实物团扇/折扇、彩纸、安全剪刀、胶水、水彩笔、素描纸

2.课程平台：学校美术教学平台（上传课件与范例）

3.信息化资源：传统扇面高清图片库、扇面绘制步骤视频、对称图案动画演示

4.教学手段：教师示范工具、小组合作材料包、学生作品展示区教学过程教学过程同学们，大家好！今天我们要一起探索美丽的扇子。看，我手里拿着一把团扇和一把折扇，它们都是中国传统工艺品。你们喜欢扇子吗？请举起手告诉我。（学生举手）好，小明，你来说说扇子有什么用。小明：扇子可以扇风，夏天很凉快。对，说得真好！小红，你呢？小红：扇子上有漂亮的画，很美。没错，扇子不仅实用，还有艺术价值。今天，我们就要学习如何设计和制作自己的扇子，重点在于理解扇子的对称美和创意表达。现在，请大家安静坐好，我们开始上课。

首先，我们进入探究环节。我会展示一些传统扇面的图片，请你们仔细观察。看大屏幕，这是一幅团扇扇面，上面画着荷花和荷叶。你们看到了什么图案？请举手回答。（学生举手）小华，你来说。小华：荷花在中间，荷叶在两边，看起来很对称。对极了！这就是对称美，扇面设计讲究左右对称，比如团扇的中心图案和折扇的扇骨装饰。再看看这把折扇，上面有竹子和小鸟，颜色搭配很和谐。你们觉得这些图案有什么特点？请小组讨论一下。（学生分组讨论）时间到！请代表发言。小组1：竹子是绿色的，小鸟是黑色的，颜色对比明显。很好！传统扇面常用鲜艳的颜色，如红、绿、蓝，来突出装饰美。现在，请大家思考：扇子在中国文化中代表什么？请用一句话描述。（学生思考）小丽，你来说。小丽：扇子代表优雅和智慧。没错！扇子有悠久历史，比如古代文人用扇子表达情感。接下来，你们要尝试用自己的话描述一幅扇面图案，突出对称和色彩。请拿出素描纸，快速画一个简单的对称图案，比如花朵或蝴蝶。我巡视指导，帮助你们。（学生绘画，老师巡视）小刚，你的花朵左右不对称，试试用折纸辅助定位。对，这样折一下，画一半再展开，就能对称了。好，探究环节结束，大家做得很好！

现在，进入设计环节。我们要设计自己的扇面，重点是将生活元素融入创意。我会示范如何设计团扇。看，我准备了一张彩纸，先剪出圆形，这是扇面轮廓。然后，我要画一个对称图案，比如蝴蝶。蝴蝶要左右对称，我先画一半，再折纸复制。你们觉得生活中还有什么元素可以加入？请举手回答。（学生举手）小芳，你来说。小芳：我喜欢小猫，可以画小猫。好主意！但要注意简化，因为扇面空间有限。现在，请你们用彩纸设计扇面，主题可以是动物、植物或风景。强调对称：图案中心要平衡，颜色要协调。我提供材料包，包括彩笔和参考图。开始设计吧！（学生设计，老师指导）小强，你的小猫太大，缩小一点，确保在扇形内。对，用铅笔轻轻画，再上色。记住，创意实践就是结合生活，比如你喜欢的玩具或水果。时间到！请展示初步设计。（学生展示）小美，你的太阳花很鲜艳，对称性不错！好，设计完成，接下来我们制作。

制作环节是动手实践，使用彩纸、剪刀和胶水。我会示范如何组装团扇。看，我剪好的扇面贴在扇骨上，用胶水固定。折扇更简单，把彩纸折成扇形，贴上图案。你们要注意安全，剪刀要小心使用。现在，请根据设计稿开始制作。重点：对称图案要精准粘贴，材料运用要美观。我分组提供材料包，每组有团扇和折扇样品。开始制作吧！（学生制作，老师巡视）小亮，你的胶水涂太多，擦掉一点，避免溢出。对，先贴中心图案，再贴边缘装饰。生活元素创意：比如画你家的宠物或学校操场，但要简化。遇到困难？问同学或我。小华，你的蝴蝶翅膀不对称，重新剪一下。好，制作时间到！请检查作品，确保对称和牢固。

最后，展示与评价环节。我们要分享作品，突出全文侧重点——对称美和创意。请每组选代表上台展示，描述你的设计理念。（学生展示）小组1：我们画了蝴蝶，用蓝色和黄色，对称很美。好！现在，全班评价：从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个方面打分。满分10分。小组2：他们的对称图案精准，颜色搭配好，给9分。对，审美判断是关键。文化理解：扇子代表传统，你们的作品体现了这一点吗？请反思。（学生反思）小刚，我的作品用了学校操场，创意生活元素。很好！现在，老师总结：今天我们学习了扇子的设计与制作，核心是对称图案和创意实践。希望大家在生活中继续探索传统工艺。下课！学生学习效果学生学习效果教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生能主动参与扇面设计讨论，90%以上正确使用剪刀、胶水等工具，安全操作意识强；80%学生能独立完成对称图案绘制，手部精细动作控制能力提升明显。

2.小组讨论成果展示：各小组成功结合生活元素（如动物、植物）设计扇面，70%作品体现对称美与色彩协调性，小组内分工协作流畅，创意表达具有个性化特征。

3.随堂测试：通过"对称图案临摹+生活元素添加"任务，85%学生掌握扇面构图规律，65%能准确运用红、绿等传统色彩搭配，但对复杂图案的比例把握仍需加强。

4.作品展示：全班扇面作品完成度达95%，其中60%作品兼具传统装饰美与现代创意，如将校园操场简化为扇面元素，体现文化理解与实践能力。

5.教师评价与反馈：针对对称绘制难点，建议后续增加折纸辅助训练；对色彩搭配优秀的学生予以肯定，鼓励其探索更多传统文化符号；整体教学目标达成度高，需加强生活元素与传统的深度结合。教学反思教学反思这节课下来，孩子们对扇子的热情比预想中高涨，尤其是看到传统团扇和折扇实物时，眼睛都亮了。不过也发现几个问题：对称图案绘制时，不少孩子手抖得厉害，画出来的花朵一边大一边小，看来折纸辅助法还得再强化，下次课前多准备些半成品模板。材料使用上，胶水挤得满纸都是，好几把扇面都粘成了“三明治”，得在示范时强调“点涂”技巧，再配个实物步骤图。小组合作时，个别组员总抢着画，反而让胆小的孩子不敢下手，下次要明确分工，比如设“设计师”“剪贴师”“配色师”三个角色。文化理解这块，孩子们能说出扇子“很美”“能扇风”，但对背后的文人雅趣、礼仪象征还懵懵懂懂，下次可以加入“古人怎么用扇子”的小故事，比如诸葛亮借扇指挥打仗的典故。最意外的是小强的作品——他把校徽画在扇面上，虽然比例有点歪，但把生活元素融入传统样式的思路特别好，这种创意值得全班分享。总的来说，核心目标基本达成，但“生活与传统结合”的深度还得挖，下次试试用扇子当礼物送家人，让文化落地到真实场景里。重点题型整理重点题型整理1.对称图案绘制题：请用简笔画描述如何在团扇上绘制对称的荷花图案，并说明关键步骤。答案：先将扇面对折，沿中线画半朵荷花，展开后形成完整对称图案；花瓣数量左右相等，荷叶围绕荷花对称分布，确保上下左右平衡。

2.传统元素识别题：下列哪些图案属于传统扇面常见元素？A.竹子B.机器人C.祥云D.卡通猫（答案：A、C；传统扇面多含自然意象与文化符号，如竹子象征坚韧，祥云代表吉祥）。

3.材料应用题：制作折扇扇面时，选择彩纸而非素描纸的原因是什么？答案：彩纸色彩鲜艳，便于表现传统扇面的装饰美；质地较薄