2025-2026学年托班好饿的毛毛虫教案

2025-2026学年托班好饿的毛毛虫教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自托班早期阅读教材《奇妙的生命》单元“好饿的毛毛虫”章节，内容包括：认识毛毛虫的生长过程（卵—幼虫—蛹—蝴蝶）、感知故事中毛毛虫每天吃的食物（苹果、梨、李子、草莓等，数量从1到5递增）、学习常见水果名称及简单数量概念、通过绘本阅读理解“吃东西会长大的”简单生命启蒙知识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过绘本《好饿的毛毛虫》阅读，培养幼儿语言运用能力，能倾听并简单复述故事情节，说出常见水果名称；发展初步的观察与思维能力，感知毛毛虫生长变化过程及数量递增规律；激发审美情趣，感受绘本画面色彩与故事趣味性；渗透生命启蒙观念，初步感知生命成长需要食物与时间的简单道理。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：毛毛虫生长过程（卵—幼虫—蛹—蝴蝶）的认知与常见水果名称（苹果、梨、李子、草莓等）的对应，来源于教材核心生命启蒙与语言学习内容。难点：理解食物数量从1到5的递增规律及“吃东西→长大→变成蝴蝶”的简单生命逻辑，因托班幼儿对数量概念与抽象因果关系的理解能力有限。解决办法：重点用生长阶段图卡与实物水果模型，引导幼儿直观观察、触摸匹配；难点通过“毛毛虫吃水果”游戏，幼儿操作水果卡片按数量排序，教师结合绘本画面用“吃1个苹果→肚子饿→吃2个梨→更饱了”等简单语言，具象化数量变化与成长联系，渗透生命成长需要食物与时间的观念。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《好饿的毛毛虫》绘本。

2.辅助材料：准备毛毛虫生长阶段图卡（卵—幼虫—蛹—蝴蝶）、常见水果实物模型（苹果、梨、李子、草莓等）及数量卡片（1-5）；配套动画视频展示毛毛虫进食与蜕变过程。

3.实验器材：无（本课不涉及实验）。

4.教室布置：墙面布置毛毛虫成长树展示区；设置操作台摆放水果卡片与排序板，供幼儿分组进行“喂毛毛虫”游戏。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

我轻轻举起一个毛茸茸的毛毛虫玩偶，微笑着走到你们面前：“小朋友们，早上好！今天老师请来了一位小客人，你们看它是谁呀？”（等待你们观察并回答）

“对啦，是毛毛虫宝宝！可是呀，老师发现这只毛毛虫好像有点不开心，你们猜猜为什么？”（引导你们思考，可能会说“它饿了”“它想妈妈”）

“你们真聪明！它说‘我好饿好饿，想吃东西’。今天我们就一起读一个关于毛毛虫宝宝吃东西的故事，看看它都吃了些什么，最后发生了什么有趣的事情，好不好？”（拿起绘本《好饿的毛毛虫》，封面朝向你们）

（二）整体感知故事，初步了解情节（8分钟）

我打开绘本，翻到第一页，用温柔的语气开始讲述：“月光下，叶子上有一颗小小的卵。星期天早上，太阳升起来，‘啵’的一声，一只小小的毛毛虫钻了出来。”（配合手指动作，模仿毛毛虫钻出来的样子）

“毛毛虫抬起头，看了看四周，说：‘我要找一些好吃的东西吃。’”翻到毛毛虫找食物的页面，我提问：“你们看，毛毛虫遇到了什么呀？”（指着画面上的苹果）

“对啦，一个红苹果！毛毛虫啊呜啊呜一口吃掉了苹果。”（做“啊呜”吃的动作，吸引你们模仿）

继续翻页，依次讲述毛毛虫吃梨、李子、草莓等食物的过程，每到一种水果，都停下来问：“小朋友们，这是什么水果呀？它是什么颜色的？”（引导你们说出水果名称和颜色，如“黄色的梨”“红色的草莓”）

翻到毛毛虫肚子疼的页面，我皱着眉头说：“哎呀，毛毛虫吃了太多东西，肚子好疼呀！你们看它是不是很难受？”（等待你们回应）

“那后来呢？我们接着往下看。”翻到毛毛虫吃绿叶的页面：“毛毛虫吃了一片绿绿的叶子，肚子舒服多啦！现在它不是小毛毛虫了，它是一只又肥又大的毛毛虫了。”（用手比划“又肥又大”的样子）

（三）分页探究，突破重点：生长过程与水果数量（12分钟）

我拿出毛毛虫生长阶段图卡（卵—幼虫—蛹—蝴蝶），逐张展示给你们：“毛毛虫宝宝慢慢长大，它做了一个小房子，叫做‘蛹’，躺在里面睡了好久好久。”（用手模仿“睡觉”的动作）

“有一天，蛹壳裂开了一只小蝴蝶飞出来啦！”（展开蝴蝶图卡，轻轻扇动）“小朋友们，你们说，毛毛虫宝宝最后变成了什么呀？”（引导你们说出“蝴蝶”）

“对啦！毛毛虫是从卵里钻出来，变成小毛毛虫，吃了很多东西变成大毛毛虫，然后变成蛹，最后才变成蝴蝶的。这就是它长大的过程哦！”（边说边把图卡按顺序贴在黑板上，带领你们一起念：“卵—幼虫—蛹—蝴蝶”）

“第二天吃了两个梨，1、2，两个梨。”（举起2的卡片和梨模型，带领你们点数）“第三天吃了三个李子，1、2、3，三个李子。”（依次类推，直到五个草莓）

“小朋友们，你们看，毛毛虫每天吃的水果是不是越来越多了呀？”（等待你们观察后回答）“对啦，从1个到5个，一天比一天吃得多，所以它才长得又肥又大，最后变成了蝴蝶。”

（四）游戏巩固：“喂毛毛虫”操作活动（10分钟）

我指着教室墙面的“毛毛虫成长树”展示区说：“现在，我们一起来玩‘喂毛毛虫’的游戏好不好？老师这里有好多水果卡片，请小朋友们把水果卡片按照毛毛虫每天吃的顺序，贴到毛毛虫的肚子上哦。”

我邀请你们分组上前，每组发一套水果卡片（1个苹果、2个梨、3个李子、4个草莓、5个橘子）和排序板。

“我们先来看看，毛毛虫第一天吃什么呀？”（引导你们找出1个苹果的卡片）“对啦，第一天吃1个苹果，我们把苹果卡片贴在最前面。”

“第二天呢？对啦，2个梨，贴在苹果后面。”（帮助你们确认顺序）

当你们贴错时，我不会直接批评，而是指着绘本页面问：“小朋友们，我们再看看故事里，毛毛虫第二天吃了几个梨呀？”（引导你们自己发现错误并纠正）

游戏结束后，我请每组小朋友一起说说自己组的毛毛虫吃了什么，如“我们的毛毛虫第一天吃1个苹果，第二天吃2个梨……”，强化对数量和顺序的记忆。

（五）生命启蒙：联系生活，感知成长（7分钟）

我放下绘本，看着你们问：“小朋友们，毛毛虫宝宝吃了好多好多东西，才慢慢长大，变成了漂亮的蝴蝶。那你们想不想像毛毛虫一样慢慢长大呀？”（等待你们回答“想”）

“那我们要怎么做才能长大呢？”（引导你们联系生活，可能会说“吃饭饭”“睡觉觉”“喝水水”）

“对啦！我们每天要好好吃饭，吃蔬菜、水果、米饭，还要多睡觉，多运动，这样才能像毛毛虫一样，慢慢长高、长大，变成能干的小朋友，对不对？”（竖起大拇指表扬你们）

“毛毛虫从卵变成蝴蝶，需要吃很多食物，需要时间。我们小朋友长大也需要时间和努力，所以我们要好好吃饭，好好睡觉，快快长大哦！”

（六）结束活动：复述故事，总结回顾（3分钟）

我再次拿起绘本，和小朋友们一起简单复述故事：“小朋友们，我们一起来说说毛毛虫的故事吧，好不好？”

“月光下，叶子上有一颗……（等待你们接‘卵’）”“对啦，卵里钻出一只……（等待你们接‘小毛毛虫’）”“小毛毛虫吃了……（引导你们说‘一个苹果、两个梨……’）”“最后变成了……（等待你们接‘蝴蝶’）”

“今天我们认识了毛毛虫宝宝，知道了它长大的过程，还认识了好多水果，真棒！现在，我们一起和毛毛虫宝宝说再见吧！”（挥手告别，结束活动）拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《好饿的毛毛虫》双语绘本（英文版）：延续课堂故事，通过图文对照让幼儿在熟悉情节中接触简单英文单词（如apple、pear、butterfly），结合水果模型和发音游戏，强化语言与实物的对应，同时渗透双语阅读兴趣。

（2）《小种子》艾瑞·卡尔著：以种子成长为线索，画面色彩鲜明，情节简单重复，与毛毛虫生长过程形成“生命成长”主题呼应，引导幼儿观察种子发芽、长叶、开花的过程，对比毛毛虫的“卵—幼虫—蛹—蝴蝶”，感知不同生命的成长变化。

（3）《蝴蝶的一生》（幼儿版科普绘本）：用翻页设计展示蝴蝶从卵到幼虫、蛹、成虫的蜕变过程，搭配真实照片与简笔画，结合课堂毛毛虫生长图卡，让幼儿直观理解“完全变态发育”的简单概念，重点突出“吃叶子—长大—结蛹—化蝶”的关键步骤，与课堂“食物促进成长”知识点关联。

2.课后自主学习和探究

（1）“昆虫观察日记”（家庭亲子活动）：请家长带领幼儿在小区或公园寻找常见昆虫（如蚂蚁、瓢虫、蝴蝶），用放大镜观察外形特征（如蚂蚁有六条腿、瓢虫有斑点），用手机拍摄照片或幼儿用蜡笔画下来，制作“我的昆虫小书”，课堂上分享“我找到的昆虫和毛毛虫哪里不一样”，巩固对昆虫多样性的初步认知，延伸课堂“生命成长”主题。

（2）“小种子成长记”（种植体验）：每人发放一颗绿豆或向日葵种子，透明杯子、湿棉花，指导幼儿将种子放在棉花上，每天观察并记录（可用贴纸贴在杯子旁：第一天“种子硬硬的”，第三天“小芽钻出来了”，第七天“长出小叶子”），对比毛毛虫“吃食物—长大—变化”的过程，感知“所有生命都需要时间和营养才能成长”，渗透生命教育。

（3）“水果宝宝找朋友”（家庭数学游戏）：家长准备5种水果（苹果、梨、香蕉、草莓、橘子），每种水果数量1-5个，让幼儿按数量排序（1个苹果、2个梨…），并模仿课堂“喂毛毛虫”游戏，用水果卡片或实物摆出毛毛虫每天吃的食物，边摆边说“第一天吃1个苹果，第二天吃2个梨…”，巩固1-5的数量递增概念，同时复习水果名称。

（4）“毛毛虫变蝴蝶”手工创作：提供彩色卡纸、胶水、贴纸、毛根等材料，让幼儿用绿色卡纸剪成长条做“毛毛虫身体”，贴上红色、黄色圆形贴纸做“斑点”，用纱巾或皱纹纸做“蝴蝶翅膀”，最后将毛毛虫和蝴蝶作品贴在一张大纸上，用箭头连接，标注“卵—幼虫—蛹—蝴蝶”，通过动手操作强化对生长过程的记忆，培养手眼协调能力。

（5）“毛毛虫儿歌创编”：结合课堂学习的毛毛虫情节，引导幼儿用简单词汇创编儿歌，如“毛毛虫，爬呀爬，吃苹果，吃梨子，吃太多，肚子疼，吃绿叶，舒服啦，变成蝴蝶飞呀飞”，家长帮忙记录下来，配上动作，让幼儿边念边表演，在语言游戏中巩固故事情节和水果名称，提升语言表达与创造力。课后作业1.**生长过程排序题**

请将毛毛虫的生长图片（卵、幼虫、蛹、蝴蝶）按正确顺序排列。

答案：卵→幼虫→蛹→蝴蝶

2.**数量匹配题**

连线：毛毛虫每天吃的食物数量

第一天：1个苹果

第二天：2个梨

第三天：3个李子

第四天：4个草莓

第五天：5个橘子

答案：第一天—1个苹果；第二天—2个梨；第三天—3个李子；第四天—4个草莓；第五天—5个橘子

3.**绘画任务**

画出毛毛虫吃过的三种水果（苹果、梨、李子），并涂上对应颜色。

答案：红色苹果、黄色梨、紫色李子（颜色正确即可）

4.**儿歌填空**

补充儿歌："毛毛虫，爬呀爬，吃___，吃___，肚子疼，吃绿叶，变成___飞呀飞。"

答案：苹果、梨、蝴蝶

5.**生活联系题**

说一说你今天吃了什么食物？它们帮助你长身体了吗？

答案示例：我吃了米饭和青菜，它们让我有力气跑跑跳跳。（合理答案即可）教学反思与改进上完这节课，我观察到大部分小朋友能跟着复述毛毛虫吃水果的顺序，对“卵—幼虫—蛹—蝴蝶”的排序也基本正确，说明故事主线和生长过程的教学效果不错。不过发现几个小问题：部分孩子对“数量递增”的理解还停留在机械跟读，比如能背出“第一天吃1个苹果”，但实际操作排序卡片时，容易把数字和水果对应错；还有两三个小朋友在“喂毛毛虫”游戏里更关注贴纸的图案，对数量规则不太上心，可能游戏规则需要更简单直观些。

下次我会调整两点：一是把数量概念拆得更细，先单独练习“1个苹果”“2个梨”的实物配对，再过渡到排序；二是游戏环节增加“毛毛虫肚子饿”的情境提示，比如用小喇叭声代表“该吃下一个啦”，帮助幼儿建立“数量变化”的节奏感。另外，课后作业里“生活联系题”的回答比较笼统，下次可以设计成“画出你今天吃的健康食物，说说它像毛毛虫吃的什么”，这样既能巩固水果认知，又能自然衔接生命教育。最后反思时间分配，