2025-2026学年纸杯玩偶幼儿教案

-2026学年纸杯玩偶幼儿教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课主要教学内容为《幼儿园主题活动指导》中“创意手工”章节的“纸杯玩偶制作”，包括纸杯裁剪、装饰设计及组合拼接，引导幼儿运用绘画、粘贴等方式制作动物或人物玩偶。

2.教学内容与幼儿已有知识联系紧密，幼儿已掌握基本涂色、粘贴技能，对常见动物/人物特征有初步认知，可通过本节课巩固手工技能，提升创意表现与空间组合能力。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对纸杯材质的感知与探索能力，通过绘画、粘贴等方式发展创意表现与审美感知，提升手部精细动作协调性及材料组合能力，体验手工创作的乐趣，萌发对艺术活动的兴趣与热爱。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：纸杯玩偶的制作步骤与技能运用，包括纸杯主体裁剪（如沿杯身虚线剪出玩偶身体轮廓）、装饰设计（用彩笔绘制动物特征，如兔子的长耳朵、小猪的圆鼻子，或用彩纸粘贴服饰）及组合拼接（将剪好的部件如耳朵、尾巴用胶水固定在杯身）。例如，引导幼儿掌握杯身剪裁时保持线条连贯，确保玩偶身体形状完整；装饰环节强调特征突出，如画猫咪时添加胡须和条纹，增强玩偶辨识度。2.教学难点：幼儿手部精细动作控制与材料组合稳定性。难点一为纸杯精准剪裁，如剪曲线（如动物尾巴形状）时，幼儿因手部力量不足易剪断杯身或边缘毛糙，需教师示范慢速剪切并辅助握杯；难点二为立体部件粘贴，如用毛线制作头发时，胶水涂抹不均导致毛线脱落，或粘贴手臂时角度偏斜影响玩偶平衡，需指导幼儿分步涂抹胶水、按压固定3-5秒确保稳固。教学资源1.软硬件资源：纸杯（一次性）、彩色卡纸、安全剪刀、儿童胶水、彩笔、毛线、活动眼贴、装饰亮片

2.课程平台：智慧树幼教管理系统、钉钉班级群

3.信息化资源：纸杯玩偶制作步骤PPT、动物特征简笔画动画视频、手工创意图库

4.教学手段：实物投影仪、手工操作台、作品展示架、幼儿作品评价表教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，早上好！今天老师带来一个神秘的魔法袋，猜猜里面藏着什么？”（教师晃动魔法袋，幼儿举手猜测）“是玩具？”“是小动物？”“对啦！老师变出的是——纸杯玩偶！”（从袋中取出提前做好的兔子、小猪等纸杯玩偶，展示给幼儿看）“看，这只小兔子有长长的耳朵，圆滚滚的身体，还有用毛线做的尾巴，是不是很可爱？它们都是用我们平时喝水的纸杯变出来的哦！你们想不想也当小小魔术师，把纸杯变成自己的玩偶呀？”（幼儿齐声：“想！”）“那今天我们就一起来学习‘纸杯变变变’，制作属于自己的纸杯玩偶吧！”

（二）新课讲授，示范引导（15分钟）

“在制作之前，我们先来看看这些玩偶是怎么变出来的。”（教师用实物投影仪展示步骤图，边讲解边示范）“第一步，给纸杯‘穿衣服’——也就是裁剪身体。我们用安全剪刀沿着杯身的虚线剪（教师拿起纸杯，虚线用记号笔提前画好，如波浪线代表裙摆，直线代表身体轮廓），注意哦，剪刀要张开，慢慢剪，手扶稳纸杯，不要剪歪。”（教师示范慢速剪切，强调安全：“剪刀尖不对着自己和小朋友，用完放在桌子中间。”）“第二步，给玩偶‘打扮’——装饰设计。我们可以用彩笔在纸杯上画动物的特征，比如小兔子的红眼睛、三瓣嘴，小猪的圆鼻子、大耳朵；也可以用彩纸剪出耳朵、尾巴、衣服，用胶水贴上去。看，老师用红色卡纸剪了两个长长的三角形，贴在纸杯上方，就是兔子的耳朵啦！”（教师边说边贴，展示不同装饰方式）“第三步，让玩偶‘站稳’——组合拼接。把剪好的部件，比如耳朵、手臂，涂上胶水，贴在纸杯合适的位置，按住3-5秒，等胶水干了就不会掉啦。如果想让玩偶更特别，还可以用毛线做头发，用亮片贴眼睛哦！”

（三）分组实践，巡回指导（20分钟）

“现在请小朋友们轻轻走到材料区，找到自己的位置，每组有纸杯、彩笔、彩纸、安全剪刀、胶水和毛线，开始制作吧！”（幼儿分组就座，教师发放材料）“制作前要记住：先用铅笔轻轻画出要剪的线条，再剪；涂胶水的时候不要太多，会粘手；遇到困难可以举手，老师来帮助你哦！”

（教师巡回指导，重点关注幼儿操作难点）

“朵朵，你想做小猫咪吗？小猫咪的耳朵是尖尖的三角形，你用彩纸剪一个试试？对，先折一下纸，再剪，这样两边一样大。”（指导幼儿剪对称部件）

“浩浩，剪曲线的时候有点难，没关系，老师扶着你的手，我们一起慢慢剪，像小蜗牛爬一样，不着急。”（辅助幼儿完成杯身裁剪）

“琪琪，毛线头发总是掉下来，我们试试把胶水涂在纸杯顶部，然后把毛线一根一根贴上去，再用手掌轻轻压一压，是不是好多了？”（指导解决粘贴稳固问题）

“小朋友们做得都很认真，有的小朋友给小熊戴了小帽子，有的给小狗做了骨头项圈，创意真棒！”（及时鼓励幼儿，激发创作热情）

（四）作品展示，互评分享（10分钟）

“时间到！请小朋友们拿着自己的玩偶，回到座位上，我们开一个‘纸杯玩偶展览会’吧！”（幼儿端坐，手持作品）“谁愿意第一个上来展示自己的玩偶，说说你做的是什么？用了什么材料？”

（幼儿陆续上台，教师引导表达）

“乐乐，你做的是小恐龙，对吗？绿色的纸杯身体，用黄色卡纸做了尖尖的牙齿，还用亮片贴了眼睛，真神气！你能告诉大家小恐龙喜欢吃什么吗？”

“小恐龙喜欢吃肉！”（幼儿回答，台下幼儿鼓掌）

“美美，你的小公主玩偶好漂亮啊！粉色纸杯裙子，用皱纹纸做了花边，还有用毛线编的头发，你是怎么想到把头发编成小辫子的呀？”

“我妈妈给我梳小辫子，我觉得小公主也该有小辫子。”（幼儿开心地说）

“小朋友们说得都很好！我们不仅看玩偶漂不漂亮，还要看制作的时候有没有认真剪、仔细贴。现在请你们互相看看旁边小朋友的作品，觉得谁的玩偶最有创意？谁的玩偶最稳？”（幼儿自由讨论，教师引导互评：“我喜欢朵朵的小猫咪，胡子用黑线贴得真像！”“浩浩的小熊手臂贴得很直，站得稳稳的！”）

（五）总结延伸，情感升华（5分钟）

“今天小朋友们用纸杯做出了这么多可爱的玩偶，有的变成了小动物，有的变成了小公主，每个都独一无二！你们觉得纸杯好玩吗？”（幼儿：“好玩！”）“其实，我们平时用过的纸杯、纸盒，只要动动小手，就能变成有用的东西，这样既环保又能玩得开心。回家后，你们可以和爸爸妈妈一起用纸杯做更多玩偶，比如机器人、小汽车，下次带来和大家分享，好不好？”（幼儿：“好！”）“最后，让我们带着自己的纸杯玩偶，一起唱首歌吧——《纸杯玩偶真可爱》！”（教师带领幼儿边唱边玩，结束课程）教学资源拓展1.拓展资源：纸质资源包括《幼儿园创意手工指导手册》中“纸杯玩偶专题”，含8种动物造型步骤图及5种装饰技巧；绘本《变废为宝的小工匠》展示纸杯与瓶盖、毛线组合的创意案例。实物资源提供不同规格纸杯（一次性纸杯、硬质奶茶杯、带纹样纸杯）、辅助材料（彩色吸管、瓦楞纸、不织布、活动眼睛）、自然材料（树叶、小树枝、干花），用于拓展玩偶细节设计。多媒体资源含“纸杯玩偶制作微视频”（时长3分钟，分解杯身剪裁曲线、立体耳朵粘贴等难点）；动画短片《纸杯的旅行》，呈现纸杯从原料到玩偶的变身过程。环境资源设置“创意材料角”，分类陈列可回收物；主题墙“纸杯变变变”展示幼儿作品及制作步骤照片。

2.拓展建议：家庭亲子活动建议家长与幼儿共同完成“纸杯玩偶故事集”，用3-5个纸杯制作不同角色，编创简单故事并录制音频；尝试用纸杯制作“会动的玩偶”，如在杯身两侧剪开小口，插入吸管作为手臂，实现摆动功能。区域活动延伸在美工区投放“材料组合包”（纸杯+轻黏土+冰棒棍），引导幼儿制作“纸杯小动物剧场”；在语言区提供纸杯玩偶，鼓励幼儿用玩偶进行“小主播”故事讲述。日常实践建议幼儿收集家中废旧纸杯，观察不同纸杯的材质差异（如硬质杯适合立体造型，软质杯易折叠），尝试用折叠法制作“纸杯蝴蝶”；用树叶在纸杯上粘贴动物斑纹，探索自然材料的装饰可能。艺术表现拓展引导幼儿为纸杯玩偶设计“四季服装”，如用皱纹纸做春天的裙子，用棉花做冬天的围巾；尝试用颜料在纸杯上点画斑点、条纹，学习图案装饰技巧。环保渗透活动组织“纸杯玩偶义卖”，将作品售卖所得捐赠给环保组织；开展“如果没有纸杯”讨论，引导幼儿思考鸡蛋托、卷纸芯等替代材料的使用方法，培养资源再利用意识。板书设计①制作步骤：剪轮廓（沿虚线剪杯身）、画特征（动物/人物细节）、贴部件（耳朵、尾巴等组合）

②材料与创意：材料（纸杯、彩笔、胶水、彩纸）、创意（动物特征、装饰细节、独特造型）

③安全与分享：安全用剪（剪刀尖不对人、轻拿轻放）、展示作品（介绍创意、互相欣赏）教学反思与改进上完这节纸杯玩偶课，我挺有感触的。孩子们玩得特别开心，作品也五花八门，但仔细想想，有些地方还能做得更好。比如剪曲线那块，不少孩子还是手抖，剪得歪歪扭扭，下次我得提前多练几条波浪线、弧线，让孩子们用手指比划着剪，先在纸上画再过渡到纸杯。还有胶水问题，有的孩子涂太多粘手，有的涂太少粘不住，下次得准备小夹子固定部件，或者用双面胶试试。

作品展示时，孩子们抢着说自己的玩偶，但互相欣赏不够，下次