江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2024-2025学年九年级上学期10月月考历史试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。）1．下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（）A．司母戊鼎 B．金字塔 C．楔形文字 D．种姓制度2．两河流域文明的因素在古代埃及文明、赫梯文明、犹太文明、伊朗文明等中都有丰富的表现。这表明两河流域文明（）A．历史悠久 B．成果丰富 C．传播广泛 D．绵延至今3．“古印度梵天为了繁衍人类，从自己的口、臂、腿、足，创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。口为神最洁净的部分，所以婆罗门地位最高，刹帝利次之，首陀罗由于出生部位最低级，则要为前三个等级服务。”该材料表明（）A．各个种姓之间有高低贵贱之分 B．古印度人在法律面前人人平等C．不同等级的种姓之间可以通婚 D．低等级能够从事高等级的职业4．亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（）A．刻有希腊式长袍的印度佛像 B．位于日本奈良的唐招提寺C．应用于航海的指南针 D．传入中国的马铃薯5．古希腊某哲学家认为，世界万物都是由原子这种不可分割的物质粒子组成的。原子是永恒的，由原子所组成的整个自然界、整个世界也是永恒的。该哲学家是（）A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．释迦牟尼6．如下表是某同学制作的学习卡片，卡片上的国家应该填写（）信息一：公民大会信息二：《十二铜表法》信息三：斯巴达克起义信息四：编制儒略历信息五：地中海霸主A．古巴比伦 B．罗马共和国 C．雅典城邦 D．阿拉伯帝国7．在古代罗马，按照惯例，内事裁判官可以颁布各种告示，作为人人必须遵守的行为规则，这使他们获得了直接立法的权力。这些告示日积月累，形成了所谓“裁判官法”，成为罗马法的重要渊源。这反映出古代罗马（）A．司法过程中的随意性 B．法律体系十分完备C．立法实践上的灵活性 D．司法范围不断拓展8．下图是摘编自一部历史著作的目录，其中？处标题应为（）第三章盎格鲁—撒克逊时代的英格兰(450—1066年)征服不列颠38皈依基督43?47阿尔弗雷德大帝和继承人47盎格鲁一撒克逊的统治制度54A．君主制度的创立 B．罗马共和国建立C．查理曼帝国建立 D．君主立宪制创立9．某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（）A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明C．欧洲封建时代 D．走向近代文明10．下图所示关卡数量的变化导致了（）A．庄园自然经济的迅速瓦解 B．西欧中世纪教育快速发展C．城市与封建主的经济抗争 D．拜占庭帝国国势日渐衰弱11．拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指（）A．阿拉伯帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国12．据学者研究，在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的解释是（）A．日耳曼人的入侵 B．封建制度的建立C．庄园经济的盛行 D．新兴城市的发展13．阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（）A．科技的发展 B．文学的兴盛 C．社会的转型 D．制度的革新14．“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（）A．大和政权实现统一 B．部民为贵族私有民C．建立中央集权制度 D．进入幕府统治时期15．16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料反映了英国（）A．城市开始兴起 B．资本主义制度最终确立C．封建制度形成 D．生产经营的资本主义化16．比较和评价历史人物，是历史学科能力的重要组成部分。但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历史作用的相同之处是A．开启了政治变革 B．推翻了殖民统治C．推动了科技进步 D．促进了思想解放17．对于欧亚非地区而言，“美洲对旧世界作出的真正正面贡献，是它的植物大军"”"。这支“植物大军"中包括A．葡萄 B．玉米 C．稻 D．粟18．下图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于（）A．迪亚士到达好望角 B．哥伦布“发现”新大陆C．达•伽马到达印度 D．麦哲伦船队环球航行19．在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识。这种现象的出现（）A．推动了启蒙运动高涨 B．受到了文艺复兴影响C．瓦解了封君封臣制度 D．保障了平民政治地位20．小明同学通过课外阅读得知：1500-1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于瘟疫。他组织同学们进行历史课程跨学科主题学习，选用了如下图漫画，他们的学习主题最恰当的是（）A．灭绝人性的种族大屠杀 B．新航路开辟的世界影响C．资本主义制度初步确立 D．横渡大西洋的蒸汽轮船二、非选择题（本大题共3小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，共30分。）21．阅读材料，回答下列问题。材料一约公元前600年后，一度强大的美索不达米亚和埃及文明在古典希腊罗马文明的辉映下黯然失色，并为后者所主宰。……在希腊文明盛期与罗马文明盛期之间的是希腊化文明时期。……在希腊化的过程中，除了政治和经济影响外，希腊文化也散播到可能还处于蒙昧状态的亚洲广大地区。——摘编自《世界文明史·上卷》（1）结合所学知识，分别写出希腊文明和罗马文明征服“美索不达米亚和埃及文明”的军事行动。根据材料一，分析“希腊化”的影响。材料二东亚的伟大文明中，日本文明发展最晚。……早期日本的落后至少在某种程度上可以解释为它与亚洲大陆隔绝的地理环境。……在盛唐时代，中国文明对日本的影响达到了高潮，它标志着日本社会演进到一个转折点。……他们在消化吸收外国因素并改造利用方面……更有首创精神。——摘编自《世界文明史·上卷》（2）根据材料二，指出早期日本落后的原因。哪一事件体现了“中国文明对日本的影响达到了高潮”？据材料二概括该事件的特点。如何理解“日本社会演进到一个转折点”？（3）对比材料一、二，归纳文明传播的方向。综上所述，概括世界古代不同文明之间的关系，22．阅读下列材料，回答问题。材料一庄园是为庄园主及其附庸农民生产所需物品的经济单位，同时也是一个政治和社会单位。通过庄园法庭等，领主有效控制和管理了自己的庄园，维持了良好的封建秩序。……在这种制度下，庄园内的各类土地属于集体共有，村民享有共同的权利。将耕地划分成领主自营地和农民的份地。……农奴一个星期需要到领主的自营地上工作三天。农奴的妻子需要在庄园主家里纺织、清洁、做饭等。……领主和农奴之间的矛盾和冲突主要通过庄园法庭调节解决。——摘编自武寅主编《简明世界历史读本》（1）据材料一，指出中世纪西欧庄园的性质。并依据材料一分析庄园法庭的作用。材料二在中世纪晚期的西欧，国王慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有所扩大。——武寅《简明世界历史读本》（2）据材料二并结合所学，分析中世纪西欧城市发展的影响。材料三由于生产力的发展……14世纪初起，庄园主纷纷放弃自营地，改为出租经营，货币地租流行，农奴也通过各种途径获得人身自由，庄园趋于瓦解。——肖翠松《试析中世纪西欧庄国制瓦解的经济影响》（3）根据材料三并结合所学，指出西欧出现的新地租交付方式和新农业生产组织方式。并分析新方式出现的原因以及新方式所产生的影响。23．阅读材料，回答下列问题。材料一文艺复兴代表人物及其观点代表人物主要观点但丁（1265-1321）“人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。”彼特拉克（1304-1374）“我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”达·芬奇（1452-1519）“和其它科学一样，绘画是一门科学。”莎士比亚（1564-1616）“人是宇宙的精华，万物的灵长！”——据王斯德《世界通史》整理（1）据材料一概括文艺复兴代表人物的主张，并指出这些主张体现的核心思想。材料二下表为14-18世纪的世界大事年表（部分）14世纪中叶欧洲出现租地农场、手工工场14-17世纪文艺复兴运动1492年哥伦布发现美洲1519-1522年麦哲伦船队环球航行1588年英国海军打败西班牙无敌舰队17世纪英国盛行三角贸易17-18世纪英国自诩为“日不落帝国”——摘编自部编版九上教材（2）选择上表中至少两个相互关联的事件，提炼成一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。）

答案解析部分1．【答案】B【知识点】古埃及文明2．【答案】C【知识点】古代两河流域文明【解析】【分析】据“两河流域文明的因素在古代埃及文明、赫梯文明、犹太文明、伊朗文明等中都有丰富的表现。”可知，这表明两河流域文明传播广泛，传播到其它许多地区，C项正确；

两河流域文明的历史在题干中未有体现，排除A项；

两河流域文明的成果在题干中未有体现，排除B项；

两河流域文明绵延至今在题干中未有体现，排除D项。故答案为C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记古巴比伦文明的相关史实。3．【答案】A【知识点】种姓制度4．【答案】A【知识点】亚历山大帝国【解析】【分析】根据题干“亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市”及所学可知，亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。“刻有希腊式长袍的印度佛像”属于实物史料，可以直接印证亚历山大东征的影响，A符合题意；

“日本奈良的唐招提寺”与鉴真东渡日本有关，排除B；

“应用于航海的指南针”与题干信息无关，排除C；

马铃薯属于美洲农作物，在明朝时期传入中国，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查亚历山大帝国的知识。难度适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。5．【答案】C【知识点】古代欧洲的古典文化6．【答案】B【知识点】罗马帝国的兴亡7．【答案】C【知识点】罗马帝国的兴亡【解析】【分析】根据题干材料“在古代罗马，按照惯例，内事裁判官可以颁布各种告示，作为人人必须遵守的行为规则，这使他们获得了直接立法的权力……”可知，材料反映的是罗马内事裁判官颁布各种告示，从而使他们获得了直接立法的权利，体现了罗马法形成过程中的灵活性、务实性，C项正确；

材料反映的是罗马法在实践过程中采用法官的意见，是罗马法重视实践效果的体现，不能反映罗马法立法过程的随意性强，排除A项；

材料仅体现了罗马内事裁判官立法权的获得过程，不能说明法体系日趋完备，排除B项；

材料反映的是古罗马在司法过程中重视法官的意见，并把法官的意见作为法律，没有涉及司法范围，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查罗马法，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。8．【答案】A【知识点】英国资产阶级革命9．【答案】C【知识点】封君与封臣；西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧大学的兴起【解析】【分析】根据题干“封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起”等可知，这些反映的都是欧洲的中世纪（封建时代）的史实，C符合题意；

题干反映的是欧洲的封建时代，与亚非无关，排除A；

题干反映的是欧洲的封建时代，不是古代，排除B；

走向近代文明与文艺复兴、新航路开辟等有关，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查欧洲的封建时代。难度适中，理解题干信息，掌握欧洲封建时代的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。10．【答案】C【知识点】西欧城市的兴起11．【答案】D【知识点】拜占庭帝国的兴亡【解析】【分析】D：根据题干“拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁”和结合所学可知，奥斯曼帝国在14世纪初迅速崛起，并逐渐扩展其领土，对拜占庭帝国构成了严重威胁，1453年奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻入君士坦丁堡，东罗马帝国正式灭亡，D项符合题意；

A：阿拉伯帝国是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王朝，632年—1258年，A项不符合题意；

B：法兰克王国是西欧国家，与题干无关，B项不符合题意；

C：843年查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，与题干无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查奥斯曼帝国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12．【答案】C【知识点】西欧庄园的概况及性质【解析】【分析】根据题干材料“在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的”分析可知，材料中市场的稀少，主要是因为西欧庄园经济盛行，其基本特征是自给自足，C项正确；

日耳曼人的入侵与材料中地方市场的稀少无关，排除A项；

材料强调经济问题，无关政治上的封君封臣制度，排除B项；

材料不涉及城市问题，排除D项；

故答案为：C。

【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象出现的原因是庄园经济的盛行。13．【答案】B【知识点】阿拉伯帝国【解析】【分析】根据材料“学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍”可以看出，“百年翻译运动”使阿拉伯帝国广泛吸收其他文明成果，这有助于推动阿拉伯帝国文化勃兴。

ACD三项材料主要体现文化吸收，与科技、社会转型、制度无关，不符合题意；

B项文学的兴盛理解正确，符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查阿拉伯帝国及学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握阿拉伯帝国的相关知识。掌握阿拉伯帝国的“百年翻译运动”。14．【答案】C【知识点】古代日本的建立与统一【解析】【分析】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。题干材料中的“新”表现为建立中央集权制度，C项正确；

5世纪，大和政权实现统一，排除A项；

部民已经转化为公民，排除B项；

12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料中的“新”表现为建立中央集权制度。15．【答案】D【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份；西欧经济与社会的发展【解析】【分析】根据所学和材料“租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系”可知，这实质上是出现了雇佣和被雇佣的关系，这是资本主义生产关系的特征，D项正确；

材料说的是农村，而非城市，排除A项；

资本主义制度确立是在英法美资产阶级革命后，排除B项；

材料说的是西欧即将进入资本主义社会，排除C项。

故答案为D。

【点评】本题主要考查资产阶级的萌芽，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。16．【答案】D【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就【解析】【分析】据题干“但丁、达·芬奇、莎士比亚作为西方著名的历史人物，其历史作用的相同之处是”结合所学知识可知，但丁、达·芬奇、莎士比亚都是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴时期以人文主义为中心，强调个性解放，冲击了封建神学对人性的束缚，起到了思想解放的作用，故选D项。

但丁、达·芬奇、莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴是一场思想解放运动，未涉及政治变革，排除A项。

但丁、达·芬奇、莎士比亚是欧洲国家的思想解放运动的代表人物，不是殖民地国家，不涉及推翻殖民统治，排除B项。

但丁和莎士比亚是文学家，其作品起到了解放思想的作用，不涉及对科技进步的推动，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于文艺复兴的相关史实。17．【答案】B【知识点】新航路的开辟【解析】【分析】据材料“美洲对旧世界作出的真正正面贡献，是它的植物大军”，结合所学可知，材料反映的是新航路开辟后，原产美洲的物产，如玉米、甘薯、马铃薯、花生和传播到其他地区，故选B项。

葡萄原产于亚洲，排除A项

稻原产于我国，排除C项。

粟原产于我国，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是物种交流。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新航路开辟的相关史实。18．【答案】B【知识点】新航路的开辟【解析】【分析】据题干“拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况”“拉美土著人口锐减的悲剧”，结合所学知识可知，1492年，哥伦布横渡大西洋到达美洲，从此西方殖民者登上了美洲大陆，大肆进行殖民扩张与殖民掠夺，屠杀美洲土著印第安人，同时欧洲人把传染病带到美洲大陆，这一些导致了美洲土著人口大量锐减，由此说明，拉美土著人口锐减的悲剧始于哥伦布“发现”美洲新大陆之后，故选B项。

迪亚士远航到达非洲的好望角，与拉美土著人口锐减无关，排除A项；

达•伽马远航到达亚洲的印度，与拉美土著人口锐减无关，排除C项。

麦哲伦船队环球航行时间上晚于哥伦布“发现”新大陆，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是哥伦布“发现”新大陆。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新航路开辟的相关史实。19．【答案】B【知识点】文艺复兴【解析】【分析】根据题干“在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒了民众的自我意识”和所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，符合材料中的内容唤醒了民众的自我意识。

A项启蒙运动发生在17、18世纪，其核心思想是理性主义，不符合题意；

B项受到了文艺复兴影响理解正确，符合题意；

C项材料不涉及封君封臣制度，无法看出其是否瓦解，不符合题意；

D项材料仅涉及唤醒了民众的自我意识，无法得出保障了平民政治地位，不符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查文艺复兴的影响及学生对材料的解读能力和分析能力。熟练掌握文艺复兴的相关知识。20．【答案】