1.2《男生女生》教学设计 2025-2026学年 统编版道德与法治 七年级下册

1.2男生女生学科初中道德与法治单元七年级下册第一单元课型新授课课时第1课时第2框教材分析本框是《青春的邀约》的第二课时，承接上一框青春期生理变化的内容，聚焦男女性别差异与异性交往，是七年级下册道德与法治中青春期人际交往教育的核心内容。它上承生理变化，下启异性交往原则与情感处理，在整册书的青春期成长教育板块中起到承上启下的关键作用。本框内容围绕三个核心展开，分别是男生女生的差异表现与正确对待方式、异性交往的积极作用、与异性交往的原则和朦胧情感的处理方法。内容逻辑层层递进，从认知差异到实践交往，再到情感引导，符合学生的认知规律。学生分析年级学生正处于青春期，能够直观感知到男女生在生理、兴趣爱好等方面的差异，具备一定的异性交往生活经验；学生有参与小组讨论、案例分析的课堂活动基础，能够结合生活实例表达自己的观点。部分学生受社会文化和家庭环境影响，存在性别刻板印象，认为男生女生的分工和能力有固定界限；学生对异性交往存在困惑，容易因他人议论产生焦虑，不敢坦然与异性同学互动；学生对青春期的朦胧情感认识片面，无法区分好感与爱情，缺乏责任意识的认知。教学目标健全人格：学生通过参与“向阳班运动会分工争议”小组讨论活动，掌握男生女生在生理、性格、思维方式等方面的差异表现，理解性别差异不等于优劣，形成尊重差异、欣赏他人的人格品质。道德修养：学生通过探究“异性同学合作练跳绳”的案例，理解异性交往的积极作用，学会在交往中相互学习、取长补短，提升自身道德修养和人际交往能力。责任意识：学生通过分析“同学起哄”的情境和辩论活动，掌握与异性交往的原则，理解青春期朦胧情感与爱情的区别，明确爱情需要责任与担当，树立正确的情感价值观。教学重点男生女生的差异及正确对待方式；异性交往的积极作用和原则。教学难点引导学生理智处理青春期朦胧情感，理解爱情的责任与担当。教学过程新课导入：大家有没有听过“男人来自火星，女人来自金星"这句话，这一说法源自美国心理学家约翰格雷(JohnGray)的畅销书《男人来自火星，女人来自金星》。这本书通过比喻的方式探讨男女在思维、沟通和情感需求等方面的差异，男生女生到底有何差异，我们该如何对待这种异性差异，又该如何和异性相处呢？接下来就让我们走进今天的课堂《男生女生》。生活观察思考：下面两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？提示：进入青春期后，男生女生的生理差异更加明显，这种生理性别特征是与生俱来的。探究与分享活动1：材料分析进入青春期后，男生和女生在身高的增长速度上有了明显差异。男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男女生在第二性征上的差异更加明显，男生喉结突出、长出胡须、声音变粗，女生乳房突出、声调变高。以上材料展示了男女哪方面的差异。生理差异探究与分享活动2：猜一猜我喜欢看一些言情类书籍，喜欢逛街购物，爱好收集一些好看的饰品；朋友评价我温柔细心，多愁善感；我的形象思维能力强，善于分析。我喜欢打篮球，爱玩王者荣耀，喜欢看NBA篮球赛，爱好汽车模型；朋友评价我讲义气，但也粗心大意；我的逻辑思维能力强，擅长化学物理兴趣爱好性格特征思维方式谁是男生，谁是女生？这体现了他们什么方面的差异？在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理方面）知识梳理01男生女生性别差异的表现？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。【生理方面】②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。【心理方面】探究与分享异性效应启示我们要怎样对待男女的差异？男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。知识梳理02如何对待的男生女生性别差异？男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。探究与分享活动3：倾听青春萌动的心声A;在各种活动中有女生在场才觉得有劲，总想展示自己，引起女生注意。B;越来越喜欢打扮，关心同学对我的评价，特别是男生的评价。C;想和异性交朋友，但异性与我说话时，又会很拘谨，变得不像自己。以上同学的心理是正常的吗，为什么？我们该如何对待这种现象？在异性面前，我们有表现自我的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是一种正常的心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。探究与分享活动4：观点辨析新学期，小茜和大海被安排成了同桌，两个人相处得很愉快，大海数学成绩好，经常帮助小梅学习数学，而小梅的英语成绩好，总是帮助大海学习英语，两个人在相互帮助中，学习成绩有了很大进步。小茜爸爸认为:“和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力放在学习上。“你赞同小茜爸爸的观点吗，请说明你的理由？小茜妈妈的说法是不正确的。与异性交往对我们的成长有积极作用。可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。知识梳理03与异性交往的作用/意义？①与异性交往对我们的成长有积极作用②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体探究与分享活动5：请你来解惑班里的男生小强是我小学同学，总是不分时间场合频繁地找我聊天，我有点担心同学们会误会我们的关系，但是小强却说:“既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌。”有一次，晚上十一点小强打电话问我数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男孩子交往！”你认可小强的观点和做法吗？我们应该如何和异性交往？知识梳理04如何正确与异性交往？①与异性交往要把握好尺度。②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，③既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。探究与分享活动6：请你来支招小磊和小丽是同桌，两个人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉，于是他写了一封“情书”........思考：你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉?这种情感是真正的爱情吗?你认为小丽应该怎么做？提示：这是青春的萌动，是青春期的正常现象。这只是对异性的好感和欣赏，并不是真正的爱情。应该谨慎对待，理智处理在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。其实，这并不是真正的爱情。正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。知识梳理05如何正确认识青春期的朦胧情感？认识:①萌发一