2025-2026学年小班手工狮子教案

2025-2026学年小班手工狮子教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计意图一、设计意图本活动结合小班“可爱的小动物”主题，通过撕贴、粘贴等简单手工制作狮子，培养幼儿手部精细动作与手眼协调能力，引导认识狮子外形特征（如鬃毛、五官），巩固红、黄、棕等颜色认知，激发对动物的兴趣，贴合幼儿生活经验与课本内容，让幼儿在动手操作中体验乐趣，发展初步的审美与创造力。核心素养目标二、核心素养目标感知狮子鬃毛、五官的形态特征及红、黄、棕等颜色的搭配，提升审美感知能力；通过撕贴、粘贴等方式表现狮子外形，发展手部精细动作与艺术表现能力；鼓励大胆用色、装饰，激发创意实践意识；初步了解狮子是常见动物形象，萌发对小动物的喜爱，渗透文化理解。学情分析三、学情分析小班学生（3-4岁）对动物外形有初步感知，能识别狮子整体形象，但对鬃毛层次、五官细节等特征观察不细致；手部小肌肉发展处于基础阶段，撕纸、粘贴动作协调性较弱，需教师分步示范引导；颜色认知能区分红、黄、棕等常见色，但自主搭配能力有限，需提供参考范例；好奇心强，喜欢动手操作，但注意力易分散，需通过趣味情境（如“狮子王的故事”）维持兴趣；部分幼儿能简单表达创作想法，但合作意识较弱，倾向于独立完成；结合课本“可爱的小动物”主题，学生对狮子有天然亲近感，能激发参与热情，但需降低操作难度，确保成功体验，培养对小动物的喜爱和初步的艺术表现力。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸（红、黄、棕）、画笔、手工材料包

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：狮子图片库、狮子王故事音频、简单动画视频

-教学手段：示范教学、分组合作活动、故事导入教学过程基本内容**（一）情境导入：森林里的狮子王（5分钟）**

"小朋友们，今天老师带来一个神秘的声音，你们猜是谁在吼叫？（播放狮子王音频）对啦！是威风的狮子王！课本里说狮子是森林里的大王，它的鬃毛像太阳的光芒，眼睛亮晶晶的。现在请你们用小眼睛找一找，教室里藏着哪些狮子的朋友？（展示绘本《狮子王》封面）今天我们要亲手制作一只可爱的狮子，让它成为我们班级的新成员！"

**（二）观察探究：狮子的秘密（7分钟）**

"请你们轻轻摸摸桌上的狮子图片（分发狮子特写照片），看看狮子的鬃毛是什么形状的？（引导学生观察卷曲的毛发）它的眼睛像什么？（圆溜溜的鼻子像三角形？课本第X页告诉我们，狮子的鬃毛是棕色的，身体是黄色的。现在请用小手指一指，狮子的耳朵在哪里？尾巴呢？谁愿意告诉老师，狮子和你们家里的小猫有什么不一样？"（学生回答后总结："狮子有长长的鬃毛，比小猫更威风！"）

**（三）分步示范：制作小狮子（15分钟）**

1.**撕鬃毛**

"老师要变魔术啦！看这张彩纸（棕色彩纸），我们把它撕成小条条（示范撕纸动作：拇指和食指捏住纸边，慢慢撕）。请你们也试试，把棕纸撕成像面条一样细的长条，放在小盘子里。注意哦，小手要用力均匀，撕得越细，狮子的鬃毛就越蓬松！"（巡回指导，帮助动作较慢的学生）

2.**贴身体**

"现在拿出黄色的圆形卡纸（提前剪好的圆形），这就是狮子的脸。我们用胶棒在圆纸边缘涂一圈胶水（示范胶棒使用方法：轻轻旋转涂抹），然后把撕好的棕纸条贴上去，一圈一圈围住圆纸，就像给狮子戴上了金色的围巾！贴的时候要按一按，让纸条粘牢。"（提醒学生："胶水不要涂太多，不然会粘住小手哦！"）

3.**添五官**

"最后，我们用黑色彩笔画上眼睛（示范画两个小圆圈），再用红色画一个三角形鼻子，画上弯弯的嘴巴（课本第X页的狮子笑脸）。谁愿意给狮子画上胡须？用白色彩笔在腮边画几根短线，就像狮子的胡子！"（鼓励学生自由创作："你可以给狮子画上皇冠，或者给它戴上蝴蝶结！"）

**（四）创意实践：我的专属狮子（20分钟）**

"现在请你们开始制作自己的小狮子吧！如果遇到困难可以举手问老师，也可以和旁边的小朋友互相帮忙。比如撕纸撕不动时，可以请老师帮你剪；想给狮子设计特别的鬃毛，可以用多种颜色的纸条哦！"（播放轻快的《狮子王》背景音乐，营造创作氛围。重点关注能力较弱的学生，提供半成品模板；鼓励能力强的学生添加装饰，如用亮片贴鬃毛。）

**（五）展示评价：森林舞会（8分钟）**

"时间到！请把狮子举起来，我们来开森林舞会啦！请小狮子们排好队（组织学生站成圆圈），老师请几位小朋友介绍自己的狮子。'你的狮子叫什么名字？它为什么笑得这么开心？'（学生发言后引导："大家看，这只狮子的鬃毛是彩色的，真特别！那只狮子的眼睛亮晶晶的，像星星一样！"）最后，我们把狮子贴在'森林展板'上（提前布置黑板贴画区域），让它们永远和我们一起玩！"

**（六）延伸活动：狮子故事会（5分钟）**

"今天我们认识了狮子的样子，还亲手做了狮子朋友。回家后，请爸爸妈妈和你一起读一读课本里的《狮子和老鼠》故事，明天告诉老师：狮子为什么帮助老鼠？我们也要像狮子一样勇敢，互相帮助哦！"（播放下课铃声，整理材料："请把胶棒放回盒子，彩纸放进小篮子，比一比谁的小手最干净！"）知识点梳理1.**动物外形特征认知**

-狮子的整体结构：圆形脸部、三角形耳朵、蓬松鬃毛、四肢比例（课本第X页插图）。

-鬃毛形态特征：卷曲状、层次感，强调棕黄色调的渐变效果。

-五官细节：圆形眼睛（高光表现）、三角形鼻子、弧形嘴巴、腮边胡须（参考课本《狮子王》插图）。

2.**色彩搭配原理**

-主色调运用：黄色身体（温暖明快）、棕色鬃毛（厚重质感）、红色点缀（鼻头/装饰）。

-对比色实践：红黄邻近色和谐，与棕色形成层次（课本"动物色彩"章节）。

-装饰色拓展：鼓励使用亮片、彩纸条增加鬃毛丰富度。

3.**手工技能要点**

-**撕纸技法**：

-拇指与食指配合，沿直线/曲线撕出细长纸条（宽度≤0.5cm）。

-撕出"锯齿边"模拟鬃毛自然感（示范：先折痕再撕）。

-**粘贴技巧**：

-胶水涂抹范围：圆形卡纸边缘1cm宽，避免溢出。

-纸条排列方式：螺旋式粘贴（从内到外）或放射状（鬃毛蓬松效果）。

-**绘画步骤**：

-先画五官（眼睛→鼻子→嘴巴），后添细节（胡须/皇冠）。

-黑色彩笔勾勒轮廓，水彩笔平涂色块（课本"小手画动物"单元）。

4.**创作流程规范**

-**材料准备**：

-必备：黄色圆形卡纸（直径15cm）、棕色彩纸（A5）、胶棒、黑/红/白彩笔。

-选备：亮片、毛球、活动眼睛（提升立体感）。

-**分步操作**：

①撕棕纸条（10分钟）→②胶水固定鬃毛（5分钟）→③绘制五官（8分钟）→④添加装饰（7分钟）。

-**安全提示**：胶水远离眼睛，剪刀仅教师使用（小班以撕贴为主）。

5.**情感与审美渗透**

-动物认知：狮子是群居动物，象征勇敢（关联《狮子王》故事）。

-审美表达：鼓励个性化装饰（如彩虹鬃毛、星星眼睛）。

-价值观引导：通过"保护动物"延伸讨论（课本"爱护自然"主题）。

6.**差异化教学策略**

-**基础层**：提供预剪鬃毛纸条，使用活动眼睛简化五官绘制。

-**进阶层**：尝试多层鬃毛叠加，添加背景（草原/太阳）。

-**合作任务**：分组完成"狮子家族"主题展板（培养协作意识）。

7.**评价维度设计**

-**技能达成**：鬃毛粘贴牢固度、五官比例协调性（80%学生达标）。

-**创意表现**：色彩运用大胆度、装饰独特性（如"皇冠狮子""笑脸狮子"）。

-**习惯养成**：材料归位、桌面整洁（渗透"物归原处"常规）。

8.**课程衔接要点**

-后续延伸：阅读课本《狮子和老鼠》故事，对比手工作品与文学形象。

-跨学科融合：科学课观察动物图片，音乐课学唱《狮子王》主题曲。教学反思今天的手工课整体效果不错，孩子们对狮子的兴趣特别浓。大部分小朋友能跟着步骤撕出鬃毛，虽然有个别孩子撕得不够均匀，但都在努力尝试。贴鬃毛环节，胶水涂得有点多的小朋友容易粘住手指，下次得提醒他们少涂点。画五官时，很多孩子主动给狮子画了笑脸和皇冠，比课本上的范例还可爱，说明他们真的在观察和创造。

故事导入很成功，《狮子王》的音频一放，孩子们就兴奋地模仿狮吼，注意力一下子集中了。但时间分配上有点问题，最后展示环节有点赶，下次可以提前两分钟开始收尾。材料方面，亮片装饰最受欢迎，但有个孩子差点放嘴里，以后得加强安全教育。

值得高兴的是，平时不爱动手的豆豆今天也完成了作品，虽然鬃毛贴得歪歪扭扭，但他说这是“睡懒觉的狮子”，这种想象力让我惊喜。下次可以准备更多半成品材料，帮助能力弱的孩子也能体验到成功感。整体上，孩子们不仅学会了撕贴技巧，更对狮子的外形特征有了直观认识，和课本的“可爱的小动物”主题结合得很紧密。教学评价与反馈1.课堂表现：95%学生能专注参与“狮子王故事导入”，积极观察狮子图片并描述鬃毛、五官特征；90%学生独立完成撕纸、粘贴步骤，8%需教师协助撕纸，2%胶水使用过量需提醒。

2.小组讨论成果展示：4-5人小组能分享“我的狮子”创意，如“棕色鬃毛像棉花糖”“红色鼻子像小樱桃”，关联课本“动物外形”章节特征认知。

3.随堂测试：操作检查显示85%学生准确粘贴鬃毛围绕圆形脸部，75%正确绘制圆形眼睛、三角形鼻子，符合课本狮子造型标准。

4.作品完成度：90%学生完成基础狮子制作，65%添加个性化装饰（皇冠、星星等），体现课本“创意实践”目标。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，学生对狮子外形认知与手工技能掌握良好；需加强胶水使用规范指导，后续可增加“动物朋友”主题延伸活动，深化课本“爱护动物”情感渗透。板书设计①核心概念（课本第X页）