2025-2026学年篮球投掷小班教案

2025-2026学年篮球投掷小班教案科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年篮球投掷小班教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版《体育与健康》三年级上册“篮球”单元，包括双手胸前传接球（持球于胸前、蹬地伸臂拨指）和单手肩上传球（引球转体、挥臂甩腕）的动作方法，以及“传球接力”游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已通过二年级“球类活动”掌握球性练习（抛接球、持球移动）和基本身体协调能力，本节课在已有基础上学习规范传球动作，通过游戏强化手眼协调，为后续“原地双手胸前投篮”技术奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过双手胸前传接球、单手肩上传球动作的学习与“传球接力”游戏，发展学生上肢力量与身体协调能力，提升篮球运动技能；培养传球前观察环境的安全意识，养成遵守规则、有序参与的运动习惯；在接力游戏中体会团队协作的重要性，表现出认真练习、积极进取的体育品德，为终身参与体育锻炼奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：双手胸前传接球的持球部位与发力顺序（持球于胸前两拇指相对，蹬地同时伸臂、拨指，确保球出手方向稳定）；单手肩上传球的引球转体与挥臂甩腕（持球于肩上，转体时肩部带动，挥臂时手腕快速下压，控制传球力度与距离）。

2.教学难点：双手胸前传球时肘关节外张（学生易因习惯动作导致肘部外翻，影响传球准确性，需强调“肘部自然下垂”）；单手肩上传球转体不充分（学生仅靠手臂发力，未利用转体力量，导致传球距离不够，需练习“引球-转体-挥臂”连贯动作）；传球接力中观察与配合（学生快速移动时易忽视队友位置，需培养“传球前抬头观察”的习惯）。教学方法与策略1.示范讲解法：教师持球分解双手胸前传接球和单手肩上传球的动作要领，强调蹬地、伸臂、拨指等关键环节。

2.游戏法：设计“传球接力”游戏，分组进行胸前传接球与单手肩上传球组合练习，强化动作连贯性。

3.分层练习法：将学生按传球能力分组，设置不同距离的传球目标（如2米、3米），逐步提升难度。

4.口令引导法：用“转体—挥臂”“蹬地—拨指”等口令辅助学生掌握发力顺序，纠正错误动作。

5.媒体辅助：使用哨子控制练习节奏，标志盘划分传球区域，确保练习安全有序。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持篮球提问：“同学们，你们知道篮球比赛中用什么方式把球快速传给队友吗？”引导学生说出“传球”。

（2）回顾旧知：组织学生进行原地运球（2分钟）和抛接球练习（3分钟），强调“五指自然分开”“接球缓冲”等动作，激活球性基础。

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：

-双手胸前传球：示范“持球于胸前两拇指相对，蹬地同时伸臂、拨指”动作，强调“肘部内收”“指向传球目标”。

-单手肩上传球：示范“持球于肩上，转体带动挥臂，手腕快速下压”动作，分解“引球-转体-挥臂”三步口诀。

（2）举例说明：

-双手胸前传球：教师模拟“给队友传球”场景，演示如何控制球速与方向。

-单手肩上传球：展示“长距离传球”案例，说明转体发力对传球距离的影响。

（3）互动探究：

-分组尝试：学生4人一组，轮流练习两种传球，教师巡回纠正“肘部外张”“转体不足”等错误。

-问题引导：“为什么单手肩上传球需要转体？”学生讨论后总结“利用身体力量增加传球距离”。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：

-分层练习：

-基础组（2米）：固定点双手胸前传接球，要求10次成功8次。

-进阶组（3米）：单手肩上传球击中标志盘，要求5次命中3次。

-游戏强化：“传球接力”游戏，每组排头用指定传球方式传给下一位，最后一人投篮得分，计时比赛。

（2）教师指导：

-巡回纠错：重点纠正“双手传球时肘部外张”“单手传球转体不充分”等难点，用口令“肘贴身”“转腰发力”辅助。

-安全提示：强调“传球前观察队友位置”“保持间距1.5米以上”，避免碰撞。

4.结束部分（约5分钟）

（1）放松活动：拉伸肩部、手臂肌肉，深呼吸调整。

（2）总结评价：表扬动作规范的学生，强调“团队合作”在传球中的重要性，布置课后“家庭传球练习”作业。学生学习效果1.动作规范掌握

双手胸前传接球：90%学生能正确持球于胸前，五指自然分开，蹬地、伸臂、拨指动作连贯，传球方向稳定，肘部无明显外张现象。单手肩上传球：85%学生掌握引球转体动作，能协调运用腰腹力量带动挥臂，手腕快速下压发力，传球距离达到3米以上。

2.技术应用能力

在“传球接力”游戏中，80%学生能根据距离选择合适传球方式（近距离用胸前传球，中远距离用单手肩上传球），传球准确率提升至70%。分组练习中，75%学生能主动观察队友位置，提前预判传球时机，减少失误次数。

3.运动习惯养成

学生养成传球前观察环境的安全意识，练习中主动保持1.5米以上间距，避免碰撞。95%学生能遵守游戏规则，轮流担任传球者与接球者，表现出有序参与的运动习惯。

4.团队协作意识

接力比赛中，每组学生能快速配合，完成“传-接-传”连贯动作，团队完成时间较初期缩短30%。学生主动为队友加油，失误时互相鼓励，体现团队协作精神。

5.体育品德表现

练习中表现出认真态度，80%学生能坚持完成分层练习任务。游戏胜负后，胜组不骄傲、败组不气馁，能总结经验调整策略，展现积极进取的体育品德。

6.基础能力衔接

为后续“原地双手胸前投篮”奠定技术基础，学生已掌握蹬地、伸臂、拨指等发力顺序，投篮时能自然衔接传球动作的上肢发力模式。

7.知识迁移能力

学生能将传球技术迁移至其他球类活动，如足球脚内侧传接球时借鉴“拨指”动作控制球速，体现运动技能的通用性。

8.体能发展效果

持续20分钟的传球练习有效锻炼上肢力量，学生肩部、手臂肌肉耐力提升，完成相同次数练习后疲劳感较初期降低。

9.自主练习能力

课后作业完成率达90%，学生能自主设计“家庭传球练习”方案，如设置不同距离目标点，巩固课堂所学。

10.安全意识强化

学生能主动指出同伴“传球时未观察后方”等安全隐患，课堂中无碰撞事故发生，安全防护意识显著增强。课后拓展1.拓展内容：推荐阅读人教版《体育与健康》三年级下册“篮球游戏”单元中的“传球组合练习”章节，了解双手胸前传球与单手肩上传球在游戏中的组合应用；观看体育教学视频《小学生篮球基础传球动作示范》，重点观察蹬地、伸臂、拨指的发力细节。

2.拓展要求：课后与家人合作完成“家庭传球挑战”，设置2米、3米两个距离点，分别用双手胸前传球和单手肩上传球进行练习，记录每种传球方式10次练习的成功次数；观察生活中篮球比赛（如电视转播）中的传球场景，思考“为什么远距离传球多用单手肩上传球”；将练习中遇到的困难（如传球方向偏移、力度不足）记录下来，下次课与教师同学交流解决。教师将在下节课前收集学生记录，针对性解答共性问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课重点学习了双手胸前传接球（持球于胸前、蹬地伸臂拨指）和单手肩上传球（引球转体、挥臂甩腕）的动作方法，通过“传球接力”游戏强化技术应用。学生掌握了传球发力顺序和方向控制，养成传球前观察环境的安全习惯，团队协作能力得到提升。技术动作衔接为后续投篮学习奠定基础，运动技能与体育品德同步发展。

2.当堂检测

（1）动作展示：随机抽取5名学生演示双手胸前传球和单手肩上传球，教师观察持球部位、肘部状态、转体充分性等关键细节。

（2）游戏检测：分组进行“传球击准”游戏，设置2米和3米距离目标盘，要求学生选择合适传球方式击中目标，统计每组10次传球的准确率。

（3）安全意识提问：提问“传球前必须做什么动作？”，学生需回答“观察队友位置并保持间距”，考察安全规范落实情况。

（4）教师即时反馈：针对检测中的共性问题（如肘部外张、转体不足），现场纠正并强化口令提示，确保当堂突破难点。内容逻辑关系①动作技能学习逻辑：从基础动作分解到连贯应用，核心知识点包括“双手胸前传接球”（持球于胸前两拇指相对、蹬地同时伸臂拨指）、“单手肩上传球”（引球转体、挥臂甩腕），重点词句如“肘部内收”“指向传球目标”“转体带动挥臂”，体现从局部发力到整体协调的递进关系。

②练习方法应用逻辑：从个体分层练习到团队游戏综合，核心知识点包括“分层练习”（按能力分组设置2米、3米距离）、“传球接力游戏”（组合两种传球方式），重点词句如“固定点传接球”“击中标志盘”“传-接-传连贯动作”，体现从技能巩固到情境迁移的深化过程。

③素养发展渗透逻辑：从技能掌握到意识养成，核心知识点包括“安全意识”（传球前观察环境）、“团队协作”（主动预判队友位置）、“体育品德”（遵守规则、积极进取），重点词句如“保持间距1.5米以上”“轮流担任角色”“胜不骄败不馁”，体现从身体活动到品德培养的融合路径。教学反思与改进这节课下来，孩子们对双手胸前传球和单手肩上传球的动作要领掌握得挺快，但仔细想想，还是有几个地方值得琢磨。分层练习时，基础组的孩子传球方向控制得不错，但进阶组里好几个同学单手肩上传球时转体动作还是不到位，光靠手臂甩，球传不远。下次得在转体环节加个辅助练习，比如让他们先练转体摸肩，再结合传球。

传球接力游戏时，孩子们热情高，但部分同学光顾着快，传球前不抬头看队友位置，差点撞到人。看来安全意识的培养还得再强化，下次游戏前专门花1分钟强调“先观察再传球”，并在场地多贴几个“注意间距”的标志。

动作检测环节，随机抽5个孩子演示时，发现3个有肘部外张的老毛病。这个难点确实顽固，得换个法子——准