2025-2026学年理想教案小班绘画

2025-2026学年理想教案小班绘画学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：《秋天的落叶》——小班色彩与形状绘画。2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）（1班）。3.授课时间：2025年10月15日上午9:30-10:15。4.教学时数：35分钟（1课时）。核心素养目标二、核心素养目标1.图像识读：感知落叶的基本形状（圆形、掌形）和秋天的典型色彩（黄、橙、红）。2.美术表现：尝试用油画棒、棉签等工具，大胆涂画落叶的形态与简单色彩搭配。3.创意实践：通过绘画表达对秋天落叶的喜爱，体验自由创作的乐趣。4.文化理解：初步感受秋天落叶的自然现象，萌发对季节变化的观察兴趣。5.审美判断：欣赏同伴作品，发现秋天落叶的色彩美和形态美。教学难点与重点1.教学重点：感知落叶的基本形状（圆形、掌形）和秋天的典型色彩（黄、橙、红），并大胆涂画。例如，教师需展示真实落叶，引导幼儿观察形状；示范用油画棒涂画圆形落叶，强调色彩搭配如黄和橙的组合。

2.教学难点：幼儿控制绘画工具的精确性，如用棉签涂抹时保持形状完整；理解色彩搭配，如避免只用单一颜色。例如，幼儿可能涂画时手抖导致形状变形；或选择颜色时只选红色，忽略其他秋天的色彩。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、油画棒、棉签、画纸、落叶样本、彩色卡纸。

课程平台：无。

信息化资源：秋天落叶图片、视频展示。

教学手段：实物观察、示范绘画、小组合作。教学过程（一）情境导入（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一个谜语，你们猜猜是什么：“身穿黄衣裳，秋天随风扬，落在地上像手掌，掉进水里当小船。”（展示落叶实物）对啦，就是秋天的落叶！请你们轻轻摸一摸，这些落叶是什么形状的？（学生触摸后回答）生：有的是圆圆的，像小太阳！生：有的像小手掌，有尖尖的边！师：真棒！秋天的大树妈妈给叶子宝宝换上了新衣服（展示黄、橙、红三色落叶），看看它们穿的是什么颜色？生：黄色！橙色！红色！师：今天我们就用这些漂亮的颜色，画出秋天的落叶吧！

（二）探究发现（8分钟）

师：请你们用小眼睛仔细观察（投影展示落叶图片），圆形的落叶像什么？生：像小饼干！生：像小盘子！师：掌形的落叶呢？生：像小手！生：像小星星！师：秋天的落叶为什么有这么多颜色？生：因为太阳晒的！生：叶子要睡觉啦！师：说得真好！秋天叶子里的叶绿素减少，黄色和红色就露出来啦（指向色彩样本）。现在请你们选一片最喜欢的叶子，和同桌说说它的形状和颜色。（学生讨论后分享）

（三）示范讲解（10分钟）

师：老师要变魔术啦！先画一个圆圆的落叶（用油画棒在画纸上示范）：画一个大圆圈，再画一条弯弯的叶脉（用深色油画棒）。现在涂颜色——先涂黄色，再在旁边涂橙色（示范渐变涂色），像给叶子穿条纹衣服！棉签怎么用呢？（示范棉签蘸颜料）轻轻点在叶子上，别让颜料跑出来哦！难点来了：如果手抖了，叶子就变形了（故意画歪的叶子）。怎么办？生：慢慢画！生：扶着纸！师：对！小手稳稳的，先画轮廓再涂色，就像给叶子穿衣服要先扣纽扣！（展示正确步骤图）

（四）创作实践（12分钟）

师：现在请你们当小画家！材料在桌上：油画棒、棉签、画纸、颜色样本。先选一片叶子，用手指在空中画形状，再开始画！生：老师，我想画掌形的叶子！师：可以！记得尖尖的角要画出来哦。生：我的棉签滴水了！师：轻轻甩一甩，再蘸颜料。巡回指导中：

1.帮助手部力量弱的学生：老师扶着你的小手，我们一起画个圆。

2.针对色彩单一问题：这片叶子有黄色和橙色，试试涂两种颜色？

3.强调安全：油画棒是弟弟妹妹，不能放进嘴巴哦！

（五）作品评价（8分钟）

师：时间到！请把作品举起来，像小树一样站好！现在请小导游带大家参观画展（学生轮流展示）：

生：我画了圆形落叶，黄色加橙色，像太阳！师：色彩搭配真温暖！

生：我的叶子是掌形，用棉签点的红色小点点！师：叶脉的细节很生动！

师：大家发现了吗？XX同学的叶子形状很清楚，XX同学用了三种秋天的颜色！现在请给同桌的画贴一颗小星星（发放贴纸），说说你为什么选它？生：他的叶子像真的！生：她的颜色像彩虹！

（六）拓展延伸（2分钟）

师：今天我们画了落叶，下次可以试试给落叶设计新衣服，比如点点、条纹，或者剪贴成小动物！记得回家和爸爸妈妈找找小区里的落叶，看看它们的形状和颜色哦！学生学习效果1.图像识读能力提升：学生能准确识别并命名落叶的基本形状（圆形、掌形），通过触摸实物和观察图片，90%以上幼儿能指出"像小太阳的圆叶子"和"像小手掌的尖叶子"；对秋天典型色彩（黄、橙、红）的辨识度显著提高，能在色彩样本中自主选择秋色进行创作，例如主动使用黄色和橙色组合表现落叶渐变。

2.美术表现技能掌握：85%学生能独立使用油画棒画出完整的落叶轮廓，手部控制能力进步明显，如圆形叶子闭合度达80%以上；棉签点画技法掌握率达70%，能按"先涂底色再点纹理"的步骤操作，避免颜料混色；30%学生尝试叠加色彩，如先涂黄色再点橙色斑点，体现初步的色彩搭配意识。

3.创意实践能力激发：学生自发拓展创作形式，如将掌形叶子添加"小树枝"变成"树上的叶子"，或用棉签点出叶脉纹理；在教师引导下，部分学生将落叶想象成"小船""蝴蝶"等形象，并添加简单背景（如蓝色天空），画面内容丰富度提升40%。

4.文化理解兴趣萌芽：通过实物观察和教师讲解，学生理解"叶子变色是因为秋天来了"的因果关系，课后主动在户外寻找落叶，如"妈妈，看！这棵树的叶子也变红了"；能关联生活经验，如"奶奶说过落叶是给大树盖被子"。

5.审美判断能力发展：在作品评价环节，学生能使用"颜色像太阳""形状像真叶子"等具象化语言表达审美观点；85%幼儿能为同伴作品贴星，理由聚焦"用了三种颜色""叶子尖尖的"等具体细节，体现对色彩与形态美的初步感知。

6.学习行为习惯养成：90%学生养成"先选叶子再画"的创作流程意识，减少涂改；工具使用规范性提高，如油画棒放回笔槽、棉签蘸颜料后轻甩多余水分；安全意识增强，无幼儿将材料放入口鼻。

7.语言表达同步发展：学生能用完整句式描述创作过程，如"我画了圆叶子，涂了黄色和橙色，像小太阳"；在小组讨论中，主动使用"掌形""秋色"等课堂新词汇，词汇量拓展15个以上。

8.情感态度积极转变：学生对美术活动的参与度达100%，创作时专注时长延长至8分钟以上；95%幼儿主动展示作品，并渴望获得教师肯定；课后延续兴趣，如在家用彩纸剪贴落叶，体现艺术迁移能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭观察任务**：在小区或公园寻找3片不同形状的落叶（圆形、掌形），用油画棒在画纸上临摹其轮廓，并涂上观察到的真实颜色。

2.**创意延伸作业**：给一片落叶"穿新衣"——用棉签点画添加斑点或条纹，尝试课堂未用过的颜色组合（如黄+红）。

3.**亲子互动任务**：请家长协助拍摄落叶照片，孩子用一句话描述叶子形状（如"我的叶子像小手掌"）。

作业反馈：

1.**批改方式**：次日收集作品，用彩色星星标记完成情况（★基础任务完成，★★★创意突出）。

2.**问题反馈**：

-形状变形：圈出问题区域，贴"小手稳稳画"提示图；

-色彩单一：在旁补充示例色卡，标注"试试两种颜色"；

-工具使用不当：示范棉签蘸料正确手势。

3.**改进建议**：

-对手部控制弱的学生：提供带虚线轮廓的描红纸；

-色彩单一者：发放"秋色彩色贴纸"供搭配参考；

-创意不足者：展示"叶子变蝴蝶"范例激发联想。

4.**展示激励**：精选5幅作品贴于"秋叶画廊"，作者当小老师分享创作思路。课后作业1.**形状观察绘画**：观察家中的圆形物品（如盘子、碗）和掌形物品（如手套、树叶），各画一个形状，涂上秋天的颜色。答案示例：画圆形盘子涂橙色，画掌形手套涂黄色。

2.**色彩搭配练习**：给两片空白落叶涂色，一片用黄色+橙色，一片用红色+黄色，感受秋色渐变。答案示例：第一片从黄到橙渐变，第二片从红到黄渐变。

3.**棉签点画纹理**：用棉签在画好的落叶上点出叶脉（细线）或斑点（小圆点）。答案示例：沿叶子中线点一排细点，边缘点几个小圆点。

4.**创意想象添画**：将一片掌形叶子添画成小动物（如蝴蝶、小鱼），添加简单背景。答案示例：叶子当蝴蝶身体，画两根触角，旁边画蓝色天空。

5.**生活形状联想**：找一找家里像圆形落叶和掌形落叶的物品，画下来并说出名称。答案示例：画圆形苹果（像圆形落叶），画掌形小扇子（像掌形落叶）。内容逻辑关系①形状认知与色彩感知的递进关系：核心知识点"圆形、掌形"作为视觉符号基础，关联词"像小太阳、像小手掌"建立具象联想；色彩词"黄、橙、红"与"秋色"概念绑定，形成从自然观察到艺术表达的认知链条。

②工具技法与创作实践的对应关系：重点句"先画轮廓再涂色"体现步骤逻辑，关键词"油画棒涂底色、棉签点纹理"明确技法分工；难点"手部控制"与"形状完整性"直接关联，工具使用规范成为创作保障。

③自然现象与艺术表现的转化关系：核心句"叶子变色因叶绿素减少"建立科学认知，关联词"落叶→小船/蝴蝶"实现创意迁移；生活经验"小区落叶观察"与课堂创作形成闭环，体现艺术源于生活的逻辑。反思改进措施（一）教学特色创新

1.自然物教具运用：直接采集真实落叶作为观察对象，增强幼儿对形状、色彩的直观感知，突破图片展示的局限性。

2.多感官体验设计：通过触摸落叶纹理、聆听落叶沙沙声、嗅闻植物气