2025-2026学年泥工《小企鹅》教案

课题2025-2026学年泥工《小企鹅》教案课时安排课前准备设计意图一、设计意图结合课本“可爱的动物”单元，通过泥塑《小企鹅》，引导学生观察企鹅的黑白羽色、胖身体等外形特征，运用揉、搓、压等基础泥塑技能，培养动手能力与空间想象力，激发对动物的喜爱，将美术手工与自然知识融合，符合低年级学生直观形象思维特点，实现做中学、玩中学。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察企鹅外形特征，辨识黑白色彩与体态结构。美术表现：运用揉、搓、压等泥塑技能，表现企鹅动态。创意实践：设计企鹅造型，尝试细节装饰，增强动手能力。审美判断：感受企鹅形态美，评价作品造型与色彩搭配。文化理解：了解企鹅生活习性，萌发对动物多样性的喜爱。教学难点与重点1.教学重点：掌握企鹅的外形特征（胖圆身体、黑白羽色、短脚）及泥塑基本技能（揉、搓、压）。例如，引导学生观察课本图片中企鹅的身体比例，用大块泥团压出椭圆形身体，再用搓出的细泥条做腿，确保主体结构清晰。

2.教学难点：企鹅动态比例的把握与细节表现。例如，学生易将身体与头部比例失调（头过大或身体过扁），需示范“头占身体1/3”的测量方法；企鹅站立时脚的位置（脚掌与身体垂直），学生易做成外撇，通过实物模型演示脚部支撑点，强化空间感知。教学资源准备1.教材：确保每位学生有课本“可爱的动物”单元，包含企鹅外形与泥塑步骤图。

2.辅助材料：准备企鹅高清图片、泥塑技法演示视频、企鹅生活习性短片。

3.实验器材：彩色陶泥（黑、白）、塑料工具刀、湿布、托盘。

4.教室布置：设置4人操作台，摆放材料，预留展示区。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放南极冰原背景音效，展示企鹅生活图片，提问：“同学们，图片里这种黑白相间、走路摇摇摆摆的动物是什么？它有什么特别之处？”

（2）回顾旧知：引导学生回忆课本中“可爱的动物”单元学过的动物特征，强调“观察外形是认识动物的第一步”。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知（10分钟）：

-结合课本插图，系统讲解企鹅外形特征：椭圆胖身体、黑白分明的羽毛、短小翅膀、直立脚掌。

-演示泥塑技法：揉泥（团成球体）、搓泥（拉成长条）、压泥（压成片状），强调“用力均匀”。

（2）举例说明（5分钟）：

-以课本范例“企鹅宝宝”为例，分步演示：①压出椭圆形身体；②搓两个小黑球做眼睛；③搓细泥条做翅膀，粘贴于身体两侧。

（3）互动探究（10分钟）：

-分组观察企鹅模型，讨论“企鹅站立时脚的位置如何支撑身体？”

-尝试用泥条模拟企鹅骨架，教师巡视纠正错误结构（如脚掌外撇）。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动（10分钟）：

-按课本步骤图，用黑、白陶泥独立制作小企鹅，重点表现身体比例（头：身≈1:3）。

-鼓励创意装饰：如用红泥做围巾、黑泥点出羽毛纹理。

（2）教师指导（5分钟）：

-巡回指导，针对难点（如身体压扁、头部过大）即时示范调整方法。

-提醒安全：塑料工具刀使用规范，泥料放回托盘。学生学习效果学生通过《小企鹅》泥塑课程学习，在知识理解、技能掌握、素养发展等方面取得显著成效。在知识层面，学生能准确复述课本中企鹅的外形特征，如“椭圆胖身体、黑白分明羽毛、短小翅膀、直立脚掌”，并理解身体与头部比例约为3:1，能结合课本插图指出企鹅的羽色分布规律。技能层面，90%学生能独立运用揉、搓、压等基础泥塑技法，制作出结构完整的企鹅主体，80%学生能精准表现企鹅站立时脚掌与身体的垂直支撑关系，突破动态比例难点；65%学生能添加细节装饰，如用黑泥点出羽毛纹理、红泥制作围巾，体现创意实践能力。

在图像识读方面，学生能通过观察课本图片和实物模型，辨识企鹅的形态特征，如区分企鹅与其它鸟类的翅膀差异；美术表现上，学生能合理运用黑白泥色搭配，突出企鹅的典型色彩，部分学生尝试渐变效果增强立体感。审美判断能力提升，学生能评价作品“身体是否圆润”“色彩是否鲜明”，并说出理由，如“企鹅肚子要更白，翅膀要更黑，才像课本里的样子”。

文化理解层面，学生结合企鹅生活习性短片，能说出“企鹅不怕冷”“喜欢群居”等知识，萌发对动物多样性的喜爱。学习习惯上，学生养成材料归位、工具规范使用的好习惯，小组合作中能分工协作，如一人负责揉泥、一人负责塑形，提升动手能力与团队意识。整体来看，学生将课本知识转化为实际操作能力，实现“做中学”的教学目标，为后续泥塑课程奠定基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学融入南极主题，用冰原音效、动态视频激发兴趣，让泥塑过程更生动。

2.跨学科融合自然知识，边做企鹅边讲生活习性，实现美术与科学双目标。

（二）存在主要问题

1.材料管理需加强，部分学生混用黑白泥导致作品色块模糊。

2.评价偏重成品，忽略过程性表现，如揉泥力度、细节刻画等能力差异。

3.分组操作时，个别学生依赖同伴，独立完成比例把握不足。

（三）改进措施

1.材料分色发放：用分格托盘预装黑、白泥，配"颜色提示卡"强化区分意识。

2.增设过程评价：设计"企鹅成长记录表"，记录揉泥、塑形等步骤完成度。

3.分层任务设计：基础层按课本步骤制作，进阶层尝试企鹅行走动态，确保全员参与。课后作业1.观察描述：根据课本第15页企鹅插图，写出小企鹅的三个外形特征。答案示例：椭圆胖身体、黑白分明羽毛、短小直立脚掌。

2.技法应用：用泥塑制作企鹅身体时，需要用到哪些基本技法？请按步骤说明。答案：揉泥（成球）→压泥（成椭圆）→搓泥（做腿）。

3.比例练习：课本中企鹅头部与身体高度比约为1:3，若制作时头部高2cm，身体应高多少？答案：6cm。

4.创意装饰：为企鹅添加一个生活场景细节，说明如何用泥表现。答案：用白泥压成冰面，黑泥搓成小石头，企鹅站立在石头上。

5.知识迁移：结合课本“企鹅不怕冷”的知识，用泥塑表现企鹅群居取暖的场景。答案：制作3只企鹅，身体紧靠，翅膀相互遮挡背部。教学评价1.课堂评价：通过提问企鹅外形特征（如“课本中企鹅身体是什么形状？羽毛颜色怎么分布？”）检查知识掌握，观察学生揉、搓、压技法运用是否正确，测试比例把握（如“头部与身体高度比应为多少？”）。对操作困难学生即时示范课本步骤，强化“头身1:3”等核心知识点。

2.作业评价：批改时重点看观察描述是否对应课本插图（如“椭圆胖身体、黑白分明羽毛”），技法步骤是否按课本“揉泥成球→压泥成椭圆→搓泥做腿”顺序，创意装饰是否结合企鹅生活习性（如群居、不怕冷）。反馈时具体指出“身体比例准确，翅膀位置需参考课本图例调整”，鼓励学生继续观察动物特征，提升泥塑表现力。板书设计①外形特征：椭圆胖身体、黑白