第2课《回延安》课堂探究任务单-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《回延安》课堂探究任务单班级：________姓名：________学号：________得分：________说明：本任务单适配《回延安》两课时教学，分小组完成（4人一组），明确分工、限时完成，重点落实教学重点、突破难点，强化学生参与度，兼顾不同学情，完成后小组代表上台分享，教师点评指导。第一课时探究任务（读诗悟情·初识体式）任务一：字词闯关（10分钟，小组分工：1人正音、1人释义、1人语境运用、1人补充纠错）核心任务：掌握重点字词，完成下列练习，结合课文语境说明运用效果。1.正音（标注下列字词读音，有错纠错）：糜子（____）、白羊肚（____）、油馍（____）、脑畔（____）、眼眶（____）、搂抱（____）2.释义（解释下列字词，结合课文句子说说含义）：

脑畔：________________，课文语境：________________白羊肚：________________，课文语境：________________糜子：________________，课文语境：________________3.积累：圈出文中的叠词（至少4个），说说叠词的表达效果：________________任务二：诵读探究（18分钟，小组分工：1人领读、2人点评、1人记录）核心任务：朗读诗歌，梳理脉络，体会信天游的朗读韵味和作者情感变化。1.模仿范读，小组齐读指定段落（回延安、忆延安），标注朗读节奏和重音，说说本部分的朗读语气：________________2.探究梳理：结合朗读感受，划分诗歌结构，完成下表：段落部分核心内容作者情感回延安________________________________忆延安________________________________话延安________________________________看延安________________________________颂延安________________________________3.思考：这首诗与我们平时读的诗歌相比，句式上有什么不同？这是哪种文体的特点？________________任务三：初步品析（10分钟，小组共同完成，1人代表分享）核心任务：找出文中最能体现作者情感的2-3个句子，圈画关键词，简要分析表达效果。1.圈画句子1：________________，关键词：________________，表达效果：________________2.圈画句子2：________________，关键词：________________，表达效果：________________3.小结：结合句子，说说作者对延安的情感特点：________________第二课时探究任务（品诗析法·传承精神）任务一：比兴手法赏析（8分钟，小组分工：2人找例句、1人分析、1人补充）核心任务：找出文中运用比兴手法的诗句，区分“比”和“兴”，分析其表达效果。1.圈出文中运用比兴手法的诗句（至少3句）：

例句1：________________例句2：________________例句3：________________2.分析：任选1个例句，说说其中“比”和“兴”的区别，以及表达效果：________________3.小结：信天游中运用比兴手法，有什么好处？________________任务二：意象内涵探究（8分钟，小组分工：每组负责2个意象，共同分析）核心任务：结合课文诗句，分析下列意象的象征意义，体会作者的情感。1.重点意象分析（任选4个完成）：

母亲：________________，诗句依据：________________小米饭：________________，诗句依据：________________窑洞：________________，诗句依据：________________宝塔山：________________，诗句依据：________________红旗：________________，诗句依据：________________2.思考：这些意象有什么共同特点？作者为什么选择这些意象表达情感？________________任务三：主旨与文化探究（12分钟，小组共同完成，1人代表分享）核心任务：结合文本和延安历史背景，探究诗歌主旨，理解红色文化内涵。1.讨论：诗人仅仅是在赞美延安吗？诗歌的主旨是什么？结合文中句子说明理由：________________2.思考：诗人为什么要用信天游的形式来写《回延安》？信天游体式与红色情感有什么关联？________________3.拓展：结合本节课所学，说说你对延安精神的理解，以及我们应该如何传承延安精神？________________任务四：仿写练习（7分钟，小组每人完成1节，共同修改完善）核心任务：模仿信天游的格式（两行一节）和比兴手法，仿写诗句，表达对家乡、亲人的情感。仿写要求：①运用比兴手法；②语言质朴、口语化；③每两句为一节，小组共完成2-3节。小组仿写作品：

第一节：________________第二节：________________第三节：___