2025-2026学年大班教案美术《蝴蝶》

上课时间上课时间2025-2026学年大班教案美术《蝴蝶》2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析本节课主要教学内容为教材“春天的朋友”章节中的《蝴蝶》，包括蝴蝶的外形特征（对称翅膀、花纹、触角）、色彩搭配（渐变色、对比色）及创作方法（绘画或剪贴）。学生已掌握对称图形认知、基本颜色辨识及小动物绘画经验，能迁移运用对称原理进行蝴蝶造型设计，结合色彩知识进行装饰，符合大班幼儿美术表现能力发展需求。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察蝴蝶对称翅膀、花纹特点，感知自然物象的形态特征。美术表现：运用对称原理、色彩组合（渐变、对比）表现蝴蝶造型。创意实践：设计独特花纹与色彩搭配，创作个性化蝴蝶作品。审美判断：感受蝴蝶造型的对称美与色彩和谐美，提升审美感知能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：蝴蝶对称翅膀的造型表现（教材要求掌握对称构图），解决方法：实物蝴蝶观察+对折描印法，突破策略：用半张纸对折画一半，剪开后展开形成完整对称形。

难点：色彩搭配的和谐性（教材强调渐变与对比色的运用），解决方法：提供渐变色示范卡+对比色案例，突破策略：引导幼儿选择1-2种主色搭配小面积点缀色，避免色彩杂乱。教学资源准备教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《春天的朋友》教材中《蝴蝶》章节；

2.辅助材料：蝴蝶实物标本、高清对称翅膀图片、渐变色与对比色配色卡、蝴蝶生长过程视频；

3.实验器材：安全剪刀、彩色卡纸、胶水、水彩颜料、画笔、对称描印模板；

4.教室布置：设置蝴蝶作品展示墙、分组操作台铺防污垫、材料分类摆放架。教学过程设计教学过程设计1.情境导入（5分钟）

播放《蝴蝶飞》轻快音乐，教师手持蝴蝶标本走进教室，提问：“春天来了，花园里飞来一群穿花衣的小客人，它们是谁？”（幼儿回答：蝴蝶）教师展示标本，引导观察：“蝴蝶的翅膀有什么特别的地方？”请幼儿自由触摸标本，感知翅膀纹理，提问：“左边的翅膀和右边的翅膀一样吗？像不像镜子里的样子？”（引出“对称”概念），激发幼儿探索兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）观察外形特征（5分钟）

教师出示高清蝴蝶图片，引导幼儿分组讨论：“蝴蝶有哪些部分组成？”（翅膀、触角、身体）教师总结：“蝴蝶有对称的翅膀、细长的触角和细长的身体。”请幼儿用手指在空中画对称翅膀，强化对称认知。

（2）分析花纹与色彩（7分钟）

教师展示不同花纹的蝴蝶图片（圆形、条纹、斑点），提问：“这些蝴蝶翅膀上的花纹像什么？”（幼儿自由发言：“像小花”“像太阳”）教师示范用圆形、直线组合简单花纹，提问：“如果给翅膀涂颜色，哪些颜色放在一起会好看？”出示渐变色卡（粉-红）和对比色卡（黄-紫），请幼儿投票选择喜欢的搭配，讲解“渐变色像慢慢变色的云，对比色像捉迷藏的颜色，很显眼”。

（3）示范创作方法（3分钟）

教师演示对折描印法：“将纸对折，画一半翅膀和触角，沿虚线剪下，展开就是完整的对称蝴蝶。”提醒幼儿剪时注意连接处，避免分离。

3.巩固练习（20分钟）

（1）分组创作（15分钟）

幼儿分组取材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料），教师巡回指导，重点帮助：①对折不整齐的幼儿用“边对边角对角”口诀辅助；②色彩搭配混乱的幼儿提示“选1种主色+1种点缀色”（如蓝色翅膀+黄色花纹）。鼓励幼儿尝试不同花纹，如波浪线、爱心形，教师及时肯定创意：“你的爱心花纹像蝴蝶在微笑！”

（2）展示互评（5分钟）

将作品贴在“蝴蝶花园”展示墙，幼儿轮流介绍：“我的蝴蝶用了红色和橙色，像晚霞；翅膀是圆形花纹，像小果实。”教师引导互评：“你觉得哪只蝴蝶的对称最整齐？哪只颜色搭配最舒服？”重点表扬对称准确、色彩和谐的幼儿，强化审美判断。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结：“今天我们用对称的方法画蝴蝶，还学会了用渐变色和对比色让蝴蝶更漂亮。”播放蝴蝶飞舞视频，提问：“蝴蝶是春天的朋友，我们要怎么保护它们？”（幼儿回答：“不捉蝴蝶”“爱护花朵”），渗透自然教育，结束课程。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）蝴蝶实物标本与观察工具：准备不同种类蝴蝶标本（如凤蝶、斑蝶、粉蝶），放大镜供幼儿观察翅膀上的对称花纹、鳞片排列及触角结构，结合教材中“蝴蝶外形特征”内容，深化对对称细节的认知。

（2）蝴蝶生长过程绘本套装：包含《蝴蝶的一生》《毛毛虫变蝴蝶》等绘本，以图画形式展示卵—幼虫—蛹—成虫的完全变态发育过程，衔接教材中“春天的朋友”主题，引导幼儿理解蝴蝶与季节、植物的联系。

（3）对称剪纸范例集：收集民间剪纸艺术家创作的对称蝴蝶作品，展示不同花纹组合（如圆形、月牙纹、水滴纹），供幼儿参考创作，强化教材中“对称造型”的美术表现要点。

（4）自然色彩卡：采集春季花卉（如桃花、油菜花、迎春花）的实物色卡，引导幼儿观察自然中的渐变色与对比色，应用于蝴蝶翅膀色彩搭配，延伸教材“色彩和谐”的审美判断内容。

（5）蝴蝶栖息环境图片组：包含蝴蝶花园、蜜源植物（如薰衣草、向日葵）、幼虫寄主植物（如桑树、马利筋）的实景图片，帮助幼儿理解蝴蝶与生态环境的关系，渗透教材中“保护自然”的隐性教育目标。

2.拓展建议

（1）家庭自然观察任务：请家长带领幼儿在小区或公园寻找蝴蝶，用绘画方式记录观察到的蝴蝶翅膀花纹与颜色，尝试用“对称”“渐变”等词汇描述，巩固教材“图像识读”核心素养。

（2）对称手工创作：提供彩纸、树叶、花瓣等材料，引导幼儿用对折剪贴法制作“立体蝴蝶”，尝试在翅膀上粘贴自然材料形成独特花纹，拓展“创意实践”能力。

（3）色彩搭配游戏：在家中收集不同颜色的玩具、布料或水果，让幼儿为“虚拟蝴蝶”选择主色与点缀色，搭配后说明搭配理由（如“蓝色像天空，黄色像阳光，很明亮”），强化“美术表现”中的色彩运用。

（4）角色扮演活动：幼儿分组扮演蝴蝶生长过程中的不同阶段（卵、幼虫、蛹、成虫），用动作和语言演绎变化过程，结合绘本内容加深对生命周期的理解，渗透“审美判断”中的自然美感知。

（5）环保小卫士行动：用废旧纸盒制作“蝴蝶旅馆”，在幼儿园或家中阳台种植蜜源植物（如三色堇、薄荷），吸引蝴蝶栖息，制作保护蝴蝶的宣传画，体现教材中“人与自然和谐”的价值导向。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过观察蝴蝶外形特征，掌握了对称翅膀的造型方法，运用渐变色与对比色进行色彩搭配，完成了个性化蝴蝶创作。幼儿在活动中深化了对称认知与色彩和谐的理解，感受了蝴蝶的形态美，萌发了保护自然、爱护蝴蝶的情感。

当堂检测：1.图像识读：出示不同蝴蝶图片，请幼儿指出对称翅膀及渐变色、对比色搭配；2.美术表现：提供半张对折纸，幼儿用对折描印法画出一半蝴蝶，展开后检查对称性；3.创意实践：请幼儿介绍自己作品的独特花纹与色彩搭配，说明创作思路；4.审美判断：小组互评作品，选出对称最整齐、色彩最和谐的蝴蝶，教师点评总结。通过检测巩固对称造型、色彩运用等核心知识点，确保教学目标达成。内容逻辑关系内容逻辑关系①外形特征认知：对称翅膀（左右完全相同）、花纹（圆形、条纹、斑点等规律排列）、触角（细长弯曲），核心词“对称”“规律”，句“蝴蝶翅膀像镜子里的样子，花纹排得整整齐齐”。

②色