05专题五　认识集体　建设集体

专题五认识集体建设集体课标要求能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。核心素养1．学会合作，树立团队意识。(健全人格)2．在团队合作互动中增强合作精神和领导力。(责任意识)考查点○集体生活(七下第六课)○个人与集体(七下第七课)○建设美好集体(七下第八课)

知识导图认识集体建设集体认识集体建设集体

核心观点1．

集体并不是成员的简单相加，而是有

、

⁠

⁠的整体。2．

集体的力量来源于成员

和

⁠。3．

个人的力量是

的，但在集体中汇聚，就会变得

⁠

。集体的力量是强大的，在某种程度上可以

甚至

⁠

一个人。4．

个人在集体中可以

，可以

⁠。共同目标分工明

确共同的目标团结协作分散强

大影响改变涵养品格发展个性5．

在集体中，个人利益与集体利益本质上是

⁠的。当个人

利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚

持

⁠。6．

美好集体是

的、

的，是充满

⁠

的，是

的，是

⁠的。7．

集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我

们

、

⁠。8．

集体的建设需要每个人的智慧和力量；要从实际情况出发

⁠

，

；悉心呵护

⁠；在集体生活中学

会

⁠。一致集体主义民主公正关怀与友爱善于合作充满活力自主建设自我管理各

尽其能发挥所长集体荣誉承担责任考点一集体生活(七下第六课)1．集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(P53～55)2．集体生活带给我们哪些温暖？(P53～55)(1)每个人都有过集体生活的情感需要。(2)个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。(3)在集体中能彼此传递关爱和温暖。(4)可以体验到集体荣誉感，激励我们不断前进。(情境示例：集体取得成绩、受到表彰或奖励时，欣慰、光荣、自豪；集体受到批评、惩罚时，不安、羞愧、自责。)★3．如何正确认识集体的力量？(P55～57)(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(集体力量的来源)(2)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(个人离不开集体的原因)(3)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。(集体对个人成长的意义)4．集体生活的作用(集体生活为什么能成就个人？)(P58～61)(1)个人在集体中可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。(2)个人在集体中可以发展个性。①集体生活可以帮助我们展示和发展个性，不断认识和完善自我；②在集体中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③实现集体共同目标的过程，有助于我们丰富个性。◎人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——个人离不开集体◎千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。◎人心齐，泰山移。◎轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。——集体的力量考点二个人与集体(七下第七课)1．正确认识集体规则与个人意愿的关系(P62～64)(1)一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(2)存在矛盾、冲突时：有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。(3)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。2．集体规则与个人意愿之间产生冲突的原因及解决办法(P63～64)(1)原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。(2)解决办法：①让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性；③找到平衡点，解决冲突。(情境示例：在集体生活中发生冲突事件时，分析自己和集体的不同需要，理智处理。)3．怎样让集体的和声更美？(如何让集体更和谐？)(P64～65)(1)需要每个集体成员尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。(情境示例：遵守校纪班规、考试规定；遵守学校运动会秩序等。)(2)对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。(4)学会处理与他人的各种关系。★4．如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？(P64～65)(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。5．集体中角色冲突产生的原因及排解方法(P67～68)(1)产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就会产生角色冲突。(2)排解方法(怎样让自己更好地融入集体)：①四个“考虑因素”：考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②一个“出发点”，两个“服从”：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；③一个调整：我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。6．集体中小群体产生的原因和作用(P69～70)(1)原因：志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(情境示例：小豪和几位爱好轮滑的同学组成了轮滑小组，课后经常一起练习轮滑。)(2)积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。(3)消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。◎大河有水小河满，小河无水大河干。◎单丝不成线，独木不成林。◎一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——个人与集体的关系考点三建设美好集体(七下第八课)1．共同愿景的内涵及作用(P72)(1)内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。(2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2．美好集体的特征及作用(P72～76)(1)特征：①有共同的愿景；②有良好的氛围(民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的)。(2)作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。3．正确认识集体生活中的合作与竞争(P75～76)(1)合作：①体现：成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；②要求：合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。(2)竞争：①作用：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②要求：竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。●友谊的误区：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在与朋友交往中，要正确对待朋友间的竞争与合作。(七上第四课)●国际竞争与合作：在国际舞台上，国家间既有合作，又有竞争。国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。(九下第一课)4．怎样在集体共建中尽责？(如何共建美好集体？)(P77～79)(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(如：先进班集体荣誉等)(3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)发扬“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(如：共同制订班规等)(5)共同创造良好的集体氛围。努力形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌。(如：校园义卖活动等)5．个人为集体建设出力的原因及做法(P79～81)(1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(集体的建设需要主人翁意识的原因)(2)做法：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体的利益和荣誉；④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里。(怎样在共建集体的担当中成长？)◎各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——相互学习，促进集体和谐发展1．集体的力量就是集体成员力量的简单相加/集体力量的大小取决

于集体成员的多少。(

×

)2．集体荣誉感只有在集体取得成绩、受到表彰或奖励时才能体验

到。(

×

)××改正：集体力量不是成员个人力量的简单相加，而是源于共同目标

和团结协作。改正：集体荣誉感在集体取得成绩、受到表彰或奖励时，在集体受

到批评、惩罚时，我们都能体验到。3．个人的力量微不足道，对集体的贡献微不足道/有了集体的力量

就可以完成一切任务。(

×

)4．集体的力量是强大的，可以完全/一定改变一个人。(

×

)××改正：个人力量有限，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强

大的合力；但“一切”说法过于绝对。改正：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个

人。5．集体能成就个人，个人利益和集体利益总是/完全一致的。(

×

)6．坚持集体主义，就不能关注个人利益/就要放弃个人利益。(

×

)××改正：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。改正：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益

的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极

端个人主义。

课标对接：以“社会中的我”为议题，通过角色扮演和讨论等方

式，理解社会上各种角色，以及各种角色之间的相互关系。课标主题：生命安全与健康教育核心素养：道德修养、健全人格、责任意识实例探究：建设美好集体【集体力量】2025年4月24日神舟二十号发射成功后，航天员乘组陈

冬、陈中瑞、王杰接替神舟十九号乘组驻留中国空间站。两个乘组以

“太空接力”模式保障任务连续性，作为使命、责任、荣誉共同体，航

天员既分工明确，又分工不分家，团结如一人，训练操作互为备份①。

从将首位航天员送上太空，到形成梯次合理的航天员“英雄天团”，

“一心只为飞天、一生只为飞天”的初心背后，是航天员历经无数次刻

苦训练的千锤百炼，是万千航天人敢于征服太空的雄心壮志和攻坚克难

的风雨兼程，展示出强大的中国精神、中国力量②。

①美好集体是善于合作的；②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；◎明确集体力量的作用，增强集体意识，积极主动承担建设美好集

体的责任；◎坚持维护集体利益，在团队合作互动中增强合作精神。①集体的力量源于成员共同的目标和团结协作；②团结的集体能形

成强大的合力；③事业的成功需要良好的合作，合作能聚集力量、启发

思维、开阔视野、激发创造性；④团队精神是一个集体成功的重要保

障；⑤我们要培养团队合作意识，为建设美好集体贡献智慧和力量。(1)结合所学知识，谈谈

上述材料

给你带来哪些

思想触动

？限定材料限定设问类型转化设问：结合所学知识，谈谈材料给我们带来哪些启示？【建议取舍】学校组织“传承弘扬伟大抗战精神”主题文艺晚会。

班级为表演好合唱节目，决定赛前每天放学后集中排练。领唱员小丽表

示这与自己所在的舞蹈社团活动发生了时间冲突③。对此，两位好友积

极为她出谋划策：③个人利益与集体利益本质上是一致的；坚持集体主义；①采纳小华的建议；②小丽在班级合唱节目中担任的角色更加重

要，参与文艺晚会的任务也更加紧迫，小丽应该从班级利益出发，自觉

让个人利益社团利益服从集体利益。(2)如果你是小丽，你会采纳

哪位同学

的建议？请说明理由。情境设问类升级设问：我们应该如何正确处理个人利益和集体利益的关系？【共建集体】在优秀班集体评选中，七年级(3)班高票摘冠，班长小

蕊在日记中写道：“我很幸运属于这样的集体，一个凝聚了青春与梦想

的班级，一个汇集了朝气与拼搏的团体。友爱的理念让我们相互关怀，

团结的力量让我们各显所长，拼搏的劲头让我们不断前行……④”④美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，

充满活力的。①集体需要我们自主建设、自我管理；②在集体中，我们共同确定

愿景和目标；③共同商定集体的规则与制度内容，民主选举领导者；④

发扬“自治”精神，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；⑤共同创

造良好的集体氛围。(3)结合小蕊的日记，谈谈我们应

如何建设

优秀班集体？限定设问类型：做法类转化设问：结合小蕊的日记，谈谈我们应如何共建美好集体？

题组一对点训练考点一集体生活1．

[核心素养·责任意识]某校初二年级组织开展了“青春逐梦，励

志远行”10公里远足活动。小李同学感叹道：“我以为我肯定会半途而

废，但班委会希望‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也咬牙

走完了全程。”小李同学的经历表明(

D

)A．

集体能够帮助我们克服一切困难B．

集体力量的大小取决于成员数量的多少C．

个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量D．

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人D2．

[核心素养·责任意识]2025年4月24日，我国神舟二十号成功发

射，再次展现了中国航天“大兵团作战”的优势，几代航天人用三十多

年建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见(

C

)A．

集体充满着无限关爱与温暖B．

集体需要大家共同制定规则C．

集体成功需要成员团结一致D．

集体的力量取决于成员数量C考点二个人与集体3．

[跨学科·语文]“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流

之归也。”对此，下列分析正确的是(

C

)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的②坚持集体主

义，要把个人利益放在集体利益之上③集体的建设需要每个人的智慧

和力量④正确认识集体中的合作与竞争关系A．

①②③B．

①②④C．

①③④D．

②③④C某学校进行了校级篮球比赛后，小林和小李同学分别发表了自己的

观点，引发了同学们的热议。小林：看到班级篮球比赛获得全校

第一名时大家激动的神情，我真的

无法理解。集体的荣誉是集体的

事，和我们个人没有什么关系。小李：在集体中，我们应该放弃个

人利益，无条件服从集体的安排和

要求，这样才有利于我们成长。请运用所学知识，对两个同学的观点进行评析。4．

[观点评析]【让和声更美】①小林的观点是错误的。他没有认识到集体是由个人构成的，集体

的荣誉是集体成员共同努力的结果，这种荣誉令我们骄傲自豪，给我们

温暖和力量，激励我们不断前进。②小李的观点是错误的。在集体中，个人利益与集体利益在本质上

是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人

利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是

在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自

己、不顾他人的极端个人主义。考点三建设美好集体5．

[情境任务]建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这

种要求的做法有(

C

)①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分②主动请缨代表本班参加学校运动会③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶④看到同桌没写完作业主动替他完成A．

①③B．

①④C．

②③D．

②④C6．

[核心素养·责任意识]美好集体是我们共同学习、共同生活的精

神家园，引领我们成长。在美好集体中每个人都能感受到集体的关爱，

激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体需要我们

(

B

)①各尽其能，善于合作②融入集体，消除个性③勇于担责，互

帮互助④明确目标，放弃利益A．

①②B．

①③C．

②④D．

③④B题组二素养提升1．

(2024·广东)赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，

每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，

齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到(

A

)A．

集体成员为了共同目标而团结协作B．

集体利益和个人利益之间存在矛盾C．

集体生活可以涵养品格和发展个性D．

美好集体是相互礼让与充满活力的A2．

(2025·齐齐哈尔)单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺

术，合唱讲求“合”而不“独”。可见(

B

)A．

合唱是个人实力的展现B．

集体需要共奏和谐乐章C．

我们都渴望独立与自主D．

集体是个体的简单相加B3．

(2024·江西)中铁四局雅万高铁项目部青年突击队凝聚成员智慧

与力量，团结协作、攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国青

联授予第二十八届“中国青年五四奖章集体”。由此可见(

D

)①个人的力量微不足道②集体中既有协作也有冲突③集体的力量是强大的④集体荣誉需你我共同奋斗A．

①②B．

①③C．

②④D．

③④D4．

(2024·泸州)过集体生活是我们青春成长的必经之路，我们要学

会接纳、理解、包容和互相帮助。对以下同学的做法评价正确的是(

D

)序号做法评价①小王在小组合作学习中，认真完成组长分配的学习任务。缺乏自我主见②小林在参加学校足球比赛时，与队友密切配合，成功进球。善于团结协作③小鑫初中三年就读寄宿制学校，这大大提高了他的生活自理能力。维护班级荣誉④小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表示祝贺。懂得欣赏他人DA．

①③B．

①④C．

②③D．

②④5．

(2025·兰州)教育部办公厅发出通知，“中小学生原则上不得将

个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校

后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”。对此通知内容认识正确

的是(

B

)A．

带手机是个人权利，学校无权干涉B．

要自觉遵守和维护集体规则C．

要放弃个人利益，服从集体利益D．

要自觉服从集体的一切要求B6．

(2025·天津)中国男子游泳队在巴黎奥运会4×100米混合泳接力

决赛中，密切配合，勇夺金牌。这体现了美好集体是(

A

)A．

善于合作的B．

民主公正的C．

充满关怀的D．

和而不同的7．

(2025·绥化)在集体中，个人利益与集体利益本质上是(

D

)A．

对立的B．

无关的C．

冲突的D．

一致的AD8．

(2025·内蒙古)某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可

最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒

己见：甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。乙：学习这么紧，还要搞这些体育比赛，值得吗？丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的

采访素材是(

D

)DA．

甲和乙B．

甲和丙C．

乙和丁D．

丙和丁9．

(2025·成都)2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡

全球。它凝聚着4000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血，

这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了

心目中的“金牌”。他们的故事启示我们(

C

)①