2025-2026学年枯树枝手工教案

2025-2026学年枯树枝手工教案课题课型修改日期教具教学内容一、教学内容人教版劳动教育四年级上册第三单元“自然材料创作”第10课“枯树枝的妙用”，内容包括：观察枯树枝的形状、纹理与硬度特征；学习拼接、组合、粘贴等基本造型技法；掌握儿童安全剪刀、热熔胶枪等工具的安全操作规范；运用枯树枝进行“秋日小屋”“自然小景”等主题创作，实践教材中“变废为宝”的环保理念。核心素养目标二、核心素养目标培养“变废为宝”的劳动观念，感知自然材料的价值；发展观察、造型与工具操作能力，掌握拼接组合等技法；形成创新思维与实践能力，能运用枯树枝进行主题创作；养成耐心细致的劳动品质与规范操作的安全意识，树立环保与节约的生活态度。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①观察枯树枝的形状、纹理与硬度特征，掌握自然材料的基本特性；②拼接、组合、粘贴等基本造型技法的熟练运用，能独立完成材料加工与组合。2.教学难点，①热熔胶枪等工具的安全规范操作，在保证安全的前提下完成材料固定；②运用枯树枝进行主题创作时的创新构思与合理构图，使作品体现秋日小屋等主题特征且结构稳定。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①讲授法，讲解枯树枝特性与工具安全规范；②示范法，展示拼接、粘贴等技法操作步骤；③小组合作法，引导学生讨论创作主题与分工。教学手段：①多媒体展示优秀作品案例，激发创作灵感；②实物投影演示工具操作细节，确保安全规范；③思维导图软件辅助学生梳理创作思路，优化构图设计。教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放秋日森林实景视频，提问：“同学们，这些掉落的枯树枝在你们眼中是什么？是垃圾还是宝藏？”展示教师用枯树枝制作的“秋日小屋”模型，引发学生创作欲望。

回顾旧知：回顾三年级“自然材料分类”知识，引导学生说出枯树枝的环保价值，呼应教材“变废为宝”理念。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

①通过实物投影展示不同形状、纹理的枯树枝，讲解“形状决定结构、纹理影响美观”的特性，对应教材第10课“观察枯树枝特征”知识点。

②分步演示热熔胶枪安全操作：预热、点胶、按压固定，强调“低温点胶、远离发烫部位”的安全规范。

举例说明：

①展示“树枝十字交叉固定法”范例，说明如何利用树枝自然弧度搭建小屋框架。

②对比“平铺粘贴”与“立体堆叠”两种构图，分析主题表现力差异。

互动探究：

①小组讨论：“如何用树枝表现小屋顶部？”鼓励提出茅草状、瓦片状等创意方案。

②实验：用橡皮泥模拟树枝连接，测试不同角度的承重稳定性，理解“结构稳固”的重要性。

3.巩固练习（约25分钟）：

学生活动：

①分组领取材料包（枯树枝、热熔胶枪、底板），按“构思草图→选材切割→组合搭建”流程创作“秋日小屋”或“自然小景”。

②教师巡视指导，重点解决胶枪使用、结构平衡问题，提示“先主体后细节”的创作顺序。

教师指导：

①针对胶枪使用困难的学生，进行“点胶三步法”再示范（点胶→快速对接→按压5秒）。

②引导构图失衡的小组，用铅笔在底板标记重心位置，调整树枝角度。

4.作品展示与评价（约10分钟）：

①小组代表展示作品，阐述“如何用树枝表现主题特征”（如用细枝表现栅栏、粗枝表现墙体）。

②师生共评：从“创意性、结构稳固性、材料运用合理性”三方面评分，紧扣教材“环保与创新”双目标。

5.总结拓展（约5分钟）：

①总结枯树枝创作的核心技法：“观察特性→巧用结构→安全固定”。

②布置延伸任务：用枯树枝制作“自然时钟”，探索时间与自然材料的结合。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

书籍推荐：

①《自然物语：身边的创意手工》第三章“枯枝的生命力”，系统解析枯树枝的纹理特性与造型可能性，配套12种基础拼接技法图解。

②《环保艺术启蒙》第五单元“变废为宝的魔法”，收录全球儿童利用自然材料获奖作品案例，重点分析“结构稳定性设计”原理。

③《校园自然观察手册》附录“常见树枝硬度对照表”，提供杨树、柳树等本地常见树枝的承重数据及适用场景建议。

纪录片推荐：

①《森林的礼物》第3集“枯枝的二次生命”，展示日本枯山水艺术中树枝的运用逻辑，强化“少即是多”的构图理念。

②《少年工匠》第7期“树枝建筑师”，记录学生用树枝搭建微型生态观察屋的完整过程，突出工具安全规范操作细节。

2.课后探究任务

基础任务：

①完成“树枝特性观察日志”，记录5种不同形状树枝的弯曲角度、断裂面纹理及承重极限，标注适合制作的部位（如细枝用于栅栏、粗枝用于地基）。

②尝试“无胶连接实验”：用橡皮泥、麻绳、竹钉等替代热熔胶，测试不同连接方式的牢固度，形成《自然材料连接方式对比表》。

进阶任务：

①设计“树枝力学结构模型”，用铅笔、橡皮泥模拟三角形、拱形等稳定结构，拍摄搭建过程视频并标注受力点。

②创作“四季枯树枝拼贴画”，分别表现春芽、夏荫、秋实、冬寂四季主题，要求每幅作品至少使用3种不同拼接技法。

挑战任务：

①组建“树枝建筑师小组”，用枯树枝搭建1:50比例的校园生态角模型，需包含可开合的“昆虫旅馆”和雨水收集装置。

②策划“枯树枝再生计划”，调查社区内枯树枝处理现状，撰写《自然材料回收利用建议书》，提交至学校环保委员会。

跨学科融合：

①科学：测量树枝年轮计算树龄，分析其生长环境与材质硬度的关联性。

②数学：用树枝搭建正多面体模型，验证欧拉定理（顶点数+面数-棱数=2）。

③语文：为作品撰写《枯树枝的自述》童话，赋予材料生命故事。

社区实践：

①参与“公园枯枝艺术日”，与园林工人合作修剪树枝，现场创作公共艺术装置。

②举办“枯树枝创意市集”，将作品义卖所得捐赠给本地野生动物保护组织。

安全提示：

所有户外活动需由家长陪同，使用工具时必须佩戴护目镜和防割手套，收集树枝需提前获得物业许可。课后拓展：1.拓展内容：

阅读材料：《自然物语：身边的创意手工》第三章“枯枝的生命力”，重点学习树枝纹理分类与承重特性；《环保艺术启蒙》第五单元“变废为宝的魔法”，分析树枝结构稳定性的设计原理。

视频资源：纪录片《少年工匠》第7期“树枝建筑师”，观察学生如何用树枝搭建微型生态屋，注意工具安全操作细节。

2.拓展要求：

完成“树枝特性观察日志”，记录3种不同树枝的弯曲角度、断裂面纹理及承重数据；尝试用橡皮泥模拟三角形支撑结构，验证其稳定性；为作品撰写《枯树枝的自述》童话，赋予材料生命故事。教师提供《自然材料连接方式对比表》作为参考，解答树枝力学结构设计疑问。板书设计：①核心知识点

观察：形状（直、弯、分叉）、纹理（粗糙、光滑）、硬度（脆、韧）

技法：拼接（交叉、嵌套）、组合（叠加、并列）、粘贴（点胶、按压）

工具：热熔胶枪（预热、点胶、冷却）、安全规范（低温操作、远离皮肤）

主题：秋日小屋（框架、屋顶、门窗）、自然小景（树木、篱笆、小路）

②关键技能点

材料加工：选材（根据用途选粗细）、切割（剪刀修剪长度）、打磨（砂纸光滑断面）

结构搭建：重心稳定（底部粗壮）、连接牢固（交叉点加固）、层次分明（前后错落）

细节装饰：纹理利用（粗糙表现树皮）、色彩搭配（保留自然色）、比例协调（整体协调）

③理念与目标

劳动观念：变废为宝（枯树枝再利用）、珍惜资源（减少浪费）

创新思维：主题构思（生活场景联想）、构图设计（疏密有致）

实践能力：独立操作（完成作品）、小组合作（分工协作）课堂：1.课堂评价

①提问检测：针对树枝特性提问（如“直枝适合搭建什么部位？为什么？”），观察学生能否结合教材知识点回答；随机抽查工具安全操作口诀背诵情况。

②过程观察：巡视学生拼接、粘贴操作时，重点记录胶枪使用规范性、结构连接稳定性，对常见错误（如胶量过多导致粘连）即时示范纠正。

③任务测试：设置“树枝承重挑战”，要求用两根交叉枝条支撑重物，评估学生对“三角形结构稳定性”原理的实践应用能力。

2.作业评价

①观察日志批改：重点核查“弯曲角度测量数据准确性”“纹理描述与教材图示对应性”，标注“断裂面纹理”记录不足处，提示补充观察要点。

②模型实验点评：对《自然材料连接方式对比表》进行等级评定（A/B/C），重点评价“橡皮泥连接法”承重数据是否真实记录，标注“竹钉加固法”创新点。

③童话创作反馈：圈出《枯树枝的自述》中体现“变废为宝”理念的句子，如“我曾是树的臂膀，如今化作小屋的脊梁”，强化环保意识渗透。教学反思与总结：这节课围绕枯树枝手工展开，整体效果不错。学生在观察树枝特性时很投入，能主动描述形状纹理，说明教材“自然材料观察”的目标落实到位。胶枪安全操作演示后，大部分孩子能规范使用，但仍有少数学生手抖，下次要增加分组练习时间。小组合作创作时，“秋日小屋”主题完成度较高，部分作品结构稳固性不足，需强化“三角形支撑”的教材知识点渗透。

环保意识培养明显，学生主动提出“树枝再利用”，呼应了教材“变废为宝”理念。但