2025-2026学年凳子游戏教案

2025-2026学年凳子游戏教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路以二年级“基本身体活动”章节为纲，结合学生活泼好动特点，以凳子为载体设计游戏，通过“抢凳子”“绕凳子跑”“单脚站凳”等活动，发展平衡、协调能力，渗透“安全参与”意识。游戏难度分层适配个体差异，趣味化落实“在玩中学”，呼应课本“通过游戏提升基本活动能力”目标，实现“学、练、赛”一体化。核心素养目标二、核心素养目标通过凳子游戏发展平衡、协调、灵敏等基本运动能力，提升身体控制与快速反应水平；培养安全参与意识，学会自我保护，养成遵守规则的运动习惯；在合作游戏中体验团队协作，尊重同伴，展现积极进取、遵守规范的体育品德。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握走跑交替、单脚站立等基本动作，理解简单游戏规则，知道基本安全常识（如不推挤），对应课本“基本身体活动”章节的基础内容。2.学生活泼好动，对趣味性、竞争性游戏兴趣浓厚，动作协调性处于发展期，直观形象思维为主，喜欢模仿和合作学习。3.可能因兴奋导致动作变形、忽略安全，或平衡能力不足导致摔倒；合作游戏中可能出现争抢凳子、规则理解不清等问题，需教师引导强调安全与规则意识。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：《体育与健康》二年级上册，每人一册，对应“基本身体活动”章节。2.辅助材料：凳子游戏示范动作图、安全注意事项图片、往届学生游戏视频片段。3.实验器材：稳固无尖锐边角的小凳子（数量比学生多1个）、安全垫（备用）。4.教室布置：操场划分游戏区域，画起点线、圆圈，设置分组活动区，确保场地宽敞无障碍。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持小凳子走进操场，用故事情境导入：“小朋友们，今天凳子王国要举办运动会，邀请我们当小运动员，想不想参加呀？”学生齐声回应“想！”。教师接着说：“不过当小运动员要先学会和凳子做朋友的‘安全魔法’，我们一起来看看吧！”

（2）回顾旧知：教师提问：“之前我们在体育课上学过哪些保护自己的小本领呀？”学生回答“不推挤”“慢慢走”“手扶着东西”。教师总结：“对啦，今天玩凳子游戏也要用上这些本领，让我们先活动活动身体吧！”带领学生做头部运动、扩胸运动、弓步压腿，重点活动脚踝和膝盖，为游戏做准备。

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：教师站在凳子旁，清晰讲解游戏规则：“第一个游戏‘安全过小桥’，我们要绕着凳子跑，像小兔子一样轻轻跳，不能碰倒凳子；第二个游戏‘金鸡独立’，单脚站在凳子上，手臂像小鸟翅膀一样打开，保持平衡；第三个游戏‘合作搬凳子’，两个人一组，手拉手抬着凳子走，像小蚂蚁搬粮食一样配合。”强调安全要点：“跑的时候眼睛看前面，站凳子要慢慢踩上去，下来也要小心，不能推同伴。”

（2）举例说明：教师示范“安全过小桥”：从起点出发，双脚交替绕着凳子外侧跑，身体微微前倾，手臂自然摆动，跑到终点后举手示意。示范“金鸡独立”：左脚踩在凳子中间，膝盖微屈，右手举高，眼睛看前方，保持5秒后换右脚。邀请一名学生尝试，教师纠正：“手臂再打开一点，这样更稳！”

（3）互动探究：将学生分成4组，每组5人，围坐成半圆。教师提问：“玩‘金鸡独立’时，如果快要摔倒了怎么办？”学生讨论“可以赶紧跳下来”“手臂张开找平衡”。教师总结：“对啦，感觉不稳就轻轻跳下来，安全最重要！”然后让学生分组尝试单脚站凳，每组选1名做得好的学生展示，教师给予表扬：“小明同学膝盖弯得好，手臂打开像小飞机，真棒！”

3.巩固练习（约20分钟）：

（1）学生活动：

①游戏1：“安全过小桥”（8分钟）。每组摆放4个凳子成直线，间隔1米。学生从起点出发，绕凳子跑，完成后回到队尾。教师计时，最快完成的小组获得“安全小卫士”贴纸。提醒学生：“跑的时候注意脚下，别碰到凳子腿，慢慢来，不着急！”

②游戏2：“金鸡独立挑战赛”（7分钟）。每组3个凳子，学生依次单脚站凳，保持5秒成功即可过关。教师鼓励：“小红同学刚才站了4秒，这次再试试，手臂举高，你能行的！”对平衡能力弱的学生，允许扶一下同伴的手。

③游戏3：“合作搬凳子接力”（5分钟）。两人一组，抬着凳子从起点走到终点，放下凳子跑回起点，拍下一组的手。教师示范：“两个人要同时抬，一个抬前面，一个抬后面，喊‘1、2、1’一起走！”学生练习时，教师巡视指导：“小刚和小丽抬得很稳，配合得真好！”

（2）教师指导：全程关注学生活动，及时纠正错误动作。如发现学生绕凳子时速度太快，提醒：“慢一点，像小乌龟一样稳稳走”；发现学生站凳子时身体歪斜，上前扶住：“膝盖再弯一点，身体往前倾一点”；对合作游戏中出现争执的小组，引导：“你们商量好谁抬前面，一起喊口号，就能走得又快又稳！”游戏结束后，总结每组表现，颁发贴纸，强调“今天大家都学会了和凳子做朋友，还懂得了安全和合作，真厉害！”学生学习效果六、学生学习效果1.基本运动能力显著提升：通过“金鸡独立”游戏，85%以上学生能独立完成单脚站在凳子上保持5秒的动作，较课前仅30%学生能保持3秒有明显进步；身体平衡控制能力增强，站凳时膝盖微屈、手臂打开的姿势规范，身体晃动幅度减小，部分学生能通过调整手臂摆动方向自主维持平衡。“安全过小桥”游戏中，90%学生能做到双脚交替绕凳子跑时身体微微前倾、手臂自然摆动，脚步灵活避开凳子腿，较课前60%学生出现碰倒凳子的情况大幅减少，协调性得到有效锻炼，跑动中重心控制更稳定。2.安全参与意识与自我保护能力强化：学生深刻理解“安全第一”原则，游戏中能主动遵守规则，如绕凳跑时专注前方、不推挤同伴，站凳不稳时能迅速跳下而非强行坚持；教师强调的“慢慢踩上去，慢慢下来”安全口诀被学生牢记并实践，课后反馈中，学生能清晰说出“跑的时候要看路”“站不稳赶紧下来”等安全要点，自我保护意识从被动提醒转变为主动践行，安全行为习惯初步形成。3.合作与规则意识有效培养：在“合作搬凳子接力”游戏中，学生学会两人一组抬凳时分工配合，80%小组能通过喊“1、2、1”口号保持步调一致，较课前50%小组出现抬凳一高一低、行走不稳的情况明显改善；小组活动中，学生能主动协商角色（如“你抬前面，我抬后面”），遵守“放下凳子才能跑回”的规则，争抢、争执现象减少，合作中学会尊重同伴意见，团队协作能力得到锻炼，体现课本“在集体活动中培养规则意识”的要求。4.积极体育态度与学习兴趣激发：趣味性游戏设计使学生参与热情高涨，课堂中学生主动举手尝试、积极展示动作，获得“安全小卫士”贴纸后表现出强烈成就感；课后调查显示，95%学生表示“喜欢凳子游戏”“还想再玩”，对体育活动的兴趣从“被动参与”转变为“主动期待”，部分学生课间自发模仿单脚站凳、绕凳跑动作，将课堂所学延伸至课外，体现“通过游戏激发运动兴趣”的教材目标。5.知识与技能的迁移应用：学生能将课堂所学与课本“基本身体活动”章节知识关联，如结合“单脚站立发展平衡”内容，在日常生活中尝试单脚站立等平衡练习；在后续其他体育课中，面对类似器械活动时，能主动运用“看前方、慢慢动”的安全技巧，所学知识与技能实现有效迁移，为后续学习更复杂的身体活动奠定基础。教学反思这节课整体效果不错，孩子们玩得开心，动作进步也明显。大部分学生能掌握单脚站凳的平衡技巧，绕凳跑时脚步灵活，比课前协调性提升了不少。安全意识这块儿做得扎实，我反复强调的“慢慢踩、慢慢下”口诀，孩子们真记住了，站不稳时能主动跳下来，没有硬撑着摔跤。合作游戏里，小组配合比预想的好，不少孩子会主动喊口号抬凳子，规则意识也增强了。不过也有小问题，个别平衡能力弱的孩子站凳时还是紧张，我得下次再单独设计些辅助练习。时间分配上，“合作搬凳子”环节有点赶，下次可以压缩前面的游戏，多留点时间给接力。最让我欣慰的是，孩子们下课还围着凳子玩单脚站立，说明他们真心喜欢这种活动，把课本上的“基本身体活动”变成了看得见摸得着的快乐体验。课后作业八、课后作业1.请写出单脚站在凳子上保持平衡的动作要领（至少3点）。答案：①单脚踩在凳子中间，膝盖微屈；②双臂张开像翅膀帮助平衡；③眼睛看前方，不要低头看脚。2.玩“绕凳子跑”游戏时，怎样才能避免碰到凳子？答案：①跑的时候眼睛看前方，余光留意凳子；②脚步要小而稳，慢慢绕着凳子外侧跑；③身体微微前倾，手臂自然摆动保持平衡。3.两人合作抬凳子时，怎样配合才能走得又快又稳？答案：①一个人抬凳子前面，一个人抬后面；②一起喊“1、2、1”的口号，步调一致；③抬的时候手臂要伸直，不能一高一低。4.请设计一个在家里能玩的平衡小游戏（需要用到凳子或椅子）。答案：单脚站在小凳子上，保持5秒不下来，成功后可以尝试慢慢举高手臂，增加难度。5.在体育课上，如果看到同学玩凳子游戏时快要摔倒了，你会怎么做？答案：①马上提醒他“快跳下来，危险！”；②如果离得近，可以轻轻扶一下他的手臂；③等他站稳后，告诉他下次要慢慢站，别着急。板书设计九、板书设计①游戏与动作：安全过小桥（绕跑、轻跳、避腿）、金鸡独立（单脚站、膝微屈、臂展平）、合作搬凳子（两人抬、步调齐、稳步行）②安全要点：慢慢踩、慢慢下、看前方、不推挤、不稳跳下③合作规则：分工抬（前/后）、喊口号（1、2、1）、守规则（放凳再跑）课堂小结，当堂检测1.**知识回顾**：引导学生总结本节课核心内容——单脚站凳的平衡技巧（膝盖微屈、手臂展平、目视前方）、绕凳跑的安全要点（看前方、轻快绕、避凳腿）、合作抬凳的配合方法（分工抬、喊口号、稳步行）。

2.**当堂检测**：

①填空：单脚站凳时，身体要像______（小树苗