2025-2026学年小班幼儿英语教案

2025-2026学年小班幼儿英语教案课题：课时：授课时间：设计意图一、设计意图结合小班幼儿以具体形象思维为主、喜爱游戏的特点，围绕课本中“ColorsandAnimals”主题，通过实物感知、趣味儿歌、互动游戏等方式，让幼儿在“玩中学”中感知red、blue、cat、dog等核心词汇，初步建立语音与意义的联系，激发英语学习兴趣，培养简单听说能力，贴合小班幼儿语言发展实际需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦语言能力，引导幼儿感知课本中“ColorsandAnimals”单元核心词汇（如red、blue、cat、dog），能模仿发音并指认对应实物；培养文化意识，通过简单对比中英文表达颜色、动物的方式，初步感受语言差异；发展思维品质，借助实物分类、配对游戏，建立词汇与事物的具体联系；激发学习能力，在趣味互动中主动参与，养成倾听和模仿的习惯，为后续英语学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：掌握课本核心词汇“red、blue、cat、dog”的正确发音与实物对应，能指认红色苹果、蓝色小鸟等具体事物，并说出“Redapple”“Bluebird”等简单短语，为后续语言表达奠定基础。

2.教学难点：幼儿易混淆颜色与动物的搭配（如将“dog”误说为“bluedog”），且对“cat”中的/æ/音发音不准。需通过实物配对游戏（如将红色卡片与玩具狗匹配）和夸张口型示范，帮助建立准确音义联系，突破发音与搭配难点。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿英语启蒙》“ColorsandAnimals”单元课本，包含颜色、动物核心词汇及简单对话。

2.辅助材料：准备红、蓝等颜色实物卡片、猫狗毛绒玩具、相关儿歌动画视频，增强直观感知。

3.实验器材：彩色积木、动物配对卡片，确保材质安全无尖锐边角，适合幼儿操作。

4.教室布置：设置游戏区摆放卡片与玩具，地面贴颜色标识，营造互动学习氛围。教学过程**Step1热身导入（3分钟）**

老师：小朋友们，早上好！Let'ssingasongtogether!（播放《HelloSong》）

学生：跟着音乐拍手、挥手。

老师：Great!Todaywe'lllearnaboutcolorsandanimals.Look!（举起红色苹果）Whatcolorisit?

学生：红色！

老师：Yes!Red!Followme:"Red,red,applered."（学生跟读）

**Step2新授词汇：颜色（8分钟）**

老师：Showmeyourredfingers!（学生举起红笔）

老师：Now,blue!（展示蓝色气球）Blue,blue,skyblue.（学生跟读，老师纠正发音）

老师：Gametime!Isay"red",youtouchsomethingred!（学生指向红色积木、红色衣服等）

**Step3新授词汇：动物（8分钟）**

老师：Listen!Whatanimalisthis?（播放猫叫声）

学生：猫！

老师：Cat!Catsays"meow".（展示毛绒猫）

老师：Dog!（展示玩具狗）Dogsays"woof".（学生模仿叫声）

**Step4词汇配对游戏（5分钟）**

老师：Matchthecolorandanimal!（分发卡片）

学生：将红色卡片贴在玩具狗上，蓝色卡片贴在玩具猫上。

老师：No!Redcat,bluedog.Let'stryagain!（纠正错误搭配）

**Step5儿歌强化（3分钟）**

老师：Let'schant!"Redcat,bluedog,redcat,bluedog!"（学生边拍手边跟唱）

老师：Whocanbealittlecat?（学生戴上猫头饰模仿动作）

**Step6实物操作（5分钟）**

老师：Takeoutyourredcrayonanddrawacat!（学生用红色画猫）

老师：Now,bluecrayon,drawadog!（学生用蓝色画狗）

老师：Showme!"Redcat!Bluedog!"（学生展示作品并复述）

**Step7总结延伸（1分钟）**

老师：Todaywelearnedred,blue,cat,dog.Tomorrowwe'llseegreenandbirds!（学生挥手告别）知识点梳理1.颜色词汇

（1）核心词汇：red（红色）、blue（蓝色），课本中通过苹果、气球、天空等具体实物呈现，要求幼儿能听音指认、发音准确。

（2）实物对应：redapple（红苹果）、redcrayon（红蜡笔）、blueballoon（蓝气球）、bluesky（蓝天），结合课本图片建立词汇与实物的直接联系。

（3）场景应用：在教室环境中寻找红色/蓝色物品（如红色玩具车、蓝色水杯），强化“颜色+物品”的短时记忆。

2.动物词汇

（1）核心词汇：cat（猫）、dog（狗），课本中以毛绒玩具、卡通形象展示，需掌握正确发音（cat/æt/，/dɒg/）。

（2）特征认知：cat有胡须（whiskers）、喜欢“meow”叫；dog有尾巴（tail）、喜欢“woof”叫，通过课本插图和实物玩具观察细节。

（3）动作模仿：模仿cat走路（轻悄悄）、dog摇尾巴（左右摆），结合肢体动作加深词汇理解。

3.简单表达与搭配

（1）短语结构：“颜色+动物”（redcat,bluedog），课本中通过儿歌“Redcat,bluedog,redcat,bluedog”强化搭配记忆，避免混淆（如“bluecat”需纠正）。

（2）句子表达：“It’saredcat.”“It’sabluedog.”，课本中对话范例引导幼儿模仿，结合实物指认练习完整句子。

4.语音与发音要点

（1）难点音：cat中的/æ/（嘴张大，舌尖抵下齿），dog中的/ɒ/（圆唇，短促），通过课本音频示范和教师夸张口型纠正。

（2）语调模仿：儿歌中重音突出（如“REDcat,BLUEdog”），课本节奏提示帮助幼儿掌握语音轻重。

5.课本内容关联与应用

（1）图片匹配：课本中“ColorsandAnimals”单元的插图（红猫、蓝狗、红苹果、蓝气球），要求幼儿将词汇与图片一一对应。

（2）儿歌巩固：课本配套儿歌“RedandBlueChant”，通过重复演唱巩固颜色与动物的搭配，节奏感强的韵文提升记忆效率。

（3）游戏延伸：课本中“FindandMatch”游戏（找红色物品与猫配对、蓝色物品与狗配对），在课堂操作中强化词汇应用。

6.学习习惯与能力培养

（1）倾听训练：听课本指令“Showmered.”“Pointtothedog.”，培养幼儿专注力。

（2）模仿能力：跟读课本音频、教师发音，纠正错误语音（如将“cat”读成“cart”）。

（3）互动表达：在“GuessWhat”游戏中（教师描述“It’sred.It’sanapple.”，幼儿说出“redapple”），鼓励幼儿主动输出所学内容。课堂1.课堂评价：

（1）提问互动：随机指认课本插图中的红苹果、蓝气球，提问"Whatcolorisit?"，观察幼儿能否正确回答"red/blue"；展示玩具猫狗，提问"What'sthis?"，检验"cat/dog"发音准确性。

（2）游戏观察：组织"颜色动物配对"游戏（如将红色卡片与猫匹配），记录幼儿是否混淆搭配（如错误搭配"bluecat"），重点纠正发音难点/æ/（cat）和/ɒ/（dog）。

（3）儿歌测试：带领学生跟唱课本儿歌"Redcat,bluedog"，通过节奏拍手反馈，评估词汇搭配的掌握程度。

2.作业评价：

（1）配对练习：批改幼儿完成的"颜色-动物"连线作业（如红线连猫、蓝线连狗），标注错误搭配并口头纠正。

（2）绘画反馈：点评幼儿用红蜡笔画猫、蓝蜡笔画狗的作品，检查是否标注对应词汇（如"redcat"），对发音模糊的单词单独示范。

（3）鼓励机制：为全对作业贴星星贴纸，对进步明显的幼儿口头表扬"Greatjob!"，强化学习动力。典型例题讲解1.例题：看课本图片，说出苹果的颜色和动物的名称。

答案：Theappleisred.Thecatisred.Thedogisblue.

2.例题：听指令，用彩笔涂色。教师说："Colorthecatred."学生在课本图片中给猫涂红色。

答案：学生将猫涂成红色，并口头说："Redcat."

3.例题：根据课本儿歌内容填空。

儿歌："____cat,____do