2025-2026学年剪纸活动教案大班

-1-2025-2026学年剪纸活动教案大班教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：大班民间艺术活动——对称剪纸。2.教学年级和班级：大班（5-6岁）。3.授课时间：2025年9月18日上午9:00-9:45。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过对称剪纸活动，幼儿感知民间剪纸艺术的文化内涵，萌发对传统艺术的兴趣与热爱；在观察对称图案、动手折叠剪裁中，提升审美感知能力与空间想象能力；运用对称方法设计简单剪纸作品，发展动手操作能力与创造性表现；在分享交流环节，清晰表达创作想法，培养语言表达与同伴合作意识，落实审美感知、创意实践等核心素养目标。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握对称剪纸的基本折叠方法，能将正方形纸对角折叠两次形成对称轴；②剪出简单的对称图案（如三角形、半圆形组合的花朵、蝴蝶翅膀等），理解对称图形的特征；③感受民间剪纸艺术的对称美，萌发对传统文化的兴趣。2.教学难点，①幼儿在折叠过程中对边角对齐的精准把握，避免折叠不对称导致剪出的图案不对称；②剪曲线或复杂形状时手部动作的协调性，易出现剪断或剪歪的情况；③引导幼儿将生活中的对称事物（如树叶、人脸）迁移到剪纸创作中，设计出有创意的简单对称图案。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用直观演示法展示对称折叠与剪裁步骤，结合情境创设法引导幼儿观察生活中的对称事物；运用小组讨论法鼓励幼儿分享对称图案发现，增强互动性。2.教学活动：设计“对称小侦探”游戏，让幼儿在教室寻找对称物品并记录；开展“我是小工匠”实践操作，幼儿分组尝试折叠剪裁简单对称图案。3.教学媒体：使用实物投影仪清晰示范折叠过程与作品范例；提供彩色正方形卡纸、安全剪刀等材料，支持幼儿动手创作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持一只蝴蝶剪纸作品提问：“小朋友们看，这只蝴蝶翅膀有什么特别的地方？”引导幼儿观察左右对称的特征。

回顾旧知：“我们之前学过哪些对称的东西？”幼儿回答后，教师展示树叶、人脸等对称图片，强化对称概念。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师用实物投影仪演示对称剪纸步骤：“第一步将正方形纸对角折成三角形，第二步再对折成小三角形，第三步画半个图案，第四步沿线剪下。”强调“折痕要压平，画线要连到底”。

举例说明：展示蝴蝶、花朵、窗花范例，说明“画半个就能剪出完整的对称图形”。

互动探究：幼儿分组讨论“生活中还有哪些对称物品？”，每组派代表分享，教师总结对称在生活中的普遍性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①分发材料：每组4人，提供彩色卡纸、安全剪刀、铅笔。

②教师示范折纸并描画半边花朵，幼儿模仿折叠。

③幼儿尝试在折好的纸上画半边图案（三角形+半圆形组合），教师巡回指导：“注意画线要从折边开始，不要断开。”

④剪裁完成后展开作品，小组内互相检查是否对称。

教师指导：

①重点指导折叠对齐：“把角尖对齐折痕，用手压紧。”

②对剪裁困难幼儿辅助：“慢慢剪，线条要连贯。”

③鼓励创意：“可以设计自己的对称图案，比如小鱼、爱心。”

4.展示评价（约5分钟）

①幼儿将作品贴在展示区，教师引导观察：“这些作品哪里体现了对称美？”

②自评：“你剪的图案左右完全一样吗？”

③互评：“你最喜欢哪一件作品？为什么？”

教师总结：“对称剪纸让图案更整齐漂亮，下次我们学习剪更复杂的对称图形！”

5.延伸活动（课后）

①区域活动：在美工区投放对称剪纸材料，鼓励幼儿继续创作。

②生活观察：回家找一找家里的对称物品，下次分享。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《中国民间剪纸艺术》（幼儿版）：通过图文并茂的方式介绍剪纸的起源、发展及地域特色，重点展示陕北粗犷剪纸、江南细腻剪纸的对称图案差异，如陕北的抓髻娃娃、江南的窗花纹样，帮助幼儿理解不同文化背景下对称剪纸的寓意与美感。（2）《对称的奇妙世界》：以绘本形式呈现生活中的对称现象，如蝴蝶翅膀、雪花图案、脸谱艺术等，结合简单操作步骤，引导幼儿发现对称图形的规律，为后续剪纸创作积累视觉经验。（3）《幼儿园民间艺术活动指导》：收录适合幼儿的剪纸案例，包括“对称福字”“五角星窗花”等基础作品的折叠与剪裁方法，提供分步图解和教师指导要点，支持幼儿在自主活动中巩固课堂所学技能。2.课后自主探究（1）“家庭对称小发现”：鼓励幼儿与家长合作，在家中寻找3-5件对称物品（如闹钟、碗、玩具汽车），用绘画方式记录下来，并在班级分享“我找到的对称朋友”，深化对对称概念的生活认知。（2）“创意对称剪纸工坊”：提供不同颜色的正方形彩纸、安全剪刀及模板（可选），引导幼儿尝试对边折叠（与课堂对角折叠不同）剪出“对称小房子”“对称小树”等新图案，探索不同折叠方式与对称图形的关系，培养空间想象能力。（3）“节日对称剪纸秀”：结合即将到来的节日（如国庆节、春节），鼓励幼儿创作主题对称剪纸，如“五角星”“春”字窗花等，将作品布置在班级“对称艺术墙”，在展示中感受传统剪纸与节日文化的联系，增强文化认同感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化情境导入，将“对称小侦探”游戏融入课堂，有效激发幼儿观察兴趣，自然衔接数学对称概念与剪纸艺术。

2.作品展示升级为“对称艺术墙”，让幼儿作品成为班级环境创设的一部分，增强成就感与艺术氛围。

（二）存在主要问题

1.折叠指导时对能力较弱幼儿关注不足，部分孩子因手部协调性差导致折痕歪斜，影响最终对称效果。

2.评价环节偏重“对称性”结果，对幼儿创意设计的鼓励不足，个别孩子因担心“剪得不像”不敢尝试新图案。

（三）改进措施

1.增加“小老师”互助机制：请掌握折叠技巧的幼儿示范，教师巡回时重点帮扶协调性弱的幼儿，采用“手把手压折痕”等针对性指导。

2.优化评价维度：增设“创意星”评价标准，对独特设计（如不对称装饰、个性化图案）给予即时表扬，强调“对称是基础，创意是亮点”。

3.提供分层材料：投放半成品折纸模板供能力较弱幼儿使用，同时提供空白卡纸鼓励能力强的幼儿自主设计，兼顾差异需求。

4.强化文化渗透：在延伸活动中增加传统剪纸故事，如“剪纸奶奶教窗花”，让幼儿理解对称图案的文化寓意，深化情感认同。课后作业1.**对称观察记录**：在家中找出3件对称物品（如闹钟、碗、玩具汽车），用画笔画出它们的轮廓，并标出对称轴。

答案示例：闹钟——圆形轮廓，中间画一条竖线对称轴；碗——半圆形轮廓，底部画横线对称轴。

2.**折叠小练习**：用正方形纸对角折叠两次，压平折痕，尝试剪出一个对称的三角形图案。

答案：沿折痕画半边三角形（直角边与折边重合），剪开后展开为完整正方形。

3.**创意对称画**：在折好的纸上画半边图案（如花朵、蝴蝶），剪下后展开，观察是否对称。

答案示例：画半边花朵（三角形花瓣+半圆形花心），剪开后为对称花朵。

4.**生活对称应用**：用对