第3课《安塞腰鼓》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《安塞腰鼓》同步练习班级：________姓名：________得分：________考试时间：45分钟满分：100分一、基础积累（22分）1.给下列加点字注音，并结合语境解释词语含义（6分）（1）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然（）变成牛皮鼓面了。含义：________________________________________________（2）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗（）在浓烈的艺术享受中。含义：________________________________________________（3）当它戛然而止（）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。含义：________________________________________________2.根据拼音写汉字，注意书写规范、工整（6分）（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（）热了，使恬静的阳光立即变得飞jiàn（）了。（2）使困倦的世界立即变得kàng（）奋了。（3）容不得束缚，容不得jī（）绊，容不得闭塞。（4）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（5）每一个舞姿都使人颤lì（）在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。3.下列句子中，没有语病且贴合课文语境的一项是（4分）（）A.安塞腰鼓以其雄浑的气势、奔放的舞姿，展现了黄土高原人民的豪迈与热情。B.通过观看安塞腰鼓表演，使我感受到了中华民族传统文化的魅力和力量。C.安塞腰鼓的表演形式独特，节奏明快，深受广大群众的喜爱和追捧。D.黄土高原的人民用安塞腰鼓表达着对生活的热爱，对未来的憧憬，对自由的向往。4.课文中运用了多种修辞手法，请指出下列句子所使用的修辞手法（3分）（1）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。（）（2）那腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。（）（3）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。（）5.文学常识填空（3分）（1）《安塞腰鼓》的作者是________，是我国当代著名作家，其作品多描绘黄土高原的风土人情，充满力量与激情。（2）安塞腰鼓是流行于________地区的一种民间舞蹈，具有浓郁的地方特色，被誉为“天下第一鼓”。（3）课文以“安塞腰鼓”为核心，依次写了腰鼓表演前的宁静、________、表演后的寂静，形成强烈的对比，凸显了腰鼓的力量之美。二、阅读理解（38分）阅读课文节选，完成6—12题。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……6.节选文段开头对“后生”和“高粱地”的描写，有什么作用？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.赏析“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这句话的表达效果（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”这句话运用了多种修辞手法，请简要赏析（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这三句，句式有什么特点？有什么表达作用？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话的含义？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.文段中多次出现“隆隆，隆隆，隆隆”的鼓声描写，有什么作用？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.结合节选文段，谈谈安塞腰鼓蕴含的精神内涵（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延伸（20分）13.课文用生动的语言描绘了安塞腰鼓的壮阔景象，语言富有气势、节奏感强。请你模仿课文的语言风格，描写一种民间艺术（如剪纸、秧歌、舞龙等），要求运用至少两种修辞手法，不少于200字（10分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.安塞腰鼓是黄土高原的文化符号，承载着当地人民的精神追求。结合课文内容和你对民间艺术的了解，写一段文字，谈谈民间艺术的价值和意义，要求结合具体内容，不少于200字（10分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累（22分）1.（1）mòrán；文中指山崖突然变成了牛皮鼓面，形象地写出了腰鼓响声的沉重、有力，震撼人心（2分）；（2）zhànlì；文中指安塞腰鼓的舞姿极具感染力，让人在艺术享受中感到震撼，沉浸其中（2分）；（3）jiáránérzhǐ；文中指腰鼓的响声突然停止，与前文的热烈形成鲜明对比，突出了腰鼓表演的感染力（2分）。2.（1）燥、溅（2）亢（3）羁（5）栗（每空1分，共5分，书写不规范酌情扣分；第4题无拼音，无需填写）3.D（4分）（A.句子本身无语病，但未突出安塞腰鼓蕴含的精神力量，贴合度不如D项；B.缺主语，删去“通过”或“使”；C.“追捧”一词过于口语化，与课文的庄重、有气势的语境不符）4.（1）排比、比喻（2）对比、拟人（3）比喻（每空1分，共3分，写出一种核心修辞即可得分）5.（1）刘成章（2）陕北（安塞）（3）表演中的热烈（每空1分，共3分）二、阅读理解（38分）6.运用了环境描写和人物描写（2分）。描写“茂腾腾的后生”“朴实得就像那片高粱”，突出了后生们的淳朴、健壮，为下文腰鼓表演的豪放、有力做了铺垫（2分）；描写高粱地和南风，营造了宁静、祥和的氛围，与下文腰鼓表演的热烈、激昂形成鲜明对比，凸显了腰鼓表演的震撼力（1分）。7.运用了排比的修辞手法，三个短句连用，节奏明快、气势磅礴（2分）；“发狠”“忘情”“没命”三个词语，层层递进，生动形象地写出了后生们捶打腰鼓时的投入、狂热与奔放（2分），展现了黄土高原人民的豪迈性格和不屈精神，也凸显了安塞腰鼓的力量之美（2分）。8.运用了排比、比喻的修辞手法（2分）。以“骤雨”“旋风”“乱蛙”“火花”“斗虎”为喻，生动形象地写出了鼓点的急促、流苏的飞扬、脚步的蹦跳、瞳仁的闪射、风姿的强健，展现了腰鼓表演的壮阔与豪放（2分）；排比句式的运用，增强了语言的气势，节奏感强，让读者直观感受到安塞腰鼓的活力与力量（1分）。9.句式特点：运用了排比的句式，三个句子结构相同、字数相近，语气一致（2分）；运用了对比的手法，将“冰冷”与“燥热”、“恬静”与“飞溅”、“困倦”与“亢奋”进行对比（2分）。表达作用：生动形象地写出了安塞腰鼓的强大感染力，它能打破沉闷、唤醒活力，突出了腰鼓的力量之美，也表达了作者对安塞腰鼓的赞美之情（2分）。10.这句话写出了安塞腰鼓所蕴含的挣脱束缚、冲破闭塞的力量（2分）。“束缚”“羁绊”“闭塞”既指黄土高原长期以来的沉闷、落后，也指人们内心的拘谨与压抑（2分）；“挣脱了、冲破了、撞开了”则体现了安塞腰鼓所承载的黄土高原人民渴望自由、追求奔放、勇于突破的精神，展现了他们的豪迈与激情（1分）。11.运用了反复的修辞手法（2分）；“隆隆，隆隆，隆隆”的鼓声描写，既突出了腰鼓响声的沉重、有力、持久，营造了雄浑壮阔的氛围（2分），又呼应了前文的“牛皮鼓面”，让读者仿佛身临其境，感受到腰鼓响声的震撼力，同时也凸显了安塞腰鼓的力量之美和感染力（1分）。12.安塞腰鼓蕴含的精神内涵主要体现在三个方面：①豪迈奔放、不屈不挠的精神，后生们捶打腰鼓时的“发狠”“忘情”，展现了黄土高原人民的豪迈性格和不屈的生命力（2分）；②挣脱束缚、追求自由的精神，“容不得束缚，容不得羁绊”，体现了人们渴望突破沉闷、追求自由与活力的愿望（2分）；③热爱生活、积极向上的精神，安塞腰鼓的壮阔表演，是人们对生活的热爱、对未来的憧憬的真实写照，彰显了生命的力量与激情（2分）。三、拓展延伸（20分）13.评分标准：贴合民间艺术主题（2分），运用至少两种修辞手法（3分），模仿课文气势磅礴、节奏感强的语言风格（3分），语句通