Unit 5 What a Delicious Meal!(Period 3)教学设计-2025-2026学年人教版英语八年级上册

英语八年级上册Unit5WhataDeliciousMeal!(Period3)SectionA(GrammarFocus-3c)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：mess、pretty、Christmas、pancake、dream、university、goboating；2．语法：（1）感叹句；（2）可数名词和不可数名词。3．交际功能：熟练使用感叹句进行对话；能够区分两种感叹句的句式，并结合实际情境，熟练使用不同的句式结构与他人交流；能够区分可数名词和不可数名词，并能掌握可数名词复数的变化规则和不可数名词的量的表达。教学重点教学重点重点语法：（1）感叹句；（2）可数名词与不可数名词。教学难点教学难点掌握感叹句的概念与句式结构以及掌握和区分可数名词与不可数名词；在实际对话中选用不同句式谈论生活中的各种事物。教学过程教学过程新课导入教师在幻灯片中呈现复习活动，回顾之前课上所学的询问菜谱的交际用语，并让学生将上节课布置的课下活动的成果展示给同伴。之后，教师随机邀请几位学生上台分享他们的表格，带领学生回忆上一结课的主要内容。然后，教师向学生展示几个句子，引入本节课的语法讲解。新知探究Step1:Newwordsandexpressions要求学生课前预习新词汇，抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习做准备，完成学习任务单中的课前学习任务。Step2:Pre-learning【教师活动】请学生认真朗读GrammarFocus表格中的句子，完成学习任务单中的课堂学习任务一。提醒学生在朗读的过程中注意句子中的how和what，提示学生注意感叹句的语调和情感。【学生活动】认真朗读GrammarFocus表格中的句子，完成学习任务单中的课堂学习任务一。Step2:While-learning【教师活动】呈现GrammarFocus表格中的句子，请学生观察表格中句子的特点，讨论如何用how和what来造感叹句，为学生讲解感叹句的概念及相关句式结构等知识点。讲解结束后，让学生提出疑问，为学生答疑解惑。【学生活动】听完感叹句相关知识的讲解后，提出自己的疑问，完成课堂学习任务中的学习任务二。【教师活动】请1—2名学生说出自己的答案，呈现课堂学习任务中的学习任务二的答案，让学生核对。【学生活动】核对课堂学习任务中的学习任务二的答案。【教师活动】呈现有关感叹句的典题，让学生根据所学知识点完成题目，完成课堂学习任务中的学习任务三，并核对答案。【学生活动】根据所学知识，完成课堂学习任务中的学习任务三，并核对答案。【教师活动】呈现可数名词和不可数名词的概念，借助例子讲解可数名词和不可数名词的区别，讲解结束后，让学生提出疑问，为学生答疑解惑。【学生活动】听完可数名词和不可数名词相关知识的讲解后，提出自己的疑问。完成学习任务单中的课堂学习任务四。【教师活动】观察学生做题进度，学生完成后，带领学生核对答案。【学生活动】核对学习任务单中的课堂学习任务四的答案；并及时提出自己的疑问。【教师活动】为学生拓展可数名词的复数变化和不可数名词的量的表达，进一步深化学生对可数名词与不可数名词的理解。【学生活动】听完讲解后及时提出自己的疑问，掌握可数名词复数的变化规则和不可数名词的量的表达。【教师活动】讲解完关于可数名词和不可数名词的知识点后，带领学生总结可数名词和不可数名词的相关知识，请学生完成学习任务单中的课堂学习任务五。【学生活动】掌握可数名词和不可数名词的相关知识，完成学习任务单中的课堂学习任务五。【教师活动】观察学生做题进度，学生完成后，邀请1—2名学生分别回答第1—2小题，带领学生核对答案，并讲解做题方法和知识要点。【学生活动】核对学习任务单中的课堂学习任务五的答案；学习做题方法，并及时提出自己的疑问。Step3:Post-learning【教师活动】呈现教材3b中的句子，让学生回顾所学知识，把3b中的句子改为感叹句，完成学习任务单中的课堂学习任务六。【学生活动】回顾所学知识，完成学习任务单上的课堂学习任务六。【教师活动】呈现学习任务单上的课堂学习任务六的答案，带领学生核对答案。【学生活动】核对学习任务单上的课堂学习任务六的答案，及时提出自己的疑问。【教师活动】呈现教材3c中的句子和对话，让学生根据所学知识，补全对话，完成学习任务单中的课堂学习任务七，并带领学生核对答案。【学生活动】回顾所学知识，完成学习任务单中的课堂学习任务七。主动分享自己所填的答案并和全班同学一起核对答案。【教师活动】总结本节课所学的知识点，带领学生利用思维导图回顾本节课所学的知识，并布置课下任务。【学生活动】跟着教师复习本节课所学的知识点，巩固所学知识。课堂小结1．词汇：mess、pretty、Christmas、pancake、dream、university、goboating；2．语法：（1）感叹句；（2）可数名词和不可数名词。3．交际功能：熟练使用感叹句进行对话；能够区分两种感叹句的句式，并结合实际情境，熟练使用不同的句式结构与他人交流；能够区分可数名词和不可数名词，并能掌握可数名词复数的变化规则和不可数名词的量的表达。课后任务布置学生课下完成：Makeaconversationusingthecorrectexclamatorysentencesandpracticeitwithyourpartner.注意：使用两种形式的感叹句__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________