2025-2026学年中班教案绘画向日葵教案

2025-2026学年中班教案绘画向日葵教案主备人备课成员教材分析一、教材分析。向日葵是中班美术“多彩植物”单元的核心内容，课本通过引导幼儿观察向日葵的圆形花盘、放射状花瓣及绿色茎叶，结合“认识基本形状与色彩”主题，帮助幼儿感知自然物的形态特征。绘画活动运用圆形、直线等简单元素，贴合中班幼儿手部肌肉发展水平，能巩固对红、黄、绿的色彩认知，同时培养观察能力与表现力，落实“用美术语言表达身边事物”的课程目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。引导幼儿感知向日葵圆形花盘、放射状花瓣及黄绿色彩的形态特征，培养审美感知能力；鼓励运用圆形、线条等元素大胆绘画，提升艺术表现与手部精细动作；支持在模仿基础上尝试花瓣数量、背景添加等简单创意，发展个性化表达；初步感受向日葵向阳特性，萌发对植物与自然的热爱，落实美术核心素养中的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察向日葵圆形花盘、放射状花瓣及绿色茎叶的形态特征，感知自然物的结构特点；②鼓励运用圆形、直线等基本元素表现向日葵，巩固红、黄、绿的色彩认知。

2.教学难点，①帮助幼儿掌握放射状花瓣的均匀排列方法，提升手部精细动作控制能力；②支持幼儿在模仿基础上尝试花瓣数量变化、背景添加等简单创意，实现个性化表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位幼儿有中班美术课本“多彩植物”单元向日葵相关页面。2.辅助材料：准备向日葵实物图片、不同形态向日葵范例图、花瓣排列步骤分解图及简短生长视频。3.实验器材：准备安全无毒画纸、蜡笔、油画棒等绘画材料，确保数量充足。4.教室布置：设置向日葵范例展示区及幼儿绘画操作区，桌面铺设防护垫。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

"小朋友们，今天老师带来一位特别的朋友，它总喜欢跟着太阳转，金灿灿的脸蛋像个小太阳！猜猜它是谁？"（举起向日葵实物或高清图片）"对啦！就是向日葵！你们看它的花瓣像什么？花盘是什么形状的？让我们一起来认识这位阳光小伙伴吧！"（引导幼儿观察实物图片，用手指点数花瓣数量）

（二）观察探究，发现特征（8分钟）

"请你们轻轻摸摸桌上的向日葵图片，它的花瓣是怎么长的？"（幼儿触摸后回答）"真棒！花瓣是围着中间的圆圈向外伸展的，像太阳的光芒一样！这个圆圆的中心叫花盘，里面藏着葵花籽呢。再看看它的茎和叶，是什么颜色的？摸起来有什么感觉？"（幼儿观察后描述茎的绿色和叶子的粗糙感）"原来向日葵有圆圆的花盘、放射状的花瓣、绿色的茎和叶子，颜色真鲜艳！"

（三）示范讲解，掌握方法（10分钟）

"现在老师要变个魔术，把向日葵画到纸上！第一步：用大大的黄色蜡笔轻轻画一个圆，这就是花盘（示范画圆）；第二步：在花盘周围画短线，像太阳的光芒一样向外放射（示范花瓣）；第三步：给花盘涂上棕色，画上小点点代表葵花籽；第四步：用绿色画直直的茎，再画两片大叶子（分步示范）。注意哦，花瓣要围着花盘均匀排列，就像小朋友们手拉手围圈圈！"

（四）分层创作，个性表达（12分钟）

"现在轮到你们大显身手啦！基础任务：画出圆形花盘和放射状花瓣，涂上黄、绿、棕三色。挑战任务：试试画不同数量的花瓣，或者给向日葵加个太阳、小蜜蜂当背景！老师准备了不同粗细的蜡笔，你们可以选喜欢的颜色。"（巡视指导，对能力弱的幼儿："先画一个大圆圈，再在周围画短线试试看"；对能力强的幼儿："你给向日葵画了8片花瓣，还能加上小蝴蝶吗？"）

（五）互动评价，深化理解（5分钟）

"请把作品举起来，我们开个向日葵画展！看这幅画的花瓣像不像小太阳？哇，你给向日葵画了10片花瓣，真有创意！""谁愿意说说你画的向日葵在做什么？"（引导幼儿描述："我的向日葵在向太阳微笑""它旁边有小蜜蜂采蜜"）"大家画的向日葵都充满阳光，真美！"

（六）生活延伸，情感升华（2分钟）

"向日葵永远朝着太阳生长，就像我们小朋友要像它一样积极向上！回家后和爸爸妈妈找找身边的向日葵，明天来分享你发现的新秘密吧！"教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物观察资源：准备盆栽向日葵1-2盆（含花苞、初开、盛放不同阶段），向日葵种子（带壳与去壳各一盒），放大镜3-5个。引导幼儿通过触摸花瓣的柔软质感、观察花盘上的螺旋纹路、感受种子的硬壳与果仁，多感官感知向日葵的形态特征。

（2）艺术表现形式资源：选取梵高《向日葵》中色彩明快的局部画面（聚焦花瓣的黄色层次与花盘的棕色调），民间剪纸向日葵作品（对称式花瓣排列），及3-5幅中班幼儿优秀向日葵绘画范例（体现花瓣数量变化、背景添加等创意）。

（3）自然科普资源：制作向日葵生长过程图卡（种子发芽→幼苗→长叶→开花→结果），配简单文字“向日葵的小秘密：花盘会跟着太阳转哦！”；录制1分钟短视频，展示向日葵在阳光下花盘转向的延时镜头。

（4）生活应用资源：葵花籽实物（用于观察与品尝）、向日葵花盘手工材料包（干花盘、彩绳、亮片）、主题绘本《向日葵的生长》《小种子》（画面突出圆形、放射状元素）。

2.拓展建议

（1）家庭自然观察活动：家长与幼儿共同种植向日葵种子，准备透明花盆，每日记录生长变化（可用画笔画下高度、叶片数量），引导幼儿发现“茎变粗了”“花盘变大了”等细节，培养长期观察能力。

（2）绘画创作延伸：鼓励幼儿用不同材料表现向日葵——用黄色皱纹纸揉成小球粘贴花瓣，或用手指蘸颜料点画花盘；尝试画“不同时间的向日葵”（早晨花瓣带露珠、傍晚花瓣收拢），感知色彩与形态的变化。

（3）手工制作实践：利用干向日葵花盘，用彩绳穿挂成风铃，或用彩泥在花盘上压出葵花籽图案；收集树叶、小树枝，拼贴成向日葵的茎和叶，综合运用自然材料。

（4）亲子共读与分享：阅读绘本时，家长提问“向日葵的花瓣为什么是放射状的？”“种子藏在哪里？”，引导幼儿结合绘画经验回答；鼓励幼儿用语言描述自己画的向日葵“我的向日葵有10片花瓣，像太阳的光芒”。

（5）生活应用体验：家长带幼儿观察超市里的葵花籽油、瓜子零食，讨论“向日葵的种子变成了什么？”；用葵花籽粘贴简单图案（如笑脸、太阳），感受植物与生活的联系。板书设计①**形态特征**

圆形花盘、放射状花瓣、绿色茎叶、黄棕色彩

②**绘画步骤**

画圆（花盘）→画短线（花瓣）→涂色（黄棕）→画茎叶（绿）

③**情感升华**

向日葵→向阳生长→积极向上→多彩植物反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验融合教学，通过触摸花瓣、观察实物、聆听生长故事，让幼儿立体感知向日葵特征，比单一视觉观察更深刻。

2.分层创作任务设计，基础任务满足能力较弱幼儿，挑战任务鼓励能力强的幼儿添加背景创意，实现个性化发展。

（二）存在主要问题

1.时间分配上，观察探究环节幼儿讨论热烈，导致创作时间略显紧张，部分幼儿未完成背景添加。

2.评价环节侧重作品展示，对幼儿创作过程的描述性语言捕捉不足，如“你为什么选择画8片花瓣”等引导较少。

（三）改进措施

1.优化环