2025-2026学年团扇彩泥教案

2025-2026学年团扇彩泥教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计意图一、设计意图结合小学三年级美术“传统工艺”单元，通过团扇彩泥制作，引导学生认识团扇的文化寓意，掌握彩泥揉、捏、贴等基本技法，培养动手能力与造型表现力。将传统文化元素与手工创作结合，激发学生对民间艺术的兴趣，提升审美素养，实现课本知识与生活实践的统一。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别团扇的造型、纹样特点，理解其文化寓意。美术表现：运用彩泥揉、捏、贴等技法，表现团扇的装饰美感。创意实践：结合生活经验，设计个性化的团扇纹样。审美判断：评价作品的色彩搭配与造型创意，提升审美感知。文化理解：感受团扇作为传统工艺的文化内涵，增强文化认同。学情分析三年级学生具备初步的美术造型基础，能运用简单线条和色彩表现物体，但细节刻画能力较弱。动手操作兴趣浓厚，彩泥揉捏技能处于发展期，部分学生能独立完成基础造型，精细装饰需引导。对传统文化认知较浅，对团扇的文化寓意理解不足，需通过实物展示和故事讲解激发兴趣。学生课堂参与度高，乐于合作创作，但注意力易分散，需设计趣味环节维持专注力。知识储备薄弱，需结合课本图片简化纹样设计，降低创作难度，确保教学目标达成。教学方法与手段1.讲授法：示范团扇纹样设计与彩泥揉捏技法，结合课本图片讲解步骤。

2.任务驱动法：分步设置“团扇骨架搭建—纹样创作—装饰完善”任务链。

3.小组合作法：分组完成主题纹样设计，促进互助学习。

1.多媒体演示：动态展示彩泥技法与团扇纹样演变，突破难点。

2.实物观察：提供传统团扇实物，引导观察造型与装饰特点。

3.软件辅助：用简易绘图工具设计纹样，降低创作门槛。教学过程设计基本内容###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对团扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们夏天见过哪些扇子？圆形的扇子叫什么？它和我们平时用的折扇有什么不一样？”

展示图片：古画中的仕女手执团扇、现代文创彩泥团扇、博物馆收藏的清代团扇，引导学生观察团扇的圆形造型、扇面纹样（花鸟、山水、文字）。

简短介绍：团扇是中国传统工艺品，象征“团圆”“吉祥”，古人用它纳凉、装饰，今天我们用彩泥制作创意团扇，感受传统工艺的美。

###2.团扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解团扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定义：团扇是圆形或近似圆形的扇子，又称“纨扇”“宫扇”，最早出现在西汉，用绢、纸、竹等材料制成。

组成部分：结合课本插图，拆解团扇结构——扇面（圆形，可彩泥装饰）、扇柄（细长木棍或竹签，固定扇面）、扇骨（支撑扇面，可简化为彩泥边框）。

实例分析：课本第15页“传统团扇纹样”，展示“荷花团扇”“梅兰竹菊团扇”，讲解纹样寓意（荷花代表纯洁，梅花象征坚韧），引导学生观察纹样的对称性和色彩搭配。

###3.团扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解团扇的特性和重要性。

过程：

案例1：课本第16页“故宫红地刺绣牡丹团扇”——分析扇面红色底色（喜庆）、牡丹纹样（富贵）、扇柄木质（自然），提问：“牡丹为什么适合做团扇纹样？”（色彩鲜艳，寓意吉祥）。

案例2：教师示范“彩泥小动物团扇”——用黄色彩泥揉成圆形做太阳，绿色彩泥捏成荷叶，蓝色彩泥搓成小球做水滴，组合成“夏日荷塘”主题，展示彩泥的立体装饰效果。

案例3：学生作品范例（课本第17页）——分析“彩虹团扇”“蝴蝶团扇”，强调“色彩鲜明、主题简单、造型可爱”的创作要点。

小组讨论：主题“如何用彩泥表现‘春天’？”引导讨论纹样（桃花、小草、燕子）、色彩（粉、绿、黄）、制作步骤（先贴扇面底色，再做主纹样，最后加细节）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：4人一组，每组发放一张“团扇创作任务卡”（主题：夏天/秋天/冬天/我的家乡）。

讨论任务：①确定主题纹样（如夏天用西瓜、冰淇淋；秋天用枫叶、南瓜）；②规划彩泥色彩（夏天用冷色，秋天用暖色）；③解决“彩泥粘贴不牢”的问题（如用牙签固定、轻压）。

教师巡回指导，提醒：“纹样不要太大，扇面边缘留1cm空位做边框。”每组记录讨论结果，选代表准备展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对团扇的认识和理解。

过程：

各组展示：①“夏天组”展示“西瓜团扇”——红色彩泥捏成半圆做瓜瓤，黑色彩泥点做瓜子，绿色彩泥捏成长条做瓜皮；②“秋天组”展示“枫叶团扇”——黄色彩泥捏成枫叶形状，用牙签压出叶脉，棕色彩泥搓细做扇柄。

提问互动：其他学生提问：“西瓜的籽为什么用黑色彩泥？”“枫叶的叶脉怎么压出来的？”展示组回答：“籽用小黑点，像真西瓜；叶脉用牙签轻轻压，有立体感。”

教师点评：亮点（“秋天组”色彩搭配协调，“夏天组”造型可爱）；不足（部分组纹样太密集，扇面不整洁）；建议：“贴彩泥时先捏小一点，再慢慢调整大小。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调团扇的重要性和意义。

过程：

回顾总结：今天我们学习了团扇的基本结构（扇面、扇柄）、纹样寓意（牡丹富贵、荷花纯洁），用彩泥制作了主题团扇，掌握了“揉、捏、贴”的技法。

强调意义：团扇是传统文化的代表，彩泥创作让我们把传统和现代结合起来，用双手表达对美的理解。

布置作业：用彩泥制作一个“我的家庭”主题团扇（如爸爸、妈妈、自己的卡通形象），写一段创作说明（如“红色代表幸福，黄色代表阳光”），下节课分享作品。教学资源拓展###1.拓展资源

（1）传统团扇种类与材质：教材提到团扇用绢、纸、竹等材料制成，可补充素纱团扇（西汉马王堆出土，轻薄透光）、檀香木团扇（明清宫廷，扇柄雕刻纹样）、竹篾编团扇（江南民间，扇骨细密如织），结合课本插图对比不同材质团扇的质感与适用场景。

（2）团扇纹样寓意延伸：课本重点介绍牡丹（富贵）、荷花（纯洁），可补充蝙蝠（谐音“福”）、石榴（多子多福）、云纹（吉祥如意）、缠枝莲（生生不息），这些纹样在课本第15页“传统团扇纹样”中常见，引导学生理解纹样背后的文化符号。

（3）彩泥技法进阶：教材基础技法为揉、捏、贴，可增加堆塑（用彩泥层层叠加做立体花朵，如牡丹花瓣）、混色（两种彩泥揉搓渐变，如荷叶从绿到深绿）、工具辅助（牙签压叶脉、瓶盖压圆盘做扇面底），对应课本第17页学生作品范例中的立体效果。

（4）团扇文化故事：结合课本“团扇是传统工艺品”的定位，补充班婕妤《团扇歌》“常恐秋节至，凉飙夺炎热”，体现团扇的纳凉功能与文人情感；王羲之“老媪题扇”故事，说明团扇的实用与艺术结合，强化文化理解核心素养。

（5）现代团扇创新案例：课本第17页有学生彩泥团扇，可补充非遗传承人“掐丝珐琅团扇”（传统工艺与现代设计）、文创“卡通形象团扇”（传统造型与流行元素），引导学生思考传统与现代的融合。

###2.拓展建议

（1）生活观察实践：鼓励学生留意生活中的团扇，如博物馆的古代团扇展厅、文创店的现代团扇，用画笔记录3-5种不同纹样，标注材质与寓意，结合课本“团扇造型、纹样特点”的图像识读目标，培养观察习惯。

（2）多元材料尝试：在课本彩泥基础上，尝试超轻黏土（更易塑形，适合精细纹样）、石塑黏土（干后可上色，保存时间长），对比不同材料制作团扇的优缺点，如彩泥色彩鲜艳但易软，超轻黏土轻便但需快速完成，提升美术表现能力。

（3）主题创作延伸：围绕课本“季节”“家乡”主题，拓展“节日团扇”（中秋用月亮、玉兔，端午用粽子、艾草）、“故事团扇”（《西游记》孙悟空、《哪吒》风火轮），用彩泥表现动态场景，如哪吒踩风火轮的立体造型，增强创意实践能力。

（4）跨学科融合学习：语文结合课本“团扇文化寓意”，学背《团扇诗》，为团扇写一句简短的诗（如“粉色荷花映笑脸，彩泥团扇送清凉”）；数学测量扇面直径（如15cm）、扇柄长度（如10cm），计算扇面与扇柄的比例（3:2），培养学科综合思维。

（5）展示与分享：组织班级“小小团扇展”，将学生作品按“传统纹样”“创意主题”分类，每组派代表介绍作品灵感（如“我做的石榴团扇，祝奶奶多福多寿”），用手机拍摄制作过程视频，分享给家人，结合课本“审美判断”核心素养，提升表达与交流能力。重点题型整理1.团扇的主要组成部分包括______、______和______。答案：扇面、扇柄、扇骨。

2.请解释牡丹在团扇纹样中的文化寓意。答案：牡丹象征富贵吉祥。

3.描述如何用彩泥技法制作荷叶。答案：揉绿色彩泥成球，捏成椭圆形，用牙签压出叶脉纹理，贴在扇面上。

4.团扇最早起源于哪个朝代？答案：西汉。

5.设计一个以“夏天”为主题的团扇纹样，并说明使用的彩泥颜色。答案：纹样为西瓜，红色做瓜瓤，黑色做瓜子，绿色做瓜皮。板书设计①团扇基本概念与结构

定义：圆形扇子，又称纨扇、宫扇，始于西汉

组成部分：扇面（圆形装饰区）、扇柄（固定支撑）、扇骨（扇面框架）

②纹样寓意与彩泥技法

纹样寓意：牡丹（富贵）、荷花（纯洁）、蝙蝠（福）、石榴（多子）

彩泥技法：揉（基础造型）、捏（细节刻画）、贴（固定纹样）、堆塑（立体效果）

③创作要点与拓展

创作要点：主题明确、色彩协调、步骤清晰（先扇面底色→主纹样→细节装饰）

拓展方向：传统纹样创新、多元材料尝试（超轻黏土、石塑黏土）、跨学科融合（语文写诗、数学测量）课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课学习团扇的基本结构（扇面、扇柄、扇骨）、传统纹样的文化寓意（牡丹富贵、荷花纯洁）及彩泥技法（揉、捏、贴）。通过案例分析与实践创作，学生理解团扇作为传统工艺的艺术价值，掌握用彩泥表现主题纹样的方法。

当堂检测：

1.团扇的三个主要组成部分是______、