2025-2026学年足球歌曲教学设计英语

2025-2026学年足球歌曲教学设计英语教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

1.本节课的主要教学内容：人教版英语八年级上册Unit7“Willpeoplehaverobots?”拓展模块“SportsSongs”，核心词汇football,match,cheer,score，句型“Let’sgoandwatchthefootballmatch!”“Wearecheeringforourteam.”，学唱歌曲《FootballCheer》并理解歌词含义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级下册Unit5“Whydoyoulikepandas?”中学习过动物及喜好表达，掌握likedoing结构；八年级上册Unit6“I’mwatchingTV!”已接触现在进行时，可迁移至描述足球比赛场景（Weareplaying/cheering），词汇football,team在Unit2“Howdoyougettoschool?”中已初步接触，为本节课学习奠定基础。核心素养目标学生能运用核心词汇football,match,cheer,score和句型“Let’sgoandwatchthefootballmatch!”“Wearecheeringforourteam.”描述足球场景，理解并演唱《FootballCheer》歌曲；了解足球文化中的团队合作精神；通过歌曲学习培养积极思维品质；提高英语学习兴趣和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：核心词汇football,match,cheer,score的准确运用，如score在“Hescoredagoal”中意为“得分”；句型“Let’sgoandwatchthefootballmatch!”用于邀请他人观看比赛，“Wearecheeringforourteam.”表达支持；歌曲《FootballCheer》的演唱和歌词理解，突出团队合作精神。

2.教学难点：词汇难点如score的多义性，学生易混淆动词“得分”和名词“分数”，例如在“Whatisthescore?”中误用；句型难点如现在进行时“Weareplaying”在描述比赛场景时，学生可能忘记进行时结构；歌曲难点如节奏变化和歌词记忆，尤其“cheer”的重复使用；文化难点如团队合作精神的抽象概念，学生难以联系实际足球场景。教学资源准备1.教材：人教版英语八年级上册教材，确保每位学生有Unit7“Willpeoplehaverobots?”及拓展模块“SportsSongs”学习资料。

2.辅助材料：足球比赛场景图片、核心词汇（football,match,cheer,score）配图、《FootballCheer》歌曲视频及歌词图表。

3.实验器材：不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：设置分组讨论区（4-6人/组），配备多媒体设备用于视频播放和歌词展示，营造轻松学习氛围。教学流程基本内容1.导入新课（5分钟）：播放2022年卡塔尔世界杯精彩片段（30秒），展示进球瞬间和球迷欢呼场景。提问：“Whataretheydoing?（他们在做什么？）”引导学生用已有知识回答“Theyareplayingfootball.”“Theyarecheering.”接着展示图片：“Look,thisisafootballmatch.Wecansay‘Let’sgoandwatchthefootballmatch!’”引出本节课核心句型，激活学生Unit2“football,team”和Unit6现在进行时知识，为新授做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）：

（1）核心词汇教学（5分钟）：展示足球（football）、比赛（match）、欢呼（cheer）、得分（score）图片，结合例句强化记忆。重点讲解score的多义性：动词“Hescoredagoal!”（他进球了！），名词“Whatisthescore?”（比分是多少？），通过对比例句帮助学生区分，突破词汇难点。

（2）句型操练（6分钟）：用比赛视频片段（球员奔跑、球迷欢呼），引导学生用现在进行时描述：“Weareplayingfootball.”“Theyarecheeringfortheirteam.”强调“Let’sgoandwatchthefootballmatch!”用于邀请，“Wearecheeringforourteam.”表达支持，结合Unit6现在进行时知识，巩固句型重点。

（3）歌曲学唱（4分钟）：播放《FootballCheer》音频，逐句教唱：“Let’sgo,let’sgo,watchthefootballmatch!Wearecheering,cheeringforourteam!”解析歌词中“cheering”的重复使用体现持续欢呼，渗透团队合作精神，结合文化目标，突破歌曲节奏和记忆难点。

3.实践活动（10分钟）：

（1）词汇配对游戏（3分钟）：展示词汇卡片（football/match/cheer/score）和图片，学生快速配对并造句，如“score”配进球图片，造句“Hescoredagoal!”巩固词汇运用。

（2）句型接力赛（4分钟）：分组进行“看图说句型”比赛，展示球员踢球、球迷加油图片，学生用现在进行时描述，如“Theyareplayingfootball.”“Wearecheeringforthem.”强化句型重点。

（3）歌曲演唱练习（3分钟）：分组练习歌曲《FootballCheer》，加入简单动作（如拍手、跺脚），分组展示，教师点评节奏和歌词准确性，突破歌曲记忆难点。

4.学生小组讨论（8分钟）：

（1）讨论最喜欢的足球明星：学生用“Myfavoritefootballstaris...He/Sheisplaying/cheering.”描述，如“Messiisplayingfootball.Wearecheeringforhim.”运用核心词汇和句型。

（2）讨论如何为球队加油：用“Let’sgoandwatch...”“Wearecheeringfor...”设计加油口号，如“Let’sgoandwatchthematch!WearecheeringforClass3!”强化句型运用。

（3）讨论团队合作重要性：结合歌词“Wearecheering,cheeringforourteam.”，举例说明“Footballisateamsport.Weneedtohelpeachother.”渗透文化目标，突破抽象概念理解难点。

5.总结回顾（2分钟）：梳理本节课核心内容：词汇football/match/cheer/score（区分score多义性）；句型“Let’sgoandwatch...”“Wearecheeringfor...”（现在进行时描述场景）；歌曲《FootballCheer》（团队合作精神）。强调重点词汇和句型，重申难点突破方法，如score用法区分、歌曲节奏掌握，确保学生理解透彻。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《FootballMatchDay》：短文描述学校足球比赛场景，包含核心词汇“football,match,cheer,score”，如“Thefootballmatchisexciting.Wearecheeringforourteam.Tomscoredagoal!What’sthescore?3-2!”后附问题：①Whataretheydoing?②Whoscoredagoal?巩固词汇和现在进行时运用。

（2）《MyFavoriteFootballStar》：介绍梅西简单经历，结合句型“Let’sgoandwatchMessiplay!”“Wearecheeringforhim!”渗透体育精神，后附问题：①WhydopeoplelikeMessi?②Howdoyoucheerforyourteam?强化句型应用和情感目标。

2.课后自主学习探究：

（1）词汇拓展收集：查阅教材Unit7相关词汇（如robot,future）与足球主题结合，制作“FootballandFuture”词汇表，如“Willrobotsplayfootballinthefuture?Peoplewillwatchfootballmatcheswithrobots.”关联单元话题，拓展词汇运用。

（2）句子创作挑战：用本节课句型“Let’sgoandwatch...”“Wearecheeringfor...”和现在进行时写3-5句描述班级足球活动，如“Let’sgoandwatchtheClass1vsClass2match!WearecheeringforClass1!Theyareplayingwell!”提升语言表达能力。

（3）歌曲文化探究：学唱《WeAretheChampions》副歌片段（“Wearethechampions,myfriends!”），对比《FootballCheer》中的团队合作精神，用英语写两句感受，如“Bothsongstellusteamworkisimportant.”深化文化目标理解。

（4）实践任务：录制一段30秒足球比赛解说，使用核心词汇和句型，如“Now,LiMingisshooting!Hescoredagoal!Wearecheeringloudly!”在班级分享，强化口语输出和实际应用能力。板书设计①核心词汇：football,match,cheer,score

②核心句型：Let’sgoandwatchthefootballmatch!;Wearecheeringforourteam.

③歌曲重点：《FootballCheer》歌词：Let’sgo,let’sgo,watchthefootballmatch!Wearecheering,cheeringforourteam!教学反思这节课整体效果不错，孩子们对足球主题特别感兴趣，参与度很高。词汇教学环节，football、match、cheer这几个词掌握得挺快，但score的多义区分还是有点问题，下次得用更多具体例子强化，比如同时展示“scoreagoal”和“thescoreis2-1”的对比句型。现在进行时的句型练习时，学生们能看着图片说“Weareplayingfootball”，但独立造句时容易漏掉be动词，得再设计些填空练习巩固。歌曲学唱时，节奏和歌词记忆是难点，部分小组跟唱时拍手动