一年级语文2026年下学期期末综合复习（二）

一年级语文2026年下学期期末综合复习（二）一、拼音王国大闯关（一）声母、韵母、整体认读音节大集合拼音是语文学习的基础，就像盖房子的地基一样重要。我们先来回顾一下声母、韵母和整体认读音节。声母共有23个，它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。这些声母就像拼音家族里的“大哥”，总是走在前面，和韵母组合成一个个音节。比如“b”和“a”组合在一起，就变成了“ba”，可以拼成“爸爸”的“爸”。韵母有24个，其中单韵母6个：a、o、e、i、u、ü；复韵母9个：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；前鼻韵母5个：an、en、in、un、ün；后鼻韵母4个：ang、eng、ing、ong。韵母就像拼音家族里的“小公主”，和声母搭配在一起，就能发出不同的声音。比如“ai”，可以和“l”组成“lai”，是“来”的读音；和“g”组成“gai”，是“该”的读音。整体认读音节有16个，它们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。这些音节不需要拼读，直接读出来就可以了。比如“zhi”，直接读“知”的音；“yu”，直接读“鱼”的音。（二）拼音拼写小能手接下来，我们来练习一下拼音的拼写。在拼写拼音的时候，我们要注意一些规则。j、q、x和ü相拼：当j、q、x和ü相拼的时候，ü上的两点要去掉，写成u。比如“j”和“ü”相拼，写成“ju”，而不是“jü”；“q”和“ü”相拼，写成“qu”；“x”和“ü”相拼，写成“xu”。但是我们要记住，去掉两点还读ü的音。隔音符号的使用：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，为了避免混淆，我们要使用隔音符号。比如“西安”，写成“xi’an”，而不是“xian”；“方案”，写成“fang’an”，而不是“fangan”。声调的标注：声调要标在韵母上，按照a、o、e、i、u、ü的顺序来标注。如果韵母里有a，就标在a上；没有a，有o或e，就标在o或e上；如果i和u在一起，声调标在后面的字母上。比如“bai”，声调标在a上；“bei”，声调标在e上；“iu”，声调标在u上；“ui”，声调标在i上。我们来做几个练习题吧：给下面的汉字注上拼音：花（）草（）树（）木（）山（）水（）日（）月（）把下面的拼音写成汉字：māma（）bàba（）gēge（）jiějie（）xiǎoniǎo（）dàshù（）xiàyǔ（）qíchē（）二、汉字乐园大探险（一）汉字的笔画和笔顺汉字是世界上最古老的文字之一，每个汉字都有自己的笔画和笔顺。正确的笔画和笔顺是写好汉字的关键。基本笔画：汉字的基本笔画有横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（丶）、提（㇀）、竖钩（亅）、弯钩（㇁）、斜钩（㇂）、卧钩（㇃）、竖弯（㇄）、竖弯钩（㇅）、竖提（㇆）、横钩（㇇）、横折（㇈）、横折钩（㇉）、横撇（㇊）、撇折（㇋）、撇点（㇌）、横折弯钩（㇍）、竖折折钩（㇎）、横折折折钩（㇏）、横撇弯钩（㇐）、竖弯（㇑）、横折弯（㇒）、横折折（㇓）、横折提（㇔）、横折折撇（㇕）、横撇弯钩（㇖）、竖折撇（㇗）。这些基本笔画就像汉字的“零件”，组合在一起就变成了一个个汉字。比如“人”字，就是由撇和捺两个基本笔画组成的；“口”字，是由竖、横折、横三个基本笔画组成的。笔顺规则：汉字的笔顺有一定的规则，我们要按照规则来写汉字。先横后竖：比如“十”字，先写横，再写竖；“干”字，先写两横，再写竖。先撇后捺：比如“人”字，先写撇，再写捺；“八”字，先写撇，再写捺。从上到下：比如“三”字，先写上面的横，再写中间的横，最后写下面的横；“早”字，先写上面的“日”，再写下面的“十”。从左到右：比如“儿”字，先写左边的撇，再写右边的竖弯钩；“林”字，先写左边的“木”，再写右边的“木”。先外后内：比如“月”字，先写外面的竖、横折，再写里面的两横；“问”字，先写外面的“门”，再写里面的“口”。先外后内再封口：比如“口”字，先写竖、横折，再写横封口；“田”字，先写外面的竖、横折、横、竖，再写里面的横，最后写横封口。先中间后两边：比如“小”字，先写中间的竖钩，再写左边的撇，最后写右边的点；“水”字，先写中间的竖钩，再写左边的横撇，然后写右边的撇，最后写捺。我们来练习一下写汉字，按照正确的笔顺写出下面的汉字：大（）火（）文（）六（）耳（）米（）见（）白（）（二）形近字和同音字辨析在汉字里，有很多形近字和同音字，我们要仔细区分它们。形近字：形近字就是字形相近的汉字。比如“人”和“入”，“木”和“目”，“十”和“千”。我们要注意它们的区别，避免写错。“人”和“入”：“人”的撇是从上面起笔，捺在下面；“入”的撇是从下面起笔，捺在上面。“木”和“目”：“木”字下面是撇和捺；“目”字里面是两横。“十”和“千”：“十”字是一横一竖；“千”字是一撇一横一竖。同音字：同音字就是读音相同但字形和意思不同的汉字。比如“巴”和“吧”，“把”和“爸”，“八”和“拔”。我们要根据语境来选择正确的汉字。“巴”：可以组成“尾巴”“下巴”等词语。“吧”：可以组成“好吧”“酒吧”等词语。“把”：可以组成“把手”“一把”等词语。“爸”：指父亲，比如“爸爸”。“八”：是数字，比如“八个”“八月”。“拔”：是一个动作，比如“拔草”“拔牙”。我们来做几个练习题：选字填空：（）手（）爸（）个（）草尾（）好（）一（）（）酒写出下列汉字的形近字：大（）目（）日（）田（）三、词语天地大畅游（一）词语的分类词语可以分为很多种类，我们来认识一下常见的词语类型。名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。比如“老师”“学生”“桌子”“椅子”“北京”“上海”“快乐”“悲伤”。动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化等。比如“跑”“跳”“走”“看”“听”“想”“喜欢”“讨厌”“存在”“消失”。形容词：用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性。比如“美丽”“漂亮”“可爱”“聪明”“高大”“矮小”“红色”“蓝色”。副词：用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。比如“很”“非常”“特别”“经常”“偶尔”“马上”“立刻”。介词：用在名词、代词或名词性词组前面，合起来表示方向、对象、时间、处所等。比如“在”“从”“向”“对”“对于”“关于”“为了”。连词：用来连接词、词组或句子。比如“和”“与”“及”“而且”“但是”“或者”“因为”“所以”。助词：附着在词、词组或句子后面，表示某种附加意义。比如“的”“地”“得”“着”“了”“过”。叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音。比如“啊”“呀”“哇”“哦”“嗯”“喂”。拟声词：模拟事物的声音。比如“喵喵”“汪汪”“咚咚”“哗哗”“呼呼”。我们来做一个小游戏，把下面的词语分类：老师跑美丽很在和的啊喵喵学生跳漂亮非常从与地呀汪汪桌子走可爱特别向及得哇咚咚椅子看聪明经常对而且着哦哗哗北京听高大偶尔对于但是了嗯呼呼上海想矮小马上关于或者过喂沙沙（二）词语的搭配词语之间的搭配要合理，就像好朋友一样，要相互适合。形容词和名词的搭配：形容词要用来修饰名词，比如“美丽的花朵”“可爱的小猫”“高大的树木”“蓝色的天空”。我们不能说“美丽的小猫”“可爱的花朵”，这样搭配就不合理了。动词和名词的搭配：动词要和名词搭配，表示一个动作和对象的关系。比如“踢足球”“打篮球”“看电影”“听音乐”。我们不能说“踢篮球”“打足球”，这样就不符合我们的语言习惯了。副词和形容词、动词的搭配：副词要用来修饰形容词或动词，比如“很美丽”“非常可爱”“特别高大”“经常跑步”“偶尔看电影”。我们不能说“美丽很”“可爱非常”，这样的语序是不对的。我们来做几个练习题：连线，把合适的词语搭配在一起：美丽的小猫可爱的花朵高大的天空蓝色的树木踢电影打足球看音乐听篮球用合适的词语填空：（）的小鸟在（）的天空中（）地飞翔。（）的小朋友在（）的操场上（）地玩耍。（三）词语的积累积累词语是语文学习的重要环节，我们要多积累一些词语，这样我们的语言表达才能更加丰富。ABB式词语：这种词语的后两个字相同，比如“红彤彤”“绿油油”“白茫茫”“黑乎乎”“金灿灿”“亮晶晶”。这些词语可以用来描写颜色、状态等。比如“红彤彤的太阳”“绿油油的草地”“白茫茫的大雪”。AABB式词语：这种词语的前两个字相同，后两个字也相同，比如“高高兴兴”“快快乐乐”“平平安安”“健健康康”“明明白白”“清清楚楚”。这些词语可以用来描写心情、状态等。比如“高高兴兴地去上学”“快快乐乐地玩耍”。ABAB式词语：这种词语的第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同，比如“商量商量”“研究研究”“打扫打扫”“整理整理”“打扮打扮”“考虑考虑”。这些词语一般是动词，表示动作的重复。比如“我们商量商量这件事”“你研究研究这个问题”。ABAC式词语：这种词语的第一个字和第三个字相同，比如“人山人海”“无影无踪”“无边无际”“自言自语”“自由自在”“无忧无虑”。这些词语可以用来描写场景、状态等。比如“人山人海的广场”“无影无踪的小鸟”。我们来积累一些这样的词语：写出5个ABB式词语：（）（）（）（）（）写出5个AABB式词语：（）（）（）（）（）写出5个ABAB式词语：（）（）（）（）（）写出5个ABAC式词语：（）（）（）（）（）四、句子城堡大探秘（一）句子的组成句子是由词语组成的，用来表达一个完整的意思。一个完整的句子一般包括主语、谓语、宾语等成分。主语：是句子中表示动作或状态的发出者的部分。比如“小明在看书”，“小明”就是主语；“小猫在吃鱼”，“小猫”就是主语。谓语：是句子中表示动作或状态的部分。比如“小明在看书”，“在看书”就是谓语；“小猫在吃鱼”，“在吃鱼”就是谓语。宾语：是句子中表示动作的对象的部分。比如“小明在看书”，“书”就是宾语；“小猫在吃鱼”，“鱼”就是宾语。除了主语、谓语、宾语，句子中还可能有定语、状语、补语等成分。定语：用来修饰名词或代词，放在名词或代词的前面。比如“美丽的花朵”，“美丽的”就是定语；“可爱的小猫”，“可爱的”就是定语。状语：用来修饰动词、形容词或其他副词，放在动词、形容词或其他副词的前面或后面。比如“小明在认真地看书”，“认真地”就是状语；“小猫快速地吃鱼”，“快速地”就是状语。补语：用来补充说明动作或状态的结果、程度、趋向、时间等，放在动词或形容词的后面。比如“小明把书看完了”，“完了”就是补语；“小猫吃得很饱”，“很饱”就是补语。我们来分析几个句子的成分：小红在美丽的花园里开心地跳舞。主语：小红谓语：在跳舞宾语：无定语：美丽的状语：在美丽的花园里、开心地爸爸给我买了一个漂亮的书包。主语：爸爸谓语：买了宾语：书包定语：漂亮的状语：给我（二）句子的类型句子可以分为很多类型，我们来认识一下常见的句子类型。陈述句：用来陈述一个事实或表达一个观点，句末用句号。比如“我是一名小学生。”“今天天气很好。”“小明喜欢看书。”疑问句：用来提出问题，句末用问号。比如“你叫什么名字？”“今天星期几？”“你喜欢什么颜色？”祈使句：用来表示请求、命令、劝告、警告等，句末用句号或感叹号。比如“请你把门关上。”“不要在教室里大声喧哗！”“快点过来！”感叹句：用来表达强烈的感情，句末用感叹号。比如“这里的风景真美啊！”“我太开心了！”“多么可爱的小猫啊！”我们来做几个练习题：判断下面的句子是什么类型的句子：我喜欢吃苹果。（）你去过北京吗？（）请你帮我拿一下书。（）这里的花真漂亮啊！（）把下面的陈述句改成疑问句：我是一名小学生。今天天气很好。小明喜欢看书。（三）句子的改写我们还可以对句子进行改写，让句子的表达更加丰富多样。把字句和被字句的转换：把字句是用“把”字将动作的对象提到动作前面的一种句式；被字句是用“被”字将动作的对象提到动作前面的一种句式。比如“小明把书看完了”，可以改成“书被小明看完了”；“小猫把鱼吃了”，可以改成“鱼被小猫吃了”。陈述句改成感叹句：在陈述句的基础上，加上感叹词和感叹号，让句子的感情更加强烈。比如“今天天气很好”，可以改成“今天天气真好啊！”；“这里的风景很美”，可以改成“这里的风景真美啊！”扩句和缩句：扩句就是在句子的主要成分前面加上修饰、限制的词语，让句子更加具体、生动；缩句就是把句子中的修饰、限制词语去掉，保留句子的主要成分。比如“小鸟在飞翔”，扩句可以改成“可爱的小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞翔”；“可爱的小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞翔”，缩句可以改成“小鸟在飞翔”。我们来做几个练习题：把下面的句子改成把字句和被字句：小明写完了作业。妈妈做好了饭。把下面的陈述句改成感叹句：这本书很有趣。这个苹果很甜。扩句和缩句：扩句：小狗在跑。缩句：美丽的花朵在温暖的阳光下慢慢地开放。五、阅读乐园大冒险（一）儿歌阅读儿歌是一种适合儿童阅读的文学体裁，它语言简单、节奏明快、朗朗上口。我们来读一首儿歌：《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛。读完儿歌，我们来回答几个问题：儿歌里把小星星比作了什么？你觉得小星星还像什么？我们再读一首儿歌：《小老鼠上灯台》小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。回答问题：小老鼠为什么下不来？最后小老鼠是怎么下来的？（二）短文阅读接下来，我们来读一篇短文：《小猫钓鱼》在一个晴朗的早晨，小猫和妈妈一起去河边钓鱼。小猫刚开始的时候，还能安安静静地坐在河边钓鱼。可是没过一会儿，一只蝴蝶飞了过来，小猫就放下鱼竿，去追蝴蝶了。蝴蝶飞走了，小猫又回到河边钓鱼。可是刚坐下来，一只蜻蜓又飞了过来，小猫又放下鱼竿，去追蜻蜓了。蜻蜓也飞走了，小猫还是没有钓到鱼。妈妈呢，一直坐在河边安安静静地钓鱼，不一会儿就钓到了一条大鱼。小猫看到妈妈钓到了大鱼，很羡慕，就问妈妈：“妈妈，为什么你能钓到鱼，我却钓不到呢？”妈妈笑着说：“因为你三心二意，一会儿追蝴蝶，一会儿追蜻蜓，怎么能钓到鱼呢？钓鱼的时候要专心致志，不能被其他事情打扰。”小猫听了妈妈的话，就安安静静地坐在河边钓鱼。不一会儿，小猫也钓到了一条小鱼。读完短文，我们来回答几个问题：小猫刚开始为什么钓不到鱼？妈妈是怎么钓到鱼的？最后小猫钓到鱼了吗？它是怎么钓到鱼的？你从这个故事中学到了什么道理？我们再读一篇短文：《龟兔赛跑》乌龟和兔子要进行一场赛跑比赛。比赛开始了，兔子一下子就跑出去了很远，它回头一看，乌龟还在慢吞吞地爬着。兔子觉得乌龟肯定赢不了自己，就躺在路边的一棵大树下睡觉了。乌龟虽然爬得很慢，但是它一直坚持不懈地爬着，没有停下来。等兔子醒来的时候，乌龟已经快要爬到终点了。兔子赶紧跑起来，可是已经来不及了，乌龟先到达了终点。回答问题：兔子为什么会睡觉？乌龟是怎么赢得比赛的？你从这个故事中学到了什么道理？六、写作天地大创作（一）看图写话看图写话是一年级语文写作的重要内容，我们要学会观察图片，然后把图片的内容用文字写出来。在看图写话的时候，我们要注意以下几点：观察图片的内容：要仔细观察图片里有什么人、什么事、什么时间、什么地点。比如图片里有一个小朋友在公园里放风筝，我们要观察小朋友的表情、动作，风筝的样子，公园的环境等。按照顺序来写：可以按照从左到右、从上到下、从远到近的顺序来写，也可以按照事情的发展顺序来写。比如先写小朋友来到公园，然后写小朋友放风筝的过程，最后写小朋友的心情。加上一些修饰词语：在写话的时候，我们可以加上一些修饰词语，让句子更加生动、具体。比如“可爱的小朋友在美丽的公园里开心地放风筝”，比“小朋友在公园里放风筝”要生动得多。表达自己的感受：在写话的最后，我们可以表达自己的感受，比如“我觉得放风筝真好玩！”“我也想和小朋友一起放风筝！”我们来看一张图片，然后写一段话：图片内容：一个小朋友在雪地里堆雪人，小朋友戴着