2025-2026学年英语练习课教学设计

2025-2026学年英语练习课教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版Goforit!八年级上册Unit3"Whatareyoudoingforvacation?"练习课，聚焦现在进行时表将来的用法，核心词汇如plan,beach,visit等，重点句型"Whatareyoudoingforvacation?"及回答，通过对话填空、短文写作等练习巩固语言运用。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在七年级已学过现在进行时表进行及一般现在时表习惯，本节课将现在进行时拓展到表达将来计划，是对时用法的延伸，同时复现日常活动词汇，强化"计划与安排"话题的交际能力，为后续学习一般将来时等奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用核心词汇及“Whatareyoudoingforvacation?”等句型，准确谈论假期计划；文化意识方面，对比中外假期活动表达，理解文化差异；思维品质方面，通过规划假期行程，提升逻辑表达与信息整合能力；学习能力方面，通过小组对话练习，培养合作探究与自主学习意识，落实语言运用与思维发展的核心素养。学情分析八年级学生英语水平存在差异，部分学生基础扎实，能熟练运用现在进行时表进行，部分学生较弱。知识上，已掌握七年级的现在进行时和一般现在时，但对表将来的用法不熟悉，影响新语法学习。能力上，具备基本听说读写能力，但对话流利度和写作准确性不足，需强化语言运用。素质方面，学生对假期话题兴趣浓厚，学习积极性高，但合作探究意识薄弱。行为习惯上，习惯被动接受知识，注意力易分散，小组活动参与度低，影响课堂互动效果。这些因素导致新语法学习需更多练习和引导，以提升整体语言运用能力。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版Goforit!八年级上册Unit3教材及配套练习册。2.辅助材料：准备假期场景图片（海滩、博物馆等）、计划对话视频、假期活动计划表格模板。3.实验器材：本节课无实验内容。4.教室布置：将课桌分组摆放，形成6个小组讨论区，每组配备白板笔，便于小组对话练习和短文互评。教学过程Step1:热身导入（5分钟）

**师**：同学们，请看大屏幕（展示海滩、博物馆、爬山等图片）。这些地方你们假期去过吗？如果现在给你一周假期，你会做什么？请用英语告诉我。

**生**：Iwouldgotothebeach./Imightvisitamuseum.

**师**：很好！今天我们要学习如何用英语精确描述假期计划。请翻开教材第18页，朗读标题"Whatareyoudoingforvacation?"，注意问句中的时态。

Step2:语法聚焦（10分钟）

**师**：请看课文对话例句："He'svisitinghisgrandparents."（板书）。这个句子用了什么时态？

**生**：现在进行时！

**师**：没错！但这里表示的是"正在发生"吗？请观察时间状语"forvacation"。它表示什么？

**生**：将来的假期！

**师**：对！现在进行时可以表示已安排好的将来计划。请完成练习册P22的填空题：

1.She______(go)toShanghainextweek.

2.They______(not/have)apartythisFriday.

（学生独立完成后核对答案）

Step3:词汇拓展（8分钟）

**师**：假期计划需要丰富词汇。请看课本19页词汇表，找出与"活动"相关的词。

**生**：hiking,fishing,babysitting...

**师**：请用这些词造句，比如："I'mhikinginthemountains."（分组竞赛，每组3句）

Step4:对话实践（12分钟）

**师**：现在四人一组，模仿课本对话设计假期计划。A问："Whatareyoudoingforvacation?"B用现在进行时回答，C追问细节，D补充建议。

（学生分组练习，教师巡视指导）

**生A**：Whatareyoudoingforvacation?

**生B**：I'mvisitingmyauntinBeijing.

**生C**：Whenareyouleaving?

**生D**：MaybeyoucangototheGreatWalltogether!

Step5:阅读深化（10分钟）

**师**：请阅读教材20页短文，找出所有使用现在进行时表将来的句子。

（学生标注后分享）

**生**：Lucyisstayinghome.Herparentsareworking.

**师**：为什么这里用现在进行时？

**生**：因为这是已经确定的安排！

Step6:写作输出（10分钟）

**师**：现在请写一段60词的假期计划，必须包含：

1.至少3个现在进行时表将来的句子

2.2个课本核心词汇

（学生写作后同桌互评，教师展示范文）

Step7:总结升华（5分钟）

**师**：今天我们学会了用现在进行时描述假期计划。请用一句话总结收获。

**生**：Icantalkaboutmyfutureplansaccurately!

**师**：没错！现在完成练习册P23的写作任务，下节课展示优秀作品。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**语法强化**：补充《英语语法实践指南》中"现在进行时表将来"专项练习，包含对话填空、时态辨析（对比一般将来时）、情景改写等题型，强化对"bedoingfor+时间点/时间段"结构的理解。

（2）**主题词汇**：拓展《初中英语词汇拓展手册》中"假期活动"相关词族，如：

-户外活动：hikingtrails（徒步路线）、campinggear（露营装备）、surfboard（冲浪板）

-文化体验：museumexhibits（博物馆展品）、localcuisine（当地美食）、historicalsites（历史遗迹）

-家庭活动：familyreunion（家庭聚会）、homemademeals（家常菜）、boardgames（桌游）

（3）**真实语料**：选取《英语时文阅读》中青少年假期计划访谈文本，包含不同国家的假期安排（如美国学生做义工、日本学生参观寺庙），对比文化差异。

（4）**视听材料**：BBC纪录片《青少年假期》片段（5分钟），展示各国青少年用英语描述假期计划的实景对话，重点分析时态运用和表达方式。

2.拓展建议：

（1）**语法迁移**：

-用现在进行时改写教材P20短文，将一般将来时替换为表将来的进行时，对比两种时态的语用差异。

-设计"未来一周计划"表格，用"I'mdoing..."记录每天固定安排（如"I'mhavingapianolessononMonday"），体会"已确定计划"的语义特征。

（2）**话题深化**：

-制作"理想假期"思维导图，以教材核心词汇（beach,museum,hiking）为分支，补充3个拓展词汇并标注词性，用5个句子描述计划。

-采访家人"过去假期最难忘的经历"，录音整理成对话，要求使用至少2个现在进行时表将来的句子（如"Myfatherwasvisitingrelativesthatsummer"）。

（3）**文化对比**：

-查阅资料整理中外典型假期活动（如中国春节返乡vs西方圣诞旅行），制作双语对照表，在小组内分享文化差异。

-模拟"国际旅行规划师"角色，为外国游客设计3天北京行程，用现在进行时描述每日安排（如"We'revisitingtheForbiddenCityonthefirstday"）。

（4）**语言输出**：

-撰写100词"完美假期"短文，必须包含：

✓3个现在进行时表将来的句子

✓2个教材核心词汇（如plan,visit）

✓1个拓展文化词汇（如hotspring）

-举办"假期计划发布会"，用PPT展示自己的理想假期，接受同学提问（如"Whyareyouchoosingthisdestination?"）。

（5）**生活应用**：

-记录本周家庭对话，找出5个使用现在进行时表将来的真实例句（如"We'reorderingtakeouttonight"），分析其使用场景。

-制定"周末英语角"活动方案，设计3个假期话题讨论题（如"WhatareyoudoingforNationalDay?"），担任主持人引导对话。课堂小结，当堂检测**课堂小结**：

本节课围绕Unit3核心内容，重点巩固了现在进行时表将来的用法，通过对话练习和写作输出，强化了"Whatareyoudoingforvacation?"等句型的实际运用。同学们已能区分现在进行时的两种用法（表进行与表将来），并运用plan,visit,beach等词汇准确描述假期计划。

**当堂检测**：

1.**语法填空**：根据句意用所给词的适当形式填空。

-She______(visit)hergrandparentsnextweekend.

-They______(not/have)apartythisFriday.

2.**句型转换**：将一般将来时改为现在进行时表将来。

-Iwillgohikingtomorrow.→I____________hikingtomorrow.

3.**对话补全**：从方框中选择最佳选项补全对话。

A:What______youdoingforvacation?

B:I______campingwithmyfriends.

A:______areyouleaving?

B:OnJuly15th.

[选项:are,am,When,is,going]

4.**短文填空**：阅读短文，用括号内单词的正确形式填空。

Lucy______(stay)homeforvacation.Herparents______(work),soshe______(help)them.Shealso______(visit)hergrandparents.

5.**写作任务**：用3句话描述你的假期计划，必须使用现在进行时表将来。

（检测答案：1.isvisiting;aren'thaving2.amgoing3.are;am;When4.isstaying;areworking;ishelping;isgoingtovisit）板书设计①语法重点：现在进行时表将来的用法

结构：be(am/is/are)+doing

时间状语：forvacation,nextweek,thisFriday,onJuly15th

例句：Heisvisitinghisgrandparentsforvacation.

TheyarehikinginthemountainsnextSunday.

②核心词汇与话题

话题：假期计划(VacationPlans