2025-2026学年艺术折纸领域教案

-1-2025-2026学年艺术折纸领域教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路结合课本三年级下册“创意手工”单元，以基础折法为切入点，通过示范分步教学，引导学生掌握对折、翻折等核心技法，从课本案例（如青蛙、小船）入手，再结合生活场景创意变形，如制作立体贺卡、节日装饰，在“学中做、做中创”中培养动手能力与审美素养，符合中年级学生认知规律，落实艺术学科核心素养。核心素养目标二、核心素养目标通过折纸实践，培养图像识读能力，理解课本中基础折纸步骤图的符号与逻辑；提升美术表现技能，掌握对折、翻折等核心技法，能独立完成课本案例作品；激发创意实践意识，结合生活场景对折纸进行创意变形；发展审美判断能力，评价作品的结构美与色彩搭配；渗透文化理解，感受传统折纸艺术的趣味与生活应用价值。重点难点及解决办法重点：掌握课本案例（如青蛙、小船）的基础折纸技法，特别是对折、翻折的精准操作。

难点：理解折纸步骤图的空间逻辑，独立完成复杂形体的创意变形。

解决方法：

1.技法重点：通过分步示范慢动作视频，强化关键步骤（如青蛙后腿翻折）的细节指导；

2.空间难点：提供半成品支架辅助，引导学生先折叠再观察立体结构；

3.创意变形：以课本“节日贺卡”为例，示范如何从基础形延伸出实用造型。

突破策略：采用“1+1”练习法（1个课本案例+1个创意变体），在技法巩固中自然过渡到创新应用。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合课本案例分步示范，精准传递基础折纸技法；2.实验法让学生分组实践课本基础形（如青蛙）到创意变体的转化；3.讨论法组织小组互评，交流创意应用思路。

教学手段：1.多媒体慢动作视频演示课本关键步骤；2.互动白板展示学生作品，即时点评指导；3.数字资源库提供折纸变形案例，拓展课本内容应用场景。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持正方形彩纸，快速折出会跳的青蛙，提问：“这只青蛙为什么会跳？纸变成小动物的秘诀藏在哪？”引发学生好奇。回顾旧知：引导学生回忆上学期学过的纸飞机对折方法，提问：“对折时要注意什么？”学生回答“边对齐、角对齐”，教师总结：“对折是折纸的基础，今天我们要用对折和翻折创造更多可能。”

2.新课呈现（约30分钟）：讲解新知：结合课本第15页“折纸符号说明”，讲解虚线（折痕）、箭头（折叠方向）、实线（已有边）的含义，强调“折痕清晰是关键”；示范核心技法——对折（完全重合）、翻折（沿折痕折叠后打开）、内折（向内折叠）、外折（向外折叠），每步配合课本图示。举例说明：以课本第16页“青蛙折纸”为例，分步演示：①将正方形纸沿对角线对折成三角形（课本图1）；②两边角向顶点对折成小三角形（课本图2，回顾旧知）；③上层三角形向下翻折成头部（课本图3，强调“底边对齐下方折痕”）；④左右两角向内翻折成后腿（课本图4，示范“折痕刮深再折叠”）。互动探究：学生跟随教师折至第三步，小组讨论：“若头部歪斜，可能原因是什么？”学生发现“对折时边没对齐”，教师用实物投影展示正确与错误对比，强化“对齐”要点；继续折第四步，教师巡视指导，纠正翻折方向错误，引导学生用手轻拉腿部验证结构。

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：①基础层：完成课本青蛙或小船（第17页）折制，标注步骤序号；②提升层：用彩笔给作品添加细节（如青蛙眼睛、小船帆）；③创新层：参考课本“创意变形”（第18页），用基础形制作立体贺卡（如青蛙身体做封面，头部翻页写祝福）。教师指导：巡回指导，针对共性问题（如后腿立不起来）示范“折痕加深法”；对创新层学生提供“变形卡”（如“把三角形变成小船，正方形变成青蛙”），鼓励结合生活场景设计（如“给妈妈的生日贺卡”）；组织“作品小展会”，小组互评“谁的折痕最齐”“谁的创意最新”，教师点评“精准+创意”的结合点，强调课本知识在生活中的应用。知识点梳理1.折纸基础技法

（1）对折：将纸沿直线完全重合，分对角线对折（如青蛙初始步骤）、中心线对折（如小船船体），核心是边对齐、角对齐，折痕需用指甲刮平（课本第15页强调“折痕清晰是作品成功的关键”）。

（2）翻折：沿折痕折叠后打开，分内翻折（如青蛙头部向下翻）、外翻折（如小船船帆向外翻），需注意折叠方向与箭头指示一致（课本第16页青蛙步骤3箭头指向下方）。

（3）内折/外折：将纸角或边向内（外）折叠，形成立体结构，如青蛙后腿内折、小船船尾外折，折叠时需压实折痕（课本第17页小船步骤4要求“船尾折痕压紧”）。

2.折纸符号与图示识读

（1）虚线（——）：表示折痕位置，对应课本中“折叠线”（如青蛙对角线虚线）；

（2）箭头（→）：指示折叠方向，如“向下翻折”箭头（课本第16页步骤3）；

（3）实线（——）：表示纸的已有边，折叠时需对齐实线（如小船船底实线对齐）；

（4）阴影区域：表示重叠部分，如青蛙腿部折叠后的阴影区（课本第16页步骤4），需确保完全重叠。

3.课本案例分解

（1）青蛙折纸（课本第16页）：

①基础形：正方形纸→对角线对折（三角形）→两边角向顶点对折（小三角形）→上层三角形向下翻折（头部）；

②关键结构：后腿通过左右角内翻折形成，需折痕深、角度准（课本“小贴士”提示“后腿折痕不足会导致青蛙无法站立”）；

③细节处理：用彩笔添加眼睛、背部花纹（课本第18页创意案例）。

（2）小船折纸（课本第17页）：

①基础形：正方形纸→中心线对折（长方形）→两边向中心线对折（窄长条）→两端向上翻折（船头）；

②立体转化：将船尾两侧外翻折形成船舱，船帆通过小三角形翻折固定（课本步骤5“船帆插入船身缝隙需用力压紧”）。

4.创意变形逻辑

（1）基础形延伸：三角形基础形（如青蛙）→可变小船、帽子（课本第18页“三角形变体”）；正方形基础形→可变青蛙、小盒子（课本“正方形创意案例”）；

（2）结构增减：在基础形上添加/减少部件，如青蛙基础上添加“舌头”（内翻折小三角），小船基础上添加“桅杆”（细纸条粘贴）；

（3）功能应用：将折纸与生活结合，如青蛙立体贺卡（青蛙身体做封面，头部翻页写祝福）、节日装饰（小船挂饰，串绳打结固定）（课本第18页“生活创意”）。

5.空间与结构认知

（1）平面到立体：通过折痕交叉形成支撑点，如青蛙腿部折叠后与身体形成三角结构，支撑站立（课本“科学小知识”解释“折痕角度决定立体稳定性”）；

（2）对称与平衡：折纸作品需保持左右对称，如青蛙左右腿折叠角度一致，小船船头船尾重量平衡（课本第17页“对称要求”）。

6.安全与规范

（1）工具使用：剪刀需刀尖朝外，剪裁线沿折痕（课本第18页“贺卡剪裁”提示“避免剪断折痕”）；

（2）材料选择：正方形彩纸需边长15cm以上（课本“材料准备”），太薄易破，太厚难折；

（3）卫生习惯：保持桌面整洁，纸屑入篓（课本“课堂常规”要求）。教学反思与总结教学反思：这节课孩子们对折纸的热情超预期，慢动作视频确实帮不少孩子看清了翻折方向，特别是青蛙后腿那步。不过巡视时发现，基础弱的孩子光顾着看视频，自己动手时还是对不齐边角，下次得在关键步骤停顿，让他们跟着我折一遍。小组讨论时，小宇提出“为什么青蛙腿要折深点”的问题，正好带出课本里的“结构稳定性”知识点，这比单纯讲技巧更生动。但时间分配上有点紧张，创意变形环节没让所有孩子展示作品，得压缩新课演示时间。

教学总结：大部分孩子能独立完成课本青蛙和小船，折痕比上学期整齐多了，特别是小雨，连阴影区域都压得特别实。最惊喜的是几个孩子用基础形做了立体贺卡，把课本里的“生活创意”用活了。不过也有不足：个别孩子剪裁时差点剪断折痕，得再强调工具安全；还有几个孩子只顾模仿创意，忽略了课本里的对称要求，下次得在练习时多提醒“先看课本图示再创新”。下次课前多准备些半成品支架，给空间感弱的孩子搭把手，让每个孩子都能跳一跳够到目标。教学评价课堂评价：通过提问“虚线代表什么”“翻折箭头方向对吗”检验学生对课本符号的掌握；观察学生折叠时边角对齐度、折痕压实情况，重点检查青蛙后腿、小船船尾等关键步骤的规范性；快速测试学生独立完成课本基础形（如三角形变体）的时间与准确率。对空间感弱的学生用半成品支架辅助，确保全员达标。

作业评价：基础