牛津小学英语5A-Unit6-Doing-housework-(Part-A)公开课教案

2/2牛津小学英语5AUnit6Doinghousework(PartA)公开课教案牛津小学英语5AUnit6Doinghousework(PartA)公开课教案一、教学内容：本课教材的核心教学内容是“做家务”和“做功课”，重点介绍了Whatareyoudoing?I’m/We’re…Whatishe/shedoing?He/Sheis…句型，并引导学生能在实际情景中熟练运用。二、教学目标：【知识目标】能听、说、认读AReadandsay部分的词句。【能力目标】掌握电话用语，能够用英语描述自己正在做什么，够用英语询问他人正在做什么。【情感目标】培养学生热爱生活的美好情感。三、教学重难点：1．对句型Whatareyoudoing?I’m/We’re…Whatishe/shedoing?He/Sheis…的初步运用。2．培养学生在实际情景中运用对话的能力以及掌握对语篇学习的技能。四、教学设计：1．教法设计小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。为充分调动五年级学生的英语学习兴趣，在本课中，我通过情景交际法，听说、游戏、表演等教学手段，紧紧吸引学生的注意力，促使他们踊跃参与教学活动，从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话能力。2．学法指导教学过程中创造一种开放、和谐、积极互动、有张有弛的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学，在学中乐，教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者、与学生进行平等的交流活动。3．教学手段提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难、有浅入深地练习，最终使学生得益于本文，且超越于文本，从而体会学以致用的快乐。五、教学过程：Step1Warming-up(1)GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!S:Goodmorning/afternoon,MissZhang!(2)Taskaquestion:Whatareyoudoing?Ss:WearehavinganEnglishlesson.(3)Let’ssingasong:Whatareyoudoing?Thenanswertwoquestions.Q1:WhatisHelendoing?Sheiscalling.Q2:WhatisMikedoing?Heissleeping.【设计意图】singasong帮助学生适应英语氛围，自然而然地进入学习状态，再通过问答，示意让学生配以生动形象的动作，活跃课堂气氛，且自然地为新授知识做铺垫。(4)Guessinggame:watchthecartoonandanswerquestionsT:呈现准备好的对话人物图片，通过师生问答ItisSunday.Whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?等问题，帮助学生了解对话的基本背景。Listen，lookanddo感知对话，安排电话铃响了，T：Whathappened?Thetelephoneisringing）Q1:Whoiscalling?Q2:WhatisSuHaidoing?WhatisSuYangdoing?Tplaythecartoons,Ssanswerthequestions.SuHaiissweepingthefloor.SuYangiscleaningthewindows.Theyaredoinghousework.【设计意图】学生讨论的问题同时，，既为现在进行时提供了真实的语言环境背景，又自然地导入新课。Lead-in“Unit6Doinghousework”师板书并领读Step2Presentationandpractice(1)ShowpicturesLearn：sweep/sweepthefloorclean/cleanthewindowWhatisShedoing?Sheissweepingthefloor.WhatisHedoing?Heiscleaningthewindow.(2)Watchcartoonsa.Trytoanswer:a）WhatisNancydoing?b)WhyisshecallingSuHai?引导生回答：Sheisdoingherhomework.ShehassometroubleinMaths.b.Learn:doherhomework/Maths.CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?help…with…帮助某人eg:helpmewithmyEnglishHowaboutthisafternoon?Howabout…?…怎么样？=Whatabout…?(3)Letmeetournewfriend:DoraemonToyouhaveanyquestionstoaskhim?Ss:Whatareyoudoing?动画播放I’msinging/dancing/drawing/eating.Sspractice:I’m…Whatareyoudoing?I’m…【设计意图】由学生喜欢的卡通人物“Doraemon”可爱的表演与朗朗上口的Chant完美结合，有动有静，有说有做，让学生自主表演各种动作，并根据动作说出相应的句型。学生观察仔细，表达积极，在不知不觉中巩固了所学知识。(4)Saythechant(5)Readquickly,finishthejudgea.SuHaiisfreenow.()b.SuHaiissweepingthefloor.()c.SuYangiswashingclothes.()【设计意图】再提高学生阅读能力的同时，教师注重及时评价学生的学习效果，让学生看到自己的学习成果，增强信心，巩固发展学习兴趣。(6)Listenandrepeat【设计意图】让生模范录音跟读课文，并注意停顿和语音语调。(7)Canyouact？制造电话铃响的一幕与学生进行电话交流.(课前准备一部玩具手机)T:Oh，thetelephoneisringing.引导学生认读ring.例如：LiuTao:HelloHelen:Hello.IsthatLiuTao?LiuTao:Yes.Helen:ThisisHelen.Areyoufreenow?LiuTao:No.Helen:Whatareyoudoing?LiuTao:I’m…(doinghousework/watchingTV/…)Helen:Canyoucomeandhelpmewithmy?(English/Chinese/puzzle/…)LiuTao:Sure.Howaboutthismorning/thisafternoon?Helen:OK.Seeyou.LiuTao:Seeyou.【设计意图】通过师生间的电话交流，呈现并操练电话用语：Isthat…?教师既能根据学生的活动内容了解学生在家情况，又能见机呈现本课所学重点知识点，可谓“随风潜入夜”。Step3ConsolidationCanyoufillintheform?ItisSunday.SuHaiandSuYangare.Theyare.SuHaiis.SuYangis.Nancyis.SuHaiisgoingto(将要去)helpNancywithherthisafternoon.【设计意图】根据练习检测当堂所学知识，建立自信，加强对文章的理解，为接下来的学习打下基础。Step4Summary1．现在进行时主要用于描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。它的构成形式是be+doing,在be动词后加动词的现在分词.Whatareyoudoing?I’m…(动词原形+ing).Weare…2.打电话时用语：你是…?Isthat…?我是…Thisis…【设计意图】通过总结现在进行时，为生建立英语语法知识结构。Step5Storytime【设计意图】播放视频动画，进而对学生进行情感教育，要乐于助人，互相帮助。做一个勤劳的好孩子。Step6Homework1.Readthedialogueinroles.2.TrytocallyourfriendsorteachersinEnglish.