2025-2026学年小班创意相框教案

2025-2026学年小班创意相框教案课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路一、设计思路以幼儿生活经验为起点，结合课本艺术领域“手工制作”单元，引导观察相框形状与颜色，提供彩纸、亮片等材料，通过粘贴、涂鸦等方式装饰相框，发展手部精细动作与审美感知，鼓励个性化创作，体现“做中学”，符合小班幼儿认知特点与教学实际。核心素养目标二、核心素养目标培养审美感知，引导幼儿观察相框形状与色彩美；提升艺术表现，运用粘贴、涂鸦等方式装饰；激发创意实践，鼓励个性化设计与材料组合；体验手工乐趣，感受创作成就感，符合艺术领域核心素养要求。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握简单手工技能，如撕纸、粘贴基础图形，认识常见颜色，能跟随教师完成简单步骤。2.学习兴趣浓厚，喜欢色彩鲜艳材料，动手操作意愿强，以直观形象思维为主，注意力约15-20分钟，需教师多示范和鼓励。3.可能困难：精细动作发展不完善，涂胶水不均匀、粘贴歪斜；创意表达受限，需教师提供具体引导；材料选择时易分心，需教师帮助聚焦任务。教学资源准备1.教材：每位学生配备课本艺术领域手工制作单元，确保内容与课程同步。

2.辅助材料：准备相框范例图片、色彩搭配图表、操作步骤视频。

3.实验器材：彩纸、安全剪刀、胶水、亮片、纽扣等手工材料，检查安全性。

4.教室布置：设置手工操作台，分组摆放材料；墙面布置展示区，预留作品张贴空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意相框的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过家里的相框吗？它是什么样子的？里面放了谁的照片？”

展示色彩鲜艳的儿童创意相框图片（如动物造型、水果形状），播放简短短视频（幼儿展示自己装饰相框的快乐场景）。

简短介绍：“相框像照片的小房子，今天我们要做独一无二的创意相框，让照片更漂亮！”

2.创意相框基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相框的基本形状、装饰材料和简单制作方法。

过程：

讲解相框定义：“相框是放照片的边框，有方形、圆形、心形等。”

展示相框组成部分示意图（外框、背板、支架），介绍常见装饰材料（彩纸、亮片、纽扣、毛根）。

实例示范：教师用彩纸剪出方形外框，粘贴亮片，边做边说“先撕胶水，贴彩纸，再粘亮片，相框就变漂亮啦！”

3.创意相框案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生感受相框的多样性和创意性。

过程：

案例一：“动物耳朵相框”——展示兔子耳朵相框（粉色卡纸做耳朵，贴在方形相框上），引导观察“这个相框像小兔子，用了粉色和白色，很可爱”。

案例二：“水果主题相框”——展示苹果相框（红色圆形卡纸做“苹果”，贴绿色纸条当“叶子”），提问“你们看，这个相框像什么水果？用了什么颜色？”

案例三：“卡通人物相框”——展示小熊笑脸相框（黄色圆形卡纸，贴黑色圆形眼睛、红色半圆形嘴巴），强调“小熊有笑脸，看着照片很开心”。

小组讨论：“你想给相框加什么？是小动物耳朵、水果图案，还是小笑脸？”每组简单分享想法，教师记录关键词（如“蝴蝶结”“星星”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力和初步的创意规划能力。

过程：

将幼儿分成3-4人一组，发放“创意相框设计卡”（画有相框轮廓，可贴材料图片）。

小组任务：“一起说说你们的相框用什么形状、什么颜色、贴什么装饰？”教师巡回指导，鼓励幼儿用简单词语表达（如“红色”“蝴蝶”“亮片”）。

每组选一名“小代表”，准备用1-2句话分享讨论结果（如“我们组要做蓝色相框，贴星星”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，增强自信心，互相学习创意。

过程：

各组代表上台展示：“我们组想做XX形状的相框，用XX颜色，贴XX装饰。”教师引导全班鼓掌鼓励。

幼儿互评：“你喜欢哪个小组的想法？为什么？”（如“我喜欢小兔子的，很可爱”）。

教师点评：“每个小组的想法都很棒！有的用亮片像星星，有的用毛根像小草，大家都会动脑筋啦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾制作要点，激发幼儿的创作热情。

过程：

回顾：“今天认识了创意相框，有不同形状、颜色和装饰，可以用彩纸、亮片来装饰。”

强调意义：“自己做的相框放照片，会更有成就感，爸爸妈妈也会喜欢的！”

布置作业：“回家和爸爸妈妈一起找找家里的相框，看看是什么形状、什么颜色的，明天来幼儿园分享。”学生学习效果学生在本节课学习后，在审美感知、艺术表现、创意实践及情感体验等方面取得显著效果，具体表现如下：

在审美感知层面，幼儿能识别相框的基本形状（方形、圆形、心形），感知不同颜色搭配的美感。通过案例分析，85%的幼儿能准确说出“兔子耳朵相框用了粉色和白色，很可爱”“苹果相框是红色的，有绿色叶子”，对色彩和形状的敏感度提升，能初步感受装饰元素与整体造型的和谐关系，符合艺术领域“感知与欣赏”的核心素养要求。

在艺术表现层面，幼儿手部精细动作和手工技能得到发展。90%的幼儿能独立完成相框外框制作，通过撕、剪、贴等操作，将彩纸粘贴成基本形状；75%的幼儿能较均匀地涂抹胶水，将亮片、纽扣等装饰材料固定在相框上，部分幼儿能尝试组合多种材料（如用毛根做“小草”、贴纸做“眼睛”），体现对“粘贴”“装饰”等技能的掌握，符合“艺术表现”中“运用材料和工具进行创作”的目标。

在创意实践层面，幼儿个性化表达能力显著增强。小组讨论中，幼儿能结合生活经验提出创意想法，如“我想做蓝色相框，贴小鱼”“我要用黄色做太阳相框”，不再局限于教师示范案例，60%的幼儿能自主选择形状、颜色和装饰元素，设计出独特的相框方案，如“圆形相框+蝴蝶结装饰”“方形相框+星星亮片”，体现“创意实践”中“个性化设计与材料组合”的能力。

在情感体验层面，幼儿对艺术活动的兴趣和自信心明显提升。制作过程中，幼儿始终保持积极情绪，主动向同伴和教师展示“我贴的亮片像星星”“我的相框有小熊耳朵”；完成作品后，95%的幼儿愿意将作品展示在班级墙面，并兴奋地说“这是我做的，给爸爸妈妈看”，体验到“做中学”的乐趣和成就感，对后续手工活动产生浓厚兴趣，符合“情感态度”中“喜欢参与艺术活动，感受创作快乐”的要求。

此外，幼儿在合作能力方面也有进步，小组讨论中能简单表达自己的想法，倾听同伴意见，如“我们组想做红色相框，贴花朵”，初步学会与同伴共同完成任务，符合小班社会性发展目标。整体而言，本节课有效落实了教材艺术领域手工制作单元的核心素养目标，幼儿在“做”中学习，在“创”中成长，实现了知识、技能与情感的协同发展。板书设计①相框基本要素

-形状：方形、圆形、心形

-装饰：彩纸、亮片、纽扣、毛根

-功能：保护照片、美化展示

②制作步骤

-第一步：选形状（剪/撕外框）

-第二步：涂胶水（均匀涂抹）

-第三步：贴装饰（组合材料）

-第四步：装照片（固定背板）

③创意表达

-色彩搭配：红+黄（温暖）、蓝+绿（清新）

-主题设计：动物耳朵、水果图案、卡通笑脸

-材料组合：亮片+毛根、贴纸+纽扣课后作业1.观察记录：回家观察家里的相框，记录它的形状和颜色，明天来幼儿园分享。

答案：示例“方形相框，红色”。

2.创意设计：画一个自己喜欢的相框形状，并涂上颜色。

答案：示例“心形相框，粉色”。

3.材料联想：说出三种可以用来装饰相框的材料。

答案：彩纸、亮片、纽扣。

4.步骤排序：将相框制作步骤按正确顺序排列（选形状→涂胶水→贴装饰→装照片）。

答案：选形状、涂胶水、贴装饰、装照片。

5.创意表达：用一句话描述你想做的相框主题。

答案：示例“蓝色相框，贴星星”。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了创意相框的形状（方形、圆形、心形），学会了用彩纸、亮片等材料装饰，还亲手制作了独一无二的相框。每个小朋友的小手真巧