2025-2026学年小班过生日教案

上课时间上课时间2025-2026学年小班过生日教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容一、教学内容本节课选自2025-2026学年小班（3-4岁）《社会领域》教材“我的生活”单元“过生日”主题。内容包括：认识生日是自己的特殊日子，知道生日蛋糕、蜡烛、生日帽等生日物品的名称和用途；学说“祝你生日快乐”等简单祝福语；通过模拟过生日场景，感受被同伴和老师祝福的快乐，初步学习与同伴分享生日喜悦。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过认识生日物品、学说祝福语及模拟过生日场景，发展幼儿初步的社会交往能力与语言表达能力；在互动体验中感受同伴与老师的祝福，萌发分享喜悦、关爱他人的积极情感；初步理解生日是表达感恩与爱的特殊日子，建立初步的社会情感认同与人际交往意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）掌握生日物品的名称及用途，如能准确指出生日蛋糕、蜡烛、生日帽并说出其功能；（2）学说并运用“祝你生日快乐”等祝福语，如能在模拟场景中主动表达祝福。

2.教学难点：识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）理解生日是表达感恩与爱的特殊日子，如通过故事引导幼儿体会父母养育之恩；（2）将祝福语转化为主动行为，如当老师递上蛋糕时，幼儿能主动说出祝福语而非重复模仿。教学方法与策略教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用直观演示法、情境游戏法，结合小班幼儿具象思维特点，通过实物展示引导认知，创设生日派对情境促进互动。2.教学活动：设计“生日物品找朋友”配对游戏巩固物品认知，组织“模拟生日会”角色扮演，让幼儿轮流扮演寿星、客人，练习祝福语表达。3.教学媒体：使用生日蛋糕模型、蜡烛实物、生日帽道具，播放《生日快乐》儿歌音频，增强情境代入感，辅助语言与情感体验。教学过程设计教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对“过生日”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们过生日的时候，家里会准备什么呀？有没有漂亮的蛋糕呀？”

展示实物：教师拿出生日蛋糕模型、蜡烛、生日帽，引导幼儿观察“看，这是什么？它是什么颜色的？像什么？”

简短介绍：“生日是我们长大的日子，爸爸妈妈、老师和好朋友会一起给我们庆祝，让我们变得很开心。”

###2.过生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解生日物品的名称和用途，掌握简单祝福语。

过程：

讲解生日物品名称：“这是生日蛋糕，圆圆的，甜甜的；这是蜡烛，插在蛋糕上，代表我们又长大一岁；这是生日帽，戴上它，我们就是今天的小寿星啦！”

介绍用途：“过生日的时候，我们要点上蜡烛，唱生日歌，戴上生日帽，这样才像过生日的样子。”

实例引导：“比如老师过生日，会准备一个大蛋糕，点上5根蜡烛（因为老师5岁啦），大家一起说‘老师生日快乐’，老师就会很开心。”

###3.过生日案例分析（20分钟）

目标：通过故事案例，让幼儿感受过生日的快乐和分享的意义。

过程：

讲述故事：“小兔今天4岁生日，妈妈做了一个胡萝卜蛋糕，爸爸准备了生日帽，好朋友小猫、小狗来参加派对。小兔戴上生日帽，大家一起唱生日歌，小兔把蛋糕分给好朋友，大家都吃得笑眯眯。”

分析案例特点：“小兔的生日有家人陪伴，有好朋友一起玩，还分享了蛋糕，所以特别开心。”

引导思考：“小兔为什么把蛋糕分给好朋友？如果你是小兔，会把蛋糕分给好朋友吗？”

小组讨论：将幼儿分成3组，每组4-5人，讨论“过生日的时候，我们可以给好朋友做什么？”教师巡回指导，用提问引导：“你想对好朋友说什么呀？会送他什么小礼物？”

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力，学会表达自己的想法。

过程：

分组：每选一名小组长，负责组织大家发言。

讨论主题：“过生日的时候，我们怎么让好朋友开心？”

教师引导：“可以说‘祝你生日快乐’，可以送他一张画的小花，可以和他一起吹蜡烛。”

小组记录：每组用简单的图画或符号记录讨论结果，比如画一个蛋糕，旁边写“祝你快乐”。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深对“过生日”快乐的理解。

过程：

各组展示：小组长拿着记录本上台，用简单的话分享结果：“我们组说‘祝你生日快乐’，还要一起吃蛋糕。”

教师点评：“说得真好，祝福语能让好朋友开心；一起分享蛋糕，生日会更热闹。”

幼儿互动：其他幼儿可以鼓掌，或者跟着说“祝你生日快乐”。

教师补充：“刚才每组都想到了好办法，过生日的时候，有家人朋友一起，还有祝福和分享，就是最开心的日子。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调生日快乐和分享的意义。

过程：

回顾内容：“今天我们认识了生日蛋糕、蜡烛、生日帽，学会了说‘祝你生日快乐’，还知道要和好朋友分享蛋糕。”

强调重要性：“生日是开心的日子，我们要记得感谢爸爸妈妈，也要和好朋友一起分享快乐。”

布置作业：“回家和爸爸妈妈说说，你想怎么过生日？给好朋友准备什么祝福？明天来幼儿园告诉大家。”教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）主题绘本：《小熊的生日派对》（重点展示生日蛋糕、蜡烛、生日帽等物品，以及与朋友分享的快乐情节）、《生日快乐，小刺猬》（通过小刺猬收到不同生日礼物的故事，引导幼儿感受被祝福的温暖），两本绘本均以简单图画和重复句式为主，符合小班幼儿认知特点，能巩固对生日物品的名称认知和祝福场景的理解。

（2）儿歌音频：《生日蛋糕圆又圆》（歌词包含“蛋糕圆又圆，蜡烛插上边，戴上生日帽，快乐笑开颜”，配合节奏拍手，帮助幼儿记忆生日物品特征）、《小寿星》（引导幼儿学说“祝你生日快乐，天天都开心”，强化祝福语运用），音频时长控制在1-2分钟，适合小班幼儿跟唱模仿。

（3）生活实物拓展：除教材中的生日蛋糕、蜡烛、生日帽外，可增加生日贺卡（引导观察封面图案和简单祝福语，如“祝你快乐”）、小气球（认识颜色和“装饰生日派对”的用途）、小礼物盒（感知“送给寿星的惊喜”），实物尺寸适合幼儿手持观察，材质安全无尖锐边角。

（4）家长资源：邀请家长提供家庭过生日的照片（如幼儿吹蜡烛、切蛋糕的场景），制作成“班级生日回忆墙”，让幼儿分享自己的生日经历，感受“每个生日都有家人陪伴”的温暖；家长录制“给宝贝的生日祝福”短视频，在课堂播放，增强情感共鸣。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动：建议家长与幼儿共同完成“我的生日愿望”绘画——用蜡笔画出自己喜欢的生日物品（如蛋糕、玩具）或想做的事（如和朋友一起玩），家长用文字记录幼儿的简单表达（如“我想吃草莓蛋糕”“我想和妈妈吹蜡烛”），带到幼儿园分享，既巩固物品认知，又发展语言表达能力。

（2）社区生活观察：家长带幼儿在小区或商店观察生日装饰（如门口的气球串、蛋糕店的生日蛋糕模型），引导幼儿说出“这是气球，用来装饰生日”“那个蛋糕有好几层，很漂亮”，将课堂所学与现实生活联系，丰富感性经验。

（3）角色扮演游戏：在家设置“生日派对”场景，幼儿轮流扮演“小寿星”（戴生日帽、吹蜡烛）和“小客人”（说祝福语、送礼物），家长用手机记录视频，幼儿带到幼儿园与同伴分享，通过角色扮演强化“祝福他人”和“接受祝福”的社交礼仪。

（4）生活技能渗透：鼓励幼儿参与简单的生日准备，如帮妈妈摆放生日餐具、给爸爸递上生日帽，完成后家长说“谢谢你帮忙，生日会更开心”，让幼儿体会“为生日付出劳动”的成就感，理解生日不仅是被祝福，也是表达爱意的机会。

（5）情感表达练习：引导幼儿用非语言方式表达祝福，如给好朋友一个大大的拥抱、画一张“笑脸贺卡”，并说一句简单的话（如“祝你快乐”），在班级“祝福角”展示，培养幼儿关爱他人的情感，呼应教材中“分享喜悦”的核心目标。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否能主动指认生日蛋糕、蜡烛、生日帽等物品，学说“祝你生日快乐”等祝福语，在模拟生日会中表现出参与热情和快乐情绪，是否愿意与同伴分享玩具或食物。

2.小组讨论成果展示：评估小组是否能围绕“让好朋友开心”提出具体做法（如说祝福语、分享蛋糕），记录方式（图画或符号）是否清晰，代表表达是否完整，体现合作意识。

3.随堂测试：通过实物指认游戏（如“请找出生日帽”）和简单情景模拟（如“老师过生日，你会说什么？”），检验幼儿对生日物品名称及祝福语的掌握程度。

4.情感态度表现：关注幼儿在活动中是否表现出对生日庆祝的期待，是否感受到被祝福的温暖，是否尝试用拥抱、画贺卡等方式表达关爱。

5.教师评价与反馈：总结幼儿在知识认知（物品名称、用途）、能力发展（语言表达、社交互动）、情感体验（分享快乐、关爱他人）方面的整体表现，肯定积极参与的幼儿，对个别表达不主动的幼儿，后续通过角色扮演游戏加强引导，鼓励其大胆表达。课后拓展课后拓展1.拓展内容：推荐亲子共读绘本《小熊的生日派对》，重点引导幼儿观察故事中的生日蛋糕、蜡烛、生日帽等物品，并讨论“小熊和朋友是怎么庆祝生日的”；学唱儿歌《生日蛋糕圆又圆》，巩固“蛋糕圆又圆，蜡烛插上边，祝你生日快乐”等句式；观看动画短片《小动物过生日》，感受小动物们分享礼