《氓》阅读专项练

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页《氓》阅读专项练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、古代诗歌阅读（共1题，7分）（一）阅读下面这首诗歌，完成下面习题。谷风《诗经·小雅》习习①谷风②，维风及雨。将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予。习习谷风，维风及颓④。将恐将惧，寘⑤予于怀。将安将乐，弃予如遗。习习谷风，维山崔嵬。无草不死，无木不萎。忘我大德，思我小怨。【注】①习习：风声。②谷风：山谷中的大风。③维：只有。④颓：旋风。⑤真：放置。1.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这是一首妇人被弃后，抨击丈夫只可共患难、不可同安乐的诗。B.第二章运用了夸张的手法，使妇人被弃后的无助之感立时凸显。C.第三章以野草、树木都会凋敝，表明那个忘恩负义的人不值得妇人留恋。D.整首诗歌写出了弃妇情绪的变化、思想的觉醒和人格的升华。2.(4分)诗歌的第一章在表现手法上有何特点？结合诗句简要分析。二、古代诗歌阅读（共1题，9分）（二）阅读下面这首诗歌，完成下面习题。伯①兮《诗经·卫风》伯兮朅②兮，邦之桀③兮。伯也执殳④，为王前驱。自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐，谁适为容？其雨其雨，杲杲⑤出日。愿言思伯，甘心首疾。焉得谖草⑥，言树之背。愿言思伯，使我心痗⑦。【注】①伯：周代女子对丈夫的尊称。②朅（qiè）：武勇矫健的样子。③桀：杰出的人。④殳（shū）：兵器名。⑤杲（gǎo）杲：日光高照之貌。⑥谖（xuān）：同“萱”，萱草，亦称忘忧草。⑦痗（mèi）：病。3.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗共四章，每章四句，全篇以思妇的口吻叙事、抒情，艺术感染力强。B.“伯”英武威风，才能杰出，是王的先锋，女子想起他，内心充满自豪感。C.诗歌中画横线的句子与《氓》中“桑之未落，其叶沃若”都使用了比兴手法。D.诗歌紧扣“思”字行文，塑造了一个温婉的思妇形象，她内心哀愁但并无怨怒。4.(6分)诗歌中的女子思念丈夫的表现有哪些？请根据后三章的内容简要概括。三、古代诗歌阅读（共1题，8分）（三）阅读下面这首诗歌，完成下面习题。君子于役①《诗经·王风》君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月。曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴！【注】①役：服役。②埘（shí）：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸（hu6）：相会。④桀：供鸡栖息的小木桩。⑤括：至，到来。5.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌每章的前三句，是女主人公的内心独白，感叹丈夫归期遥遥.B.诗歌每章的第四至六句，描绘出一幅乡村晚景图：夕阳西下，鸡群归窠，牛羊入圈。C.第二章的末句，把妻子的期盼转变为对丈夫的牵挂和祝愿，真挚感人。D.整首诗语言朴素，画面优美，表现了女主人公对乡村田园生活的热爱。6.(5分)这首诗歌在章法结构上有何特点？请结合诗句简要分析。《氓》阅读专项练答案一、古代诗歌阅读【分析】略1.【答案】B【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“运用了夸张的手法”错误。由第二章中“将恐将惧，真予于怀”“将安将乐，弃予如遗”可知，运用了对比的手法。2.【答案】诗歌第一章运用了起兴和对比的手法，“习习谷风，维风及雨”的意思是风带来雨，诗歌以此起兴，引出下面丈夫抛弃妻子的内容，曾经夫妻共患难，如今安乐，丈夫反而抛弃妻子，前后对比强烈。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。《诗经》的表现手法主要是“赋比兴”，题干问“第一章”，“习习谷风，维风及雨”处于开头，与后面吟咏的内容“将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予”之间只存在联想意义而没有比喻意义，“先言他物以引起所咏之辞”，显然是“兴”；诗歌以“习习谷风，维风及雨”起兴，描绘了妇人遭弃后的境况，引出女主人公被抛弃的凄苦情节。在“将恐将惧”“将安将乐”两种情况下，夫妻二人的关系产生了巨大改变：曾经夫妻共患难，如今安乐，丈夫反而抛弃妻子。前后对比强烈。【关键点拨】比兴手法“比”就是譬喻，以彼物比此物，用来作比的事物比本体事物更为生动具体、鲜明浅近，便于人们理解和联想。“兴”的主要特色是托物起兴，即先言他物以引起所要歌咏的内容。有时“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后“比”“兴”二字合用，通常指通过外物、景象来抒发情感、传达观念。二、古代诗歌阅读【分析】略3.【答案】C【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“都使用了比兴手法”错误，诗歌中加线句子没有使用比兴手法。4.【答案】①丈夫出征后无心梳妆打粉，不再顾及自己的外在形象；②盼望丈夫回家，就像盼望下雨一样艰难，甘心因思念而头痛；③思念日深而导致忧思成病，甚至想借忘忧草来排遣内心的痛苦。【解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求结合后三章的内容概括诗歌中女子思念丈夫的表现。由“首如飞蓬”“谁适为容”可知，女子在丈夫出征后头发散乱得像飞蓬，无心梳妆打扮；由“其雨其雨”“愿言思伯，甘心首疾”可知，女子盼望丈夫回家就像盼望下雨一样难，甘心因思念而头痛。由“焉得爱草”“愿言思伯，使我心痗”可知，女子思念丈夫至忧思成病，想借忘忧草来排遣痛苦。三、古代诗歌阅读【分析】略5.【答案】D【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“表现了女主人公对乡村田园生活的热爱”理解错误。诗中描写的鸡群归窠、牛羊人圈的画面，与“君子于役”未能归家形成对比，突出女主人公心中对“君子”未归的伤感。6.【答案】①重章叠句，反复吟味，结构谨严，诗歌共分两章。其中每章的第一句“君子于役”、第五句“日之夕矣”、第七句“君子于役”完全相同，除每章的第八句句式不同外，其他对应各句只是略有差别。③在重章叠句、反复歌咏中强化情感形成了回环往复、一唱三叹的艺术效果。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。这首诗的两章在句式的使用上基本一致，采用了重章叠句的手法，使诗的结构更为谨严。整首诗上下两章只有三句有较大不同：首章第二句是“不知其期”，第二章第二句为“不日不月”；首章第三句是“曷至哉”，第二章第三句为“曷其有恬”；